一、教育學專業(yè)發(fā)展前景
發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。
社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。
人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。
完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。
二、教育學專業(yè)開設課程
普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。
三、教育學專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；
2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；
3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；
4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；
5．了解教育科學的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；
6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。
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