初中畢業(yè)想要讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的同學(xué)還是非常多的,銅仁的中專學(xué)校還是比較多的,選擇哪所好呢?相信這是很多同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)都非常想要知道的,下面就是老師我同學(xué)們推薦的銅仁開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中專學(xué)校,初中畢業(yè)想讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)不妨看一下文章。
印江新寨職中就開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè),并且學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、學(xué)校師資、教學(xué)口碑等都是非常不錯(cuò)的,下面我們就一起來看看印江新寨職中的相關(guān)信息介紹吧
學(xué)校地址:貴州省銅仁市印江縣
印江新寨職中簡(jiǎn)介印江自治縣新寨農(nóng)業(yè)中學(xué)位于新寨鄉(xiāng)集鎮(zhèn)所在地西側(cè),其前身是始建于一九七一年三月的“新寨五·七農(nóng)中”,是我省創(chuàng)建較早,至今為數(shù)不多的一間農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)。曾被國(guó)家兩部(財(cái)政部、教育部)兩委(國(guó)家計(jì)委、民委)授予“做全面貫徹黨的教育方針的模范”稱號(hào)。
上世紀(jì)九十年代先后與印江自治縣新寨中學(xué)、印江自治縣農(nóng)場(chǎng)中學(xué)合并,現(xiàn)為印江自治縣新寨鄉(xiāng)唯一一所承擔(dān)全鄉(xiāng)“普九”任務(wù)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積104畝,擁有一間多媒體教室、兩間功能齊全的實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育地面接收站和近3萬冊(cè)圖書。2008年秋季,該?;謴?fù)了職業(yè)高中招生,開設(shè)了茶葉加工和畜牧養(yǎng)殖兩個(gè)專業(yè)。
學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班(含四個(gè)職業(yè)高中班),在校生1200余人。教職工70人,其中專任教師60人,本科學(xué)歷33人,中學(xué)高級(jí)教師2人,中學(xué)一級(jí)教師14人,地級(jí)骨干教師2人。建校三十多年來,培養(yǎng)了6000余名初(高)中畢業(yè)生,同時(shí)為上一級(jí)學(xué)校輸送了一千余名鄉(xiāng)土人才。
印江新寨職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹
教學(xué)設(shè)施:我校設(shè)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室兩間,有計(jì)算機(jī)82臺(tái),能滿足“計(jì)算機(jī)及應(yīng)用”專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。另外,我校還投入資金,建成了技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、規(guī)模較大的校園網(wǎng),形成了結(jié)構(gòu)合理、互相溝通的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建構(gòu)了能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境。
圖書資料:我校擁有閱覽、借書、計(jì)算機(jī)情報(bào)收集于一體的綜合功能圖書室??蓾M足計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)與科研對(duì)圖書資料的需要。
師資力量:我校有一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍,職稱結(jié)構(gòu)合理,中年青年相結(jié)合、教研成果豐碩。我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作,通過選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生、從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)技術(shù)人員,培養(yǎng)了一批理論扎實(shí)、實(shí)踐豐富、踏實(shí)進(jìn)取的雙師型教師隊(duì)伍,專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及實(shí)訓(xùn)課基本上由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師承擔(dān)。師資是實(shí)施專業(yè)教學(xué)的主力軍,有雄厚的師資隊(duì)伍能保證專業(yè)教學(xué)開展、提高教學(xué)質(zhì)量,我?,F(xiàn)己配備了一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、能勝任本專業(yè)教學(xué)科研的教師隊(duì)伍?,F(xiàn)有專業(yè)課教師6人,其中兼職教師1人。有高級(jí)職稱的2人,占33%;中級(jí)職稱的3人,占50%。 “雙師型”教師3人,占50%。地級(jí)骨干教師2人。
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