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山西農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校怎么樣 口碑好不好

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2022-12-16 280

如果初中畢業(yè)沒有考上普高,那么讀職業(yè)學(xué)校也是一個(gè)不出錯(cuò)的選擇,但是面對(duì)林林總總的職業(yè)學(xué)校,應(yīng)該如何選擇呢?當(dāng)然是多看多對(duì)比了,本篇文章就我同學(xué)們分享了山西農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校的一些辦學(xué)信息,想要報(bào)名該校的同學(xué)可以仔細(xì)的看一下文章內(nèi)容,相信能對(duì)你了解山西農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校有很大幫助。

山西農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校

山西農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校簡介:

山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校創(chuàng)建于1958年,隸屬于山西省農(nóng)機(jī)局。1980年被教育部確定為全國重點(diǎn)中專,2000年被評(píng)定為國家級(jí)重點(diǎn)中專,2009年被省教育廳確定為我省 “送教下鄉(xiāng)”試點(diǎn)學(xué)校和全省職業(yè)院校技能大賽承辦學(xué)校, 2013年被省教育廳評(píng)為“山西省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)校”,被省扶貧辦確定為“山西省中職教育扶貧定點(diǎn)學(xué)?!?,2014年完成“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”并通過了省和國家有關(guān)部門的驗(yàn)收,被命名為2014年度“省直文明單位”。學(xué)校農(nóng)、工雙科并舉,教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研一體,校企、校農(nóng)、校校合作辦學(xué),發(fā)展成為具有優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校位于世界文化遺產(chǎn)、國家歷史文化名城平遙,占地面積365畝,建筑面積12.89萬平方米(其中教學(xué)用面積10.9萬平方米),教學(xué)儀器設(shè)備總值3251萬元,圖書館藏書21.5萬冊(cè),電子圖書30萬冊(cè)。學(xué)校被譽(yù)為“花園式校園”,環(huán)境優(yōu)雅安靜,教學(xué)和生活設(shè)施齊備完善。現(xiàn)有全日制在校生3000余人,采取準(zhǔn)軍事化管理,實(shí)行理實(shí)一體教學(xué)模式,保證學(xué)生健康安全成長。

學(xué)校工作人員編制為226名,現(xiàn)有專任教師170人,其中具有研究生學(xué)歷26人,高級(jí)職稱53人,國家級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者9名,省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手18名,“雙師型”教師占專業(yè)課教師的95.9%。

學(xué)校開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工、供用電技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)、農(nóng)村電氣化、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、旅游和文秘等20個(gè)專業(yè)。其中農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等5個(gè)專業(yè)為國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),農(nóng)機(jī)、汽修、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械加工、電子電器等7個(gè)專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)理實(shí)一體化教室10個(gè),多媒體教室30個(gè),錄播室1個(gè),專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)6個(gè),遠(yuǎn)程教育平臺(tái)1個(gè),數(shù)字化教學(xué)資源總量達(dá)1.4t, 學(xué)校現(xiàn)代化、信息化建設(shè)水平達(dá)到了國家示范校的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間,可在校內(nèi)直接考取汽車駕駛證、汽車維修工、電工、焊工、數(shù)控車床操作員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)機(jī)操作手與維修工等30余種全國通用的職業(yè)資格證書,畢業(yè)即可持證上崗,順利就業(yè)。近年來,學(xué)生在上海、武漢、蘇州、廣州、蕪湖、北京、天津、青島等地和本省的三十多家大中型企業(yè)就業(yè),一次性就業(yè)率保持在98%以上。

學(xué)校堅(jiān)持 “以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為核心,以素質(zhì)教育為根本”的辦學(xué)方針和“面向社會(huì),面向三農(nóng),面向企業(yè),面向現(xiàn)代科技”的辦學(xué)方向,以“責(zé)任,尊重,敬業(yè),奉獻(xiàn)”為?;辏浴罢衽d涉農(nóng)教育,辦出雙科特色,建設(shè)國家示范,邁向高職學(xué)院”為辦學(xué)目標(biāo),樹立“管理治校,質(zhì)量立校,人才強(qiáng)校,特色興校,多元活校,規(guī)模持?!钡霓k學(xué)理念和“校以人為本,師以德為先,生以學(xué)為上,人以誠為美”的教育理念,大力改革培養(yǎng)模式,改革教學(xué)模式,改革辦學(xué)模式,改革評(píng)價(jià)模式,創(chuàng)新教育內(nèi)容,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),完善內(nèi)部管理,提高辦學(xué)的規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化水平,通過“教書育人,服務(wù)育人,管理育人,環(huán)境育人、活動(dòng)育人”的系統(tǒng)工程和“校企合作,校鄉(xiāng)合作,校校合作,頂崗實(shí)習(xí),工學(xué)交替,中高銜接”的培養(yǎng)模式,讓學(xué)生成長有基礎(chǔ),從業(yè)有本領(lǐng),深造有平臺(tái),就業(yè)有保證,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才。

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