南通市中等專業(yè)學校是正規(guī)的嗎 學校怎么樣

南通市中等專業(yè)學校是正規(guī)的嗎 學校怎么樣?這是這段時間很多想要報名該校的同學都在咨詢的一個熱門問題，為了讓更多同學們能順利擇校，老師為同學們整理了學校的一些辦學情況，一起來看一下吧。

學校簡介

江蘇省南通中等專業(yè)學校，原名“南通市中等專業(yè)學?！保鮿?chuàng)于上世紀六十年代。1995年，經(jīng)市政府批準，在原江蘇省南通職業(yè)高級中學、南通工業(yè)管理干部學院、南通市紡織技校和南通市虹橋一中四所學校辦學基礎(chǔ)上合并，組建了當時唯一的、由地方政府主管的南通市中等專業(yè)學校。2010年5月，經(jīng)省教育廳批準，學校更名為“江蘇省南通中等專業(yè)學?！薄?/p>

學?，F(xiàn)占地161696平方米，建筑面積65564平方米，資產(chǎn)總值逾億元。有五年制高職、三年制中職學歷教育班級102個，學生4500多名，教職員工258人。開設(shè)計算機、機械、機電、電子、服裝、商貿(mào)、文秘、汽運等8大類專業(yè)。20多個專門化方向，其中計算機、服裝、機電專業(yè)為江蘇省職業(yè)院校示范專業(yè)，學校被教育部、勞動保障部、信息產(chǎn)業(yè)部等六部門聯(lián)合確定為國家計算技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。

學校館蔵圖書10萬余冊，新建實訓基地中擁有高水平、現(xiàn)代化的與專業(yè)教學匹配的場所達70余個，擁有高標準的體育館和400米塑膠跑道田徑運動場。2005年12月市委、市政府在《關(guān)于加快建設(shè)教育強市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》中明確提出“市區(qū)以南通中專為主，聯(lián)合有關(guān)職教院校、企業(yè)，建設(shè)一個現(xiàn)代化的大型職教實訓基地，并實行共建共享，服務(wù)市區(qū)職業(yè)學校教學和企業(yè)員工培訓的需要?！彪S著新一輪實訓基地建設(shè)的展開，一座嶄新的現(xiàn)代化學校呼之欲出。

　　學校管理

南通中專對外實行“幾塊牌子，一套班子”的管理體制，同時管理、運作校的牌有：南通市職業(yè)教育中心、江蘇省南通職業(yè)高級中學、南通市經(jīng)濟干部培訓中心、南通市紡織技工學校等。由南通市各行業(yè)主管委、局和在通各大產(chǎn)業(yè)集團參與的“南通中專辦學指導委員會”，是南通中專的咨詢機構(gòu)、辦學指導。各主要專業(yè)群都分別設(shè)立了由各協(xié)辦、聯(lián)辦、實習企業(yè)的工程技術(shù)部門和技術(shù)人員參與的“專業(yè)指導委員會”。

學校設(shè)有相關(guān)行業(yè)主管和企業(yè)集團的八大培訓中心(基地)，它們是：江蘇省教委設(shè)立的“江蘇職業(yè)教育多媒體課件開發(fā)協(xié)作中心”，江蘇省經(jīng)委設(shè)立的“南通工商企業(yè)培訓中心”，南通市統(tǒng)計局設(shè)立的“南通市統(tǒng)計人才培訓基地”，南通市外事辦公室設(shè)立的“南通市外國語培訓中心”，南通市外經(jīng)委設(shè)立的“南通市出國勞務(wù)人員培訓基地”，南通市電子儀表局設(shè)立的“家用電器培訓中心”，江蘇文峰集團設(shè)立的“文峰集團商貿(mào)培訓中心”，南通市科委設(shè)立的“計算機培訓中心”，學校還與江蘇三友集團合作，在校內(nèi)設(shè)立了“江蘇三友集團服裝設(shè)計中心”，與江蘇歐寶公司合作，設(shè)立了“江蘇歐寶針織品開發(fā)設(shè)計所”。

　　辦學體制

南通中專多種辦學體制并存，有普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、技工教育、業(yè)余培訓和實驗性成人大專。開設(shè)機電、財經(jīng)、紡織、服裝、外語等大類計26個專業(yè)?，F(xiàn)有76個全日制教學班，3260多名學生，年均培訓50多個班次、計2000名在職人員和業(yè)余進修人員。全校教職員工300多人。

其中副教授、高級講師、高級教師、高級工程師50多人，中級職稱的教師、技師一百多人,外聘本市高級工程技術(shù)人員、管理人員50多人兼任客座高級講。受省、市教委委托，南通中專對本市各縣(市)、區(qū)地方中專辦班點實施統(tǒng)籌管理，目前納入統(tǒng)籌管理范圍的共有全市60多個辦班學校、70多個專業(yè)、17000多名在籍生。

辦學特色

模式創(chuàng)新，培養(yǎng)人才

學校勵精圖治，銳意改革，通過國家級精品專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建具有特色的人才培養(yǎng)方案，確立并提出了多方向、多段式與多途徑的“3M”人才培養(yǎng)模式，其依托的培養(yǎng)途徑包括：按專業(yè)招生、優(yōu)秀生培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)、中高職五年制連讀、中高職“3+2”銜接、工學結(jié)合、開放式辦學(與國外大學合作出國連讀)、校際間學分互認、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃以及設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習基地等。實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教室與車間對接、教學與生產(chǎn)對接。

成功教育，提升素質(zhì)

學校結(jié)合自身辦學定位與特色，形成了“追求成功，普遍成才”的育人理念，確立了以“會做人、會技能、會創(chuàng)新”為核心價值的現(xiàn)代職業(yè)人培育目標，被評為“江蘇省職業(yè)教育德育特色學校”，全國中等職業(yè)學校德育實驗基地。學校構(gòu)建以職業(yè)生涯規(guī)劃為引領(lǐng)的成功教育體系，使學生獲得道德修養(yǎng)、人格心理、行為習慣、文化素質(zhì)、職業(yè)能力等多方面的發(fā)展，成功教育走向全國。2010年《中國教育報》對學校的“成功教育”進行了深度報道。學校的成功教育已成為具有校本特色的職教品牌，并獲得江蘇省專項資助成為重點建設(shè)特色項目。

技能固本，促進發(fā)展

學校參照職業(yè)資格標準，構(gòu)建了“專業(yè)技術(shù)教育平臺”，重點建設(shè)“任務(wù)引領(lǐng)型”的項目課程模塊，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，確保學生技能實訓教學時間大于50%，并形成專業(yè)教學更具體、技能要求更規(guī)范、發(fā)展目標更明確的教學體系。學校積極開展“技能節(jié)”等多種形式的練兵活動，技能培養(yǎng)碩果累累。學生參加專業(yè)技能等級考試或行業(yè)認證考試，通過率95以上。近幾年在全國、省、市職業(yè)院校專業(yè)技能比賽中學校屢獲殊榮，同類學校排名前列，連續(xù)三年獲“江蘇省職業(yè)教育技能大賽特別貢獻獎”。

　　對口就業(yè)，引導創(chuàng)業(yè)

近幾年，學校面向大型企業(yè)就業(yè)人數(shù)穩(wěn)定增長，專業(yè)對口就業(yè)的學生比例穩(wěn)步提升，就業(yè)質(zhì)量保持較高水平。每年平均有3000個以上的企業(yè)崗位供學生選擇，近5年我校共有畢業(yè)生7121人，平均當年一次就業(yè)率達到98%以上。學校在加強職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的同時，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，開辟學生創(chuàng)業(yè)實踐中心，幫助學生開展就業(yè)實訓和創(chuàng)業(yè)實踐活動，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。2010年學校創(chuàng)業(yè)教育獲得江蘇省專項資助成為重點建設(shè)特色項目，并成為全省職業(yè)學校學生創(chuàng)業(yè)教育項目建設(shè)牽頭學校。