子長(zhǎng)職教中心2023年怎么樣、好不好

一個(gè)學(xué)校怎么樣，好不好其實(shí)是一個(gè)非常抽象的問題，想要知道這個(gè)問題的答案，就需要把這個(gè)問題細(xì)分為好幾個(gè)部分，逐個(gè)逐個(gè)的去了解，去消化，最終得出我們需要的答案。但是，有很多同學(xué)對(duì)學(xué)校不是很了解，對(duì)專業(yè)也不是很清楚。下面，編者就來給大家介紹一下子長(zhǎng)職教中心這個(gè)學(xué)校。

子長(zhǎng)職教中心招生專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、電子電工、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、礦山機(jī)電、設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)

子長(zhǎng)職教中心地址：陜西省延安市子長(zhǎng)縣劉家溝

子長(zhǎng)職教中心簡(jiǎn)介

子長(zhǎng)縣職教中心先后多次被陜西省教育廳，延安市教育局等單位評(píng)為："職業(yè)教育先進(jìn)集體”和" 勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”。2004年順利通過省級(jí)重點(diǎn)職教中心驗(yàn)收。 中心自九八年招生辦學(xué)以來，先后培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師 600多人，76%被國(guó)家企事業(yè)單位聘用,16%到高一級(jí)學(xué)校深造，8%被鄉(xiāng)、村小學(xué)聘用;職業(yè)高中、職業(yè)初中畢業(yè)人數(shù)近3000人，83%到高一級(jí)學(xué)校深造，17%憑一技之長(zhǎng)自謀職業(yè)就業(yè);培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和其它各類技術(shù)人才 5700多人，全部跨入子長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)行列，成為區(qū)域治富帶頭人。

中心創(chuàng)辦以來，本著以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以“以 長(zhǎng)求穩(wěn) ，以短求活，長(zhǎng)短結(jié)合，多元發(fā)展”為策略，形成了成人本科、?？?、普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)初中、短期培訓(xùn)六個(gè)辦學(xué)層次，十一個(gè)專業(yè)，七個(gè)實(shí)習(xí)基地，三個(gè)校辦企業(yè)的辦學(xué)新格局。展望未來，子長(zhǎng)職教中心將以省級(jí)重點(diǎn)職教中心驗(yàn)收通過為起點(diǎn)，依靠團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，本著以質(zhì)量求生存，以效益謀發(fā)展的辦學(xué)思路，進(jìn)一步把教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)提高到一個(gè) 新水平，為把我校建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職教中心，為子長(zhǎng)人民早日進(jìn)入小康社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

子長(zhǎng)職教中心數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)控技術(shù)，簡(jiǎn)稱數(shù)控(Numerical Control )即采用數(shù)字控制的方法對(duì)某一工作過程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識(shí)及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機(jī)床加工程序的編制、數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實(shí)用技能特點(diǎn)的特色專業(yè)。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床使用及維修、數(shù)控機(jī)床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測(cè)繪、PLC實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)習(xí)、CAM實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)前景：主要面向機(jī)械、模具、電子、電氣、輕工等行業(yè)，從事設(shè)計(jì)、制造、工藝、設(shè)備維護(hù)、銷售等相關(guān)工作。社會(huì)對(duì)本專業(yè)的人才需求旺盛，與三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪、山河智能、中航集團(tuán)等企業(yè)建立了實(shí)習(xí)、就業(yè)基地。

小編總結(jié)

想要知道一個(gè)學(xué)校好不好，其實(shí)有很多方面來決定，比如一所學(xué)校的辦學(xué)層次，獎(jiǎng)助政策，升學(xué)路線等等。所以想要透徹的了解一個(gè)學(xué)校，我們需要在各個(gè)方面都作出調(diào)查與分析，最終得出結(jié)論，而不是粗略的給一個(gè)學(xué)校下判定。如果大家還有什么不懂，可以去實(shí)地考察一下，從而得出自己想要的結(jié)論。