邯鄲市第二財(cái)經(jīng)學(xué)校怎么樣 好不好

初中畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校，擇校是一個(gè)技術(shù)活，需要多看多對比，那么,邯鄲市第二財(cái)經(jīng)學(xué)校怎么樣 好不好?針對這一問題，老師整理了該校的一些信息，想要報(bào)名該校的同學(xué)不妨仔細(xì)的看一下文章內(nèi)容，相信能對同學(xué)們有不小的幫助。

　　學(xué)校簡介

邯鄲市第二財(cái)經(jīng)學(xué)校成立于1956年，是邯鄲市一所歷史悠久的全日制財(cái)經(jīng)類中專學(xué)校。學(xué)校設(shè)有先進(jìn)的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、語音室、電教室，圖書館藏書3萬冊。全日制在校生人數(shù)1200人?，F(xiàn)有中高級(jí)職稱的教師已達(dá)80余人，學(xué)校先后開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商會(huì)計(jì)、基建會(huì)計(jì)、財(cái)政、稅收、統(tǒng)計(jì)、物價(jià)、審計(jì)、財(cái)會(huì)電算化、經(jīng)貿(mào)英語、涉外會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)文秘、證券投資等20多個(gè)專業(yè)，其中財(cái)會(huì)電算化、經(jīng)貿(mào)英語等專業(yè)為我省同類中專首設(shè)專業(yè)。

學(xué)校在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)敬業(yè)練功，實(shí)行課堂教學(xué)評估，加大教研教改力度，努力培養(yǎng)雙師型人才，擁有教師型律師、注冊會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師多名，教學(xué)成果突出。學(xué)校面向市場需要深化教育教學(xué)改革，按照“寬口徑、活模塊”的思路構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，實(shí)行分層次教學(xué)、分類培養(yǎng)，在組織好全日制中專班教學(xué)的同時(shí)又開設(shè)了大中專套讀班、對口升學(xué)班、試驗(yàn)班等;把“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的實(shí)用性人才作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)各級(jí)崗位證書考級(jí)輔導(dǎo)和專業(yè)技能訓(xùn)練，分別采取應(yīng)試教育和技能教育等不同教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行“因材施教”。

重視學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)層，擴(kuò)充需求知識(shí)面，根據(jù)“夠用、能用、實(shí)用”的原則，優(yōu)化課程設(shè)置，拓寬專業(yè)口徑，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革培養(yǎng)模式，改傳統(tǒng)的“教為中心”的課堂教學(xué)模式和“灌輸式”的教學(xué)方式為“學(xué)為中心”的教學(xué)理念和活動(dòng)課、討論課、模擬課、案例課、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，以注重學(xué)科系統(tǒng)化向?qū)嵺`活動(dòng)過程化的轉(zhuǎn)變。

重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)施“七個(gè)一”工程：即寫一手好字、練一副好口才、寫一篇好文章、點(diǎn)一手好鈔票、打一手好算盤、記一本好帳、操一臺(tái)好微機(jī)和技能訓(xùn)練“天天練”，學(xué)生的技能水平顯著提高，參加各類業(yè)務(wù)競賽獲優(yōu)異成績。學(xué)校畢業(yè)生也以其“上手快、能力強(qiáng)、適應(yīng)廣、后勁足”受到了用人單位的歡迎。

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在學(xué)生管理工作中一方面通過實(shí)施“準(zhǔn)軍事化” 管理，在學(xué)生中進(jìn)行全面整頓，狠抓紀(jì)律教育，強(qiáng)化學(xué)生的日常管理和習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生日常管理水平;另一方面針對中專生的個(gè)性特點(diǎn)，開展“樹優(yōu)促后”的激勵(lì)教育，努力實(shí)踐學(xué)生親情管理模式，加強(qiáng)情感教育、“感恩”教育，“愛”字當(dāng)頭，幫教為先，在管理上以“教育為主，懲戒為輔”，深入開展與學(xué)生的溝通交流談心活動(dòng)。

同時(shí)結(jié)合豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。學(xué)校通過堅(jiān)持升旗儀式、成人宣誓儀式、軍訓(xùn)及謁陵等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。通過開辦學(xué)生業(yè)余黨校，吸引優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展黨員，從而帶動(dòng)全校學(xué)生政治素質(zhì)的提高。通過開展第二課堂、社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，了解社會(huì)，充實(shí)閱歷。通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、組織籃球、拔河、攝影、書法、歌詠、演講和辯論比賽，組織校內(nèi)“天海文學(xué)社”、“開拓者報(bào)社”、“益友書社”、“小記者團(tuán)”和“英語俱樂部”等學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)和自主意識(shí)，給學(xué)生以鍛煉自我、展示才華、陶冶情操的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的新途徑。

二十一世紀(jì)以來，學(xué)校結(jié)合社會(huì)需求繼續(xù)深化教育教學(xué)改革， “以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向”，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)空間，在北京、天津、鄭州等地建立了相對穩(wěn)定的就業(yè)基地，同時(shí)利用辦學(xué)優(yōu)勢資源，采取“校企聯(lián)合、校校聯(lián)合”模式，開設(shè)新專業(yè)、培養(yǎng)市場急需人才，努力提升學(xué)校實(shí)力、活力、競爭力，增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力，為邯鄲市區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。