成都醫(yī)學(xué)院歷年招生錄取分?jǐn)?shù)線

醫(yī)學(xué)類的專業(yè)一直是受到家長(zhǎng)學(xué)生們的喜愛(ài)，近幾年因?yàn)橐咔榈挠绊?，選擇報(bào)讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生是越來(lái)越多，報(bào)讀合適的學(xué)?？隙ㄒ私馔甑匿浫》?jǐn)?shù)線，這樣才好根據(jù)自己的實(shí)際情況綜合對(duì)比進(jìn)行填報(bào)，那么小編就來(lái)介紹成都醫(yī)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線。

成都醫(yī)學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線

成都醫(yī)學(xué)院—開(kāi)展“激漾青春”主題辯論賽

為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，提升同學(xué)們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，11月29日，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院2021級(jí)在大學(xué)生活動(dòng)事務(wù)中心開(kāi)展了精彩的“激漾青春”主題辯論賽。

本場(chǎng)辯論由開(kāi)篇立論、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞四個(gè)環(huán)節(jié)組成。辯論中，正方步步為營(yíng)，巧妙設(shè)陷，反方避其鋒芒，巧用四兩撥千斤的方法，化險(xiǎn)為夷。雙方辯手思維靈活，邏輯縝密，辯論比賽精彩紛呈。

成都醫(yī)學(xué)院—舉行備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)

為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，迎接即將到來(lái)的“挑戰(zhàn)杯”初賽，11月27日至28日，護(hù)理學(xué)院在天回校區(qū)教學(xué)樓舉辦了四場(chǎng)備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”的創(chuàng)新意識(shí)培訓(xùn)講座。本次講座特別邀請(qǐng)到syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師韓艾伶作為主講嘉賓。

韓艾伶老師采取小組教學(xué)的方式，由創(chuàng)業(yè)概念講到企業(yè)類型、企業(yè)成功要素、企業(yè)構(gòu)思等，給學(xué)生們構(gòu)建了基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)框架。通過(guò)開(kāi)展“撕紙條”“頭腦風(fēng)暴”等有趣的團(tuán)隊(duì)游戲，將抽象的創(chuàng)業(yè)理論具象化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、鍛煉其主動(dòng)把握創(chuàng)業(yè)契機(jī)的能力。同學(xué)們通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”的激烈碰撞，產(chǎn)生了各種奇思妙想，并在商業(yè)畫(huà)布上描繪了一幅幅色彩斑斕的創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。

本次培訓(xùn)中，老師授課由淺入深，在潛移默化中為同學(xué)們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和觀念。學(xué)生們專注認(rèn)真、積極配合，課堂氣氛異?；钴S，同學(xué)們也在合作與思考中學(xué)到了創(chuàng)業(yè)相關(guān)技巧，感受到了創(chuàng)業(yè)的無(wú)限魅力。本次培訓(xùn)充分引導(dǎo)同學(xué)們積極融入與時(shí)俱進(jìn)、常變常新的精神潮流，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。

相信經(jīng)歷了幾次摸底考試，大部分同學(xué)應(yīng)該清楚自己所能考的分?jǐn)?shù)了，再根據(jù)自己喜歡學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行一個(gè)對(duì)比，再選擇合適的專業(yè)，進(jìn)行填報(bào)應(yīng)該就沒(méi)有大的問(wèn)題了，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)醫(yī)的道路上一帆風(fēng)順。