如果初中畢業(yè)沒(méi)有考上普高，那么讀職業(yè)學(xué)校也是一個(gè)不出錯(cuò)的選擇，但是面對(duì)林林總總的職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該如何選擇呢?當(dāng)然是多看多對(duì)比了，本篇文章就我同學(xué)們分享了無(wú)錫立信職業(yè)教育中心校的一些辦學(xué)信息，想要報(bào)名該校的同學(xué)可以仔細(xì)的看一下文章內(nèi)容，相信能對(duì)你了解無(wú)錫立信職業(yè)教育中心校有很大幫助。
學(xué)校簡(jiǎn)介
該校是我國(guó)杰出的教育家、會(huì)計(jì)專家-潘序倫博士于1928 年創(chuàng)辦的培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的專門學(xué)校。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向使“立信會(huì)計(jì)”在國(guó)內(nèi)外享有了很高的知名度。她坐落于風(fēng)景秀麗的無(wú)錫太湖之濱，占地 228 畝，現(xiàn)分為東絳和梅園兩個(gè)校區(qū)，建筑面積64044多平方米，在校全日制學(xué)生5000余名。
東絳校區(qū)沿革，始建于1982年，原為無(wú)錫立信會(huì)計(jì)學(xué)校，主要面向地區(qū)培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)、商務(wù)人才，1999年起與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院(前身無(wú)錫機(jī)械制造學(xué)校)聯(lián)合辦學(xué)，辦學(xué)涉及五年制大專、三年制大專學(xué)歷，在當(dāng)?shù)赜休^好的影響?，F(xiàn)辦學(xué)主要為單招班、五年制大專班(會(huì)計(jì)、商務(wù)、計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫)。
梅園校區(qū)沿革，始建于1984年，原為無(wú)錫第二工業(yè)學(xué)校，主要面向地區(qū)培養(yǎng)機(jī)械、會(huì)計(jì)、旅游人才，1997年起與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，為無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院梅園校區(qū)，辦學(xué)涉及五年制大專、三年制大專等，現(xiàn)依然為無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院梅園校區(qū)。目前主要承擔(dān)無(wú)錫立信中等專業(yè)學(xué)校中專所有專業(yè)的教學(xué)(非單招)，辦學(xué)的主要專業(yè)機(jī)電一體化、數(shù)控、會(huì)計(jì)、旅游、計(jì)算機(jī)。
教育理念
實(shí)踐 “以人為本” 的教育理念，以培養(yǎng)“合格、頂用、務(wù)實(shí)”的人才為目標(biāo)，營(yíng)造了一種健康、和諧、積極、向上的育人環(huán)境。
師資隊(duì)伍
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的專職師資隊(duì)伍，專任教師232人，其中高級(jí)講師、講師138人;學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀59名;雙師型教師81名;碩士研究生42名(含在讀);外籍文教專家5名。
設(shè)立專業(yè)
我校自立體系，自成特色，形成涵蓋財(cái)經(jīng)、信息技術(shù)、加工制造、商貿(mào)、文化藝術(shù)等五大類的專業(yè)體系。其中，會(huì)計(jì)、商務(wù)日語(yǔ)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為江蘇省五年制高職教育專業(yè)。會(huì)計(jì)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為省級(jí)中職示范專業(yè)。我校建成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地43個(gè)，其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地為江蘇省緊缺型技能人才培養(yǎng)基地。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為無(wú)錫市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。
培養(yǎng)人才
我校積極探索新的職業(yè)教育模式，組建了由全國(guó)三十余所學(xué)校和五十余家著名企業(yè)為董事單位的、由江蘇教科院和上海教科院參與的“立信職教集團(tuán)”，通過(guò)校企合作、校際合作、“訂單式”培養(yǎng)和人才中介服務(wù)，充分發(fā)揮組合效應(yīng)和集聚效應(yīng)，培養(yǎng)與市場(chǎng)零對(duì)接的現(xiàn)代企業(yè)所急需的專門人才。
無(wú)錫立信職業(yè)教育中心校
學(xué)校簡(jiǎn)介
該校是我國(guó)杰出的教育家、會(huì)計(jì)專家-潘序倫博士于1928 年創(chuàng)辦的培養(yǎng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的專門學(xué)校。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向使“立信會(huì)計(jì)”在國(guó)內(nèi)外享有了很高的知名度。她坐落于風(fēng)景秀麗的無(wú)錫太湖之濱，占地 228 畝，現(xiàn)分為東絳和梅園兩個(gè)校區(qū)，建筑面積64044多平方米，在校全日制學(xué)生5000余名。
東絳校區(qū)沿革，始建于1982年，原為無(wú)錫立信會(huì)計(jì)學(xué)校，主要面向地區(qū)培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)、商務(wù)人才，1999年起與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院(前身無(wú)錫機(jī)械制造學(xué)校)聯(lián)合辦學(xué)，辦學(xué)涉及五年制大專、三年制大專學(xué)歷，在當(dāng)?shù)赜休^好的影響?，F(xiàn)辦學(xué)主要為單招班、五年制大專班(會(huì)計(jì)、商務(wù)、計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫)。
梅園校區(qū)沿革，始建于1984年，原為無(wú)錫第二工業(yè)學(xué)校，主要面向地區(qū)培養(yǎng)機(jī)械、會(huì)計(jì)、旅游人才，1997年起與無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，為無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院梅園校區(qū)，辦學(xué)涉及五年制大專、三年制大專等，現(xiàn)依然為無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院梅園校區(qū)。目前主要承擔(dān)無(wú)錫立信中等專業(yè)學(xué)校中專所有專業(yè)的教學(xué)(非單招)，辦學(xué)的主要專業(yè)機(jī)電一體化、數(shù)控、會(huì)計(jì)、旅游、計(jì)算機(jī)。
教育理念
實(shí)踐 “以人為本” 的教育理念，以培養(yǎng)“合格、頂用、務(wù)實(shí)”的人才為目標(biāo)，營(yíng)造了一種健康、和諧、積極、向上的育人環(huán)境。
師資隊(duì)伍
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的專職師資隊(duì)伍，專任教師232人，其中高級(jí)講師、講師138人;學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀59名;雙師型教師81名;碩士研究生42名(含在讀);外籍文教專家5名。
設(shè)立專業(yè)
我校自立體系，自成特色，形成涵蓋財(cái)經(jīng)、信息技術(shù)、加工制造、商貿(mào)、文化藝術(shù)等五大類的專業(yè)體系。其中，會(huì)計(jì)、商務(wù)日語(yǔ)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為江蘇省五年制高職教育專業(yè)。會(huì)計(jì)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為省級(jí)中職示范專業(yè)。我校建成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地43個(gè)，其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地為江蘇省緊缺型技能人才培養(yǎng)基地。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為無(wú)錫市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。
培養(yǎng)人才
我校積極探索新的職業(yè)教育模式，組建了由全國(guó)三十余所學(xué)校和五十余家著名企業(yè)為董事單位的、由江蘇教科院和上海教科院參與的“立信職教集團(tuán)”，通過(guò)校企合作、校際合作、“訂單式”培養(yǎng)和人才中介服務(wù)，充分發(fā)揮組合效應(yīng)和集聚效應(yīng)，培養(yǎng)與市場(chǎng)零對(duì)接的現(xiàn)代企業(yè)所急需的專門人才。
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