初中畢業(yè)想要讀汽車運用與維修專業(yè)的同學還是非常多的,眉山的中專學校還是比較多的,選擇哪所好呢?相信這是很多同學和學生家長都非常想要知道的,下面就是老師我同學們推薦的眉山開設有汽車運用與維修專業(yè)的中專學校,初中畢業(yè)想讀汽車運用與維修專業(yè)不妨看一下文章。
彭山職業(yè)高級中學校就開設有汽車運用與維修專業(yè),并且學校的教學質量、辦學條件、學校師資、教學口碑等都是非常不錯的,下面我們就一起來看看彭山職業(yè)高級中學校的相關信息介紹吧
學校地址:彭山區(qū)鳳鳴鎮(zhèn)下岷江路 45 號
彭山區(qū)職業(yè)高級中學校是一所公辦的職業(yè)學校,學校的建設擁有國家的支持。學校開辦以來致力于培養(yǎng)具有較強綜合能力的高素質人才,在建設道路上不斷提升教學質量,并希望能夠為學生提供更好地學習和生活環(huán)境。因此學校在2016年搬進了建設好的新校區(qū),這個新校區(qū)就是為了學生能夠擁有更好地學習條件,也是為了學校能夠擁有更好地發(fā)展而建設的。學校一直在努力追求為學生提供更好的教育,積極探索職業(yè)教育的新途徑,努力建設一所更好的職業(yè)學校。
學校師資力量
彭山職高現(xiàn)占地面積19.6畝,建筑面積9731平方米,其中實訓基地面積4375平方米。學?,F(xiàn)開設了汽車、旅游、電子、會計、機械、計算機等六個專業(yè)。其中,會計、汽車運用與維修為眉山市重點專業(yè)。現(xiàn)有在籍學生1240人,在校生489人。學?,F(xiàn)有教職員工54人,其中“雙師型”教師16人,省級教研組成員2人,市學科帶頭人1人。在職稱方面,中學高級15人,中學一級18人,中學二級15人,高級工2人。
學校設施設備
新校區(qū)建設情況。一期工程:2014年7月竣工,新建教學樓4702平方米,學生宿舍1480平方米,廁所157平方米,總投資953.8萬元。二期工程:預計投入450萬元,將建設學生食堂1000平方米、室內(nèi)體育館1000平方米、校門和門衛(wèi)室?,F(xiàn)已完成圖紙設計,正在圖審。三期工程:預計投入500萬元,將建設兩個塑膠跑道運動場(其中一個為彭溪中學所有)、實訓廠房、校園道路、排水排污管道。
彭山職業(yè)高級中學校汽車運用與維修專業(yè)介紹
教學計劃培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展的,具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。
教學改革
隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展,相關人才嚴重缺乏,尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業(yè)技術院校、中專、技校和職業(yè)中學等紛紛開設與汽車相關專業(yè),每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生,但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配,教學內(nèi)容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié),未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務相結合,沒有跟上技術更新步伐,導致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效,但仍存在一些與實踐崗位不適應的問題,如課程體系學科化,教學內(nèi)容理論化,忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異,淡化了崗位工作任務的完成,人才培養(yǎng)難以實現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此,近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學改革——職業(yè)任務驅動型教學改革。
教學模式簡介
任務驅動型教學是基于建構主義理論的一種教學模式,是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中,學生通過對任務進行分析、討論,明確它大體涉及哪些知識,并找出哪些是舊知識,哪些是新知識,在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法,最后通過任務的完成實現(xiàn)對所學知識的意義建構。而“職業(yè)任務驅動”是在“任務驅動”的基礎上,將任務與職業(yè)崗位工作掛鉤,更強調(diào)適應崗位工作需要這一教育目標,更強調(diào)崗位工作任務的完成,并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務。在職業(yè)任務驅動型教學中,教學要求的落實、教學目標的實現(xiàn)都體現(xiàn)在每一個具體的任務之中,因而任務的合理確定十分關鍵。
彭山職業(yè)高級中學校汽車運用與維修專業(yè)還是非常不錯的,無論是專業(yè)師資、實訓設施、實習安排都是非常好的,想要報名汽車運用與維修專業(yè)的同學可以到去參觀一下,看一下學校的專業(yè)實訓室。