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重慶工業(yè)管理職業(yè)學校2023年有哪些專業(yè)招生

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2023-03-23 280

中考以后,同學們都要步入找學校的階段,相信大家在找學校的時候,都對學校的專業(yè)比較感興趣,因為大家都想找一門好就業(yè)的專業(yè)來學習,這樣畢業(yè)出來工作就好就業(yè)一點,其實現(xiàn)在中專學校的專業(yè)還是比較多的,每個學生的興趣愛好不同,同學們只需要結(jié)合自己的興趣愛好選擇就行。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學校

重慶工業(yè)管理職業(yè)學校開設(shè)專業(yè)

專業(yè) 培養(yǎng)方式 學制
學前教育 中專普通班/升學班/中專+高級技術(shù)培訓班 3/3/6
民族音樂與舞蹈 升學班 3
護理 中專普通班/升學班 3
汽車制造與檢修 中專普通班/中專+高級技術(shù)培訓班 3/6
建筑工程施工 中專+高級技術(shù)培訓班 6
城市軌道交通運營管理 空乘班/中專普通班/中專+高級技術(shù)培訓班 3/3/6
計算機應(yīng)用 中專普通班/中專+高級技術(shù)培訓班 3/6

重慶工業(yè)管理職業(yè)學校專業(yè)介紹

城市軌道交通運營管理

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識,有較高的綜合素質(zhì)和較強的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務(wù)工作的應(yīng)用型、復合型專業(yè)技術(shù)人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作,行車調(diào)度指揮和客運服務(wù)工作等。

本專業(yè)著眼于學生綜合能力的提高,具有軌道交通的運營、票務(wù)、站務(wù)、管理、規(guī)劃等方面扎實的專業(yè)知識理論基礎(chǔ)。畢業(yè)后將主要從事城市軌道交通行車組織及調(diào)度組織、客運組織、綜合管理工作。

學前教育

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識,能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

培養(yǎng)要求:該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程:普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

計算機應(yīng)用

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應(yīng)用的需要,具有扎實的計算機基礎(chǔ)知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應(yīng)用能力、計算機網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力,能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應(yīng)用等計算機相關(guān)應(yīng)用工作,德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應(yīng)用型人才,實現(xiàn)“一張文憑,多種證書,一技之長,一專多能,品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。

本專業(yè)培養(yǎng)具備良好的科學素養(yǎng),系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能,能在科研院所、企業(yè)事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理等部門從事教學、科研、開發(fā)、管理等工作的高級專門人才。

重慶工業(yè)管理職業(yè)學校辦學成果

為學生搭建了專業(yè)能力提升、技術(shù)技能創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)、綜合素質(zhì)提高四大平臺,先后榮獲國家教育教學成果獎3項,重慶市教育教學成果獎13項,全國職業(yè)院校技能大賽一二三等獎227個,其中一等獎36個。重慶市職業(yè)院校技能大賽一二三等獎327個,其中一等獎104個,獲獎總數(shù)在重慶市高職院校中名列前茅。學校已累計培養(yǎng)10萬余名畢業(yè)生。

現(xiàn)在社會上對于技術(shù)人才是非常緊缺,因此同學們不管就讀中專學校哪門專業(yè)都是比較不錯的,但是同學們要想好就業(yè),就需要在學校好好努力,因為你以后工作是會需要用到學到的專業(yè)知識,如果你什么都不去學習,那么你畢業(yè)之后就算找到了工作,你也沒有能力留下來呀。

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