重慶云陽職業(yè)教育中心2023年怎么樣、好不好

問：重慶云陽職業(yè)教育中心怎么樣?好不好?

答：云陽只有一所職業(yè)教育學(xué)校——云陽職業(yè)教育中心，該校曾被評(píng)為“全國教育科研先進(jìn)單位”，是一所集中職學(xué)歷教育、成人教育、職業(yè)技能鑒定于一體的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，也是我市三峽移民勞動(dòng)技能培訓(xùn)、雨露計(jì)劃就業(yè)培訓(xùn)、貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地學(xué)校，學(xué)生數(shù)量長年維持在五六千人。

重慶云陽職業(yè)教育中心辦學(xué)成績

云陽職教中心緊緊圍繞職業(yè)教育“提高質(zhì)量、提升形象”兩大任務(wù)，立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，補(bǔ)短鍛長，以更大力度、更快速度推動(dòng)職業(yè)教育提能升級(jí)，開創(chuàng)職業(yè)教育黨建提檔升級(jí)、辦學(xué)條件擴(kuò)容提質(zhì)、辦學(xué)內(nèi)涵上檔升位，服務(wù)能力明顯增強(qiáng)的新局面。

礪心育德，立德樹人實(shí)現(xiàn)新突破。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化“三實(shí)德育”(實(shí)心、實(shí)行、實(shí)得)建設(shè)，落實(shí)“九愛”“九行”“九得”行動(dòng)，構(gòu)建“五育融合”育人體系，打造“三全育人”特色品牌，形成體現(xiàn)“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的德育特色，創(chuàng)建市級(jí)“立德樹人”研究基地，每年學(xué)生獲市級(jí)、國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金20人以上。

重慶云陽職業(yè)教育中心教學(xué)質(zhì)量

擴(kuò)容增效，提質(zhì)培優(yōu)躍上新臺(tái)階。按照“整合、提升、共享、創(chuàng)新”的原則，在水口數(shù)智森林小鎮(zhèn)建設(shè)以職業(yè)教育為主體、職業(yè)培訓(xùn)為支撐、科技創(chuàng)新為延伸的全鏈條現(xiàn)代職教城，規(guī)劃在校學(xué)生10000人，打造三峽庫區(qū)一流的職業(yè)教育聚集區(qū)、產(chǎn)城融合新型城鎮(zhèn)示范區(qū)、產(chǎn)教融合先行實(shí)驗(yàn)區(qū)。實(shí)施專業(yè)建設(shè)優(yōu)化行動(dòng),加大電子商務(wù)、工業(yè)機(jī)器人等新興專業(yè)培育力度，建成市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)3個(gè);組建智能制造等專業(yè)群5個(gè)。

實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng),技能大賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，市級(jí)90項(xiàng);1+X證書試點(diǎn)專業(yè)12個(gè)，高考上線率提高到99%，其中本科上線率達(dá)10%，出版教學(xué)模式改革專著2本，“課堂革命案例”2個(gè)。實(shí)施校企共建共培行動(dòng)，與企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地27個(gè)，“現(xiàn)代學(xué)徒制”專業(yè)4個(gè)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院達(dá)3個(gè)。

重慶云陽職業(yè)教育中心師資建設(shè)

固本強(qiáng)基，隊(duì)伍建設(shè)注入新活力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，做好教師培訓(xùn)工作，打造名優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)，爭取教育科研項(xiàng)目，健全教師發(fā)展機(jī)制。近五年，成立博士工作站1個(gè)，建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)基地3個(gè)、教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站3個(gè)，培養(yǎng)3個(gè)市級(jí)有影響的教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)縣級(jí)名師工作室6個(gè)，引進(jìn)15名以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，培養(yǎng)市級(jí)名師2名以上、市級(jí)骨干教師10名以上，培育中高級(jí)“雙師型”教師12名以上，教師市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)100人次以上，師德師風(fēng)優(yōu)秀率達(dá)100%。

增值賦能，服務(wù)發(fā)展展現(xiàn)新作為。探索建立縣域職業(yè)學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興“立體協(xié)同”模式，構(gòu)建跨省市“鄉(xiāng)村振興區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”等平臺(tái)10個(gè)，建立與本地企業(yè)共建共享的服務(wù)平臺(tái)3個(gè)。將學(xué)校專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度提高到90%以上，5年內(nèi)畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)率達(dá)60%以上;每年開展技能培訓(xùn)15000人以上，不斷提高對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度和支撐力。

對(duì)于重慶云陽職業(yè)教育中心的辦學(xué)情況，相信大家有了一個(gè)基礎(chǔ)的了解，學(xué)校的好壞情況是相對(duì)學(xué)生們來說的，能夠培養(yǎng)好自己，帶給大家良好的環(huán)境的院校才是對(duì)大家來說最好的。想要就讀好的院校，是需要大家結(jié)合自身?xiàng)l件去不斷挑選的，只有各項(xiàng)條件比對(duì)準(zhǔn)確才能做出好的選擇。