貴州省郵電學(xué)校怎么樣

貴州省郵電學(xué)校概況

一、歷史沿革

貴州省郵電學(xué)校創(chuàng)建于1958年8月30日，是省內(nèi)唯一一所專門培養(yǎng)通信技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校。建校50余年來，我校為貴州及部分省區(qū)市郵電通信行業(yè)培養(yǎng)了約2萬多名業(yè)內(nèi)人才，培養(yǎng)的中專、技校畢業(yè)生絕大部分分布在貴州省的所有縣、市，堅守在各通信運營商（包括(包羅)郵政）的各個崗位上，相當(dāng)多的畢業(yè)生在電信、移動、聯(lián)通和郵政等行業(yè)擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家。另外(別的)在四川、重慶、云南、西藏、湖北、海南等省、區(qū)、市也有我校的畢業(yè)生。

2000年以前，我校管理(辦理)體制一直沿襲郵電部教育司和貴州省郵電管理(辦理)局共同管理(辦理)模式，屬于“部屬省管”的“郵電中專學(xué)校”。2000年以后，由于郵電及電信體制改革(變革)因素，我校劃歸貴州電信實業(yè)公司管理(辦理)，屬于國有企業(yè)管理(辦理)的事業(yè)單位。

二、基本(根本)情況

我校位于貴陽市安云路33號，占地面積33.8畝，建筑總面積24911平方米，教學(xué)行政用房1022平方米。

我校是貴州省通信行業(yè)龍頭學(xué)校,內(nèi)設(shè)科技培訓(xùn)中心、貴州省通信行業(yè)國家特有工種職業(yè)技能鑒定站、省人力資源和社會保障廳122鑒定站，可開展工信部和勞動部相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定考試，每年鑒定人數(shù)1000余人。近幾年每年為社會培訓(xùn)各類技術(shù)人才三千多人，為貴州省的通信發(fā)展(開展)及通信企業(yè)做出了積極的貢獻(奉獻)。

在國家大力發(fā)展(開展)職業(yè)教育的戰(zhàn)略指引下，我校積極響應(yīng)省教育廳和上級主管部門關(guān)于把學(xué)校辦優(yōu)辦強、為地方信息通信業(yè)的發(fā)展(開展)輸送高素質(zhì)(本質(zhì))勞動者的要求，結(jié)合自身實際，改善專業(yè)設(shè)置，逐步擴大招生規(guī)模。

通信技術(shù)是我校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)(建立)、管理(辦理)、服務(wù)(辦事)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才為主導(dǎo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握和應(yīng)用通信工程中的基本(根本)理論和技術(shù)，從而具備通信系統(tǒng)的運行維護與管理(辦理)能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力以及通信工程施工組織與管理(辦理)能力。

我?，F(xiàn)開設(shè)三大類共6個專業(yè)，分別(別離)為通信技術(shù)（移動通信、計算機網(wǎng)絡(luò)、綜合電信）以及通信運營服務(wù)(辦事)（市場營銷、客戶經(jīng)理）郵政管理(辦理)（電子商務(wù)物流）等專業(yè)。

三、辦學(xué)規(guī)模

自1999年開始，在國家宏觀政策的刺激下，全國各高校紛紛大幅擴招，給中專學(xué)校的辦學(xué)帶來了很大沖擊，直接導(dǎo)致了全國許多中專學(xué)校停辦或停招，我校也于1999年起暫停招生。2003年，在國家大力發(fā)展(開展)職業(yè)教育的政策指引下，我校得以恢復(fù)招生。但由于考慮貴州省內(nèi)通信行業(yè)的用工觀念尚需進一步改變以及用工需求有限的實際情況，為保證(包管)畢業(yè)生就業(yè)率，我校一直對招生規(guī)模進行(停止)適度的控制。近兩年來，隨著通信行業(yè)對營銷前臺及末稍維護人員用工的增長，我校逐年適度擴大招生規(guī)模，2010年招生名，2011年名，2012年名，目前在校生人數(shù)為人（注：由于校園面積狹小，我校歷史上在校生人數(shù)最多時為700余人）。另外(別的)，我校還有就讀于重慶郵電大學(xué)、北京郵電大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等高校函授及遠(yuǎn)程成人教育的在讀學(xué)員共名。

四、師資力量

我?，F(xiàn)有教職工59人，專業(yè)教師31人，其中具有高級講師以上職稱的教師4人，占專業(yè)教師的13%?；谖倚Ｅc各通信企業(yè)之間長期的密切聯(lián)系及良好的合作關(guān)系，我校還擁有較高理論水平和(安然平靜)豐富企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗(經(jīng)歷)的專業(yè)化的“雙師型”教學(xué)與培訓(xùn)師資27人，約占專業(yè)教師的87%。

五、實訓(xùn)設(shè)施

我校擁有專門用于實訓(xùn)教學(xué)的實訓(xùn)樓1棟，實驗實訓(xùn)場所建筑面積2940平方米，其中設(shè)有大型電工實訓(xùn)室1間、電子電路實訓(xùn)室1間、線路實訓(xùn)場地2處、通信綜合機房1間、FTTH實訓(xùn)場景10間，多媒體教室8間，計算機教室4間，客戶端綜合實驗室1個以及3G基站實訓(xùn)場地等。

近年來，為提升學(xué)校實驗實訓(xùn)硬件條件，貴州省電信公司陸續(xù)投入資金和劃撥專業(yè)設(shè)備，開通了以太無源光網(wǎng)絡(luò)（EPON）實驗室和光網(wǎng)絡(luò)單元（ONU）實驗室，建成了綜合通信接入實驗網(wǎng)和無線綜合實驗室等。2012年，在上級公司的大力扶持下，又新建設(shè)(建立)了“運維培訓(xùn)實訓(xùn)基地”，該實訓(xùn)基地包括(包羅)數(shù)據(jù)、傳輸、動力、無線及末梢（PON）通信網(wǎng)絡(luò)等五個實訓(xùn)平臺。

由于我校專業(yè)特點突出、實訓(xùn)設(shè)施齊全，學(xué)生的實踐能力強，每年畢業(yè)生就業(yè)率均達95%以上。

六、發(fā)展(開展)前景及規(guī)劃

（一）以發(fā)展(開展)中等職業(yè)教育為重點，建設(shè)(建立)成為國家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校

利用我校與貴州電信行業(yè)各通信企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補、合作緊密(嚴(yán)密)的優(yōu)勢，跟蹤現(xiàn)代郵電通信服務(wù)(辦事)業(yè)調(diào)整、升級與發(fā)展(開展)的趨勢，關(guān)注新職業(yè)崗位的變化，形成與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級匹配程度高，專業(yè)結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)合理、差異化發(fā)展(開展)、特色鮮明的中職教育專業(yè)發(fā)展(開展)新格局，加強企業(yè)緊缺人才的相關(guān)專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)培訓(xùn)模式，在專業(yè)結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)調(diào)整的基礎(chǔ)(根底)上，形成自身鮮明的辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢和核心競爭力。

2015年后實現(xiàn)在校生規(guī)模達到(到達)3000人，職業(yè)培訓(xùn)12000人次，充分發(fā)揮自身管理(辦理)體制上的特點，不斷(不竭)加強中等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)(建立)，形成優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)生接受(承受)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育，成為貴州通信行業(yè)在職職工知識更新和技能升級培訓(xùn)的培訓(xùn)基地，為通信行業(yè)（包括(包羅)郵政等）培養(yǎng)更多的高技能實用人才，成為國家中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。

2017年成為國家中等職業(yè)教育改革(變革)發(fā)展(開展)示范學(xué)校，成為國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)(建立)、改善民生的重要支撐力量，在中等職業(yè)教育改革(變革)發(fā)展(開展)中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

（二）中職教育規(guī)模保持在一個合理水平

做優(yōu)做強中職教育，力爭“十二五”期間辦學(xué)規(guī)模達到(到達)3000人。根據(jù)(按照)通信行業(yè)發(fā)展(開展)的趨勢，目前的行業(yè)競爭已由技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)闋I銷服務(wù)(辦事)競爭，行業(yè)對一線營銷人員的需求空間增大，同時，為了給一線營銷人員提供更好的支撐，各大運營商對后端技術(shù)維護人員也有較大的需求，年需求量大約在3000人以上。根據(jù)(按照)運營商對人才需求的這一發(fā)展(開展)趨勢，我校將積極做好專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模的調(diào)整，加強全省地區(qū)招生工作，鼓勵外來務(wù)工人員子女就讀我校，努力做到“應(yīng)招盡招”，為經(jīng)濟社會發(fā)展(開展)、產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)經(jīng)營培養(yǎng)上手快的技能型人才。

（三）以服務(wù)(辦事)為宗旨，堅定(堅決)中職教育和培訓(xùn)業(yè)務(wù)共同發(fā)展(開展)路子

引進企業(yè)設(shè)備、人員、技術(shù)、生產(chǎn)和服務(wù)(辦事)項目，共建共享實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校企一體化的合作模式，使基地成為生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)和學(xué)生頂崗實習(xí)的重要場所。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，繼續(xù)深化職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變

職業(yè)教育是與經(jīng)濟結(jié)合得最為緊密(嚴(yán)密)的一種教育類型，是推動(鞭策)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、促進就業(yè)、改善民生的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。全面實施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)工程等“四大工程”，實現(xiàn)與經(jīng)濟社會發(fā)展(開展)緊密(嚴(yán)密)結(jié)合和對接。

（五）進一步改善辦學(xué)條件，師資隊伍整體水平明顯提高

加大中職教育的投入，有效滿足職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要。到2015年，使生均教學(xué)儀器設(shè)備值達到(到達)5000元以上；生均校舍面積達到(到達)20平方米以上；生師比達到(到達)20：1左右(擺布)，專任教師學(xué)歷合格率達到(到達)100%，專業(yè)課教師占專任教師的比例達到(到達)70%以上，“雙師型”教師占專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師比例達到(到達)50%以上，其中“雙師型”教師中高級職稱比例達到(到達)35%以上，師資隊伍整體結(jié)構(gòu)(構(gòu)造)明顯優(yōu)化；學(xué)校辦學(xué)規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))、管理(辦理)制度健全、教學(xué)信息化程度高。

（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，服務(wù)(辦事)民生能力顯著增強

中職學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上，中職畢業(yè)生70%能獲取相關(guān)職業(yè)資格證書（或上崗證）。堅持培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，加大學(xué)校面向社會培訓(xùn)的力度，培養(yǎng)和培訓(xùn)能力達到(到達)1：2，面向社會的各類職業(yè)培訓(xùn)年均規(guī)模達到(到達)1萬人次左右(擺布)，為城鄉(xiāng)勞動者的職業(yè)能力的提升發(fā)揮積極的作用。

實驗中心

我們的培養(yǎng)目標(biāo)是服務(wù)(辦事)生產(chǎn)一線的專門人才，要求具有較強的動手能力，學(xué)校也正是基于這樣的目標(biāo)來展開各項教學(xué)工作，提供大量的人力物力并根據(jù)(按照)課程的建設(shè)(建立)和實踐工作的需要建立了完備的現(xiàn)代化實驗室，以滿足同學(xué)們各科課程的學(xué)習(xí)，同時提供學(xué)生實習(xí)基地，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下在實習(xí)基地完成各個項目的實訓(xùn)操作，進一步提高自己(本身)的實踐動手能力。

本校實驗室?guī)熧Y由具有豐富工作經(jīng)驗(經(jīng)歷)的實驗老師組成，在老師中有很多曾經(jīng)任職于各大中企業(yè)的高級工程師，同學(xué)們可從中學(xué)到豐富的實踐工作經(jīng)驗(經(jīng)歷)。

學(xué)校擁有電子技術(shù)實驗室、計算機技術(shù)實驗室、寬帶接入技術(shù)實驗室、電源實驗室、通信線路實驗室、基站天線實驗室、學(xué)生項目實習(xí)基地等。

1.電子技術(shù)實驗室：擁有電工、電子實驗平臺、示波器、萬用表等實驗設(shè)備。實驗室可開展模擬/數(shù)字電路的綜合實驗、實用電路的開發(fā)實驗、也可以進行(停止)元件/器件的測試等工作；該實驗室開設(shè)《電子線路》/《模擬電路》/《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(根底)》/《數(shù)字電路》/《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(根底)》等課程，開展實驗與實踐教學(xué)。教學(xué)中，除了重視學(xué)生基礎(chǔ)(根底)知識的鞏固(穩(wěn)固)與掌握外，更注意提高學(xué)生的親自動手實踐能力與電子技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)能力。

2.計算機技術(shù)實驗室：該實驗室目前可開設(shè)《計算機操作》、《AutoCAD制圖》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)管理(辦理)》、《計算機互聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用》等課程的實驗課。

3．寬帶接入實驗室：該實驗室實景展示了農(nóng)村、公寓、商務(wù)等環(huán)境的不同光纖接入方式，并設(shè)置操作間進行(停止)實操。擁有電信運營商的FTTX+LAN、FTTH、ADSL等的寬帶接入模式。可培養(yǎng)學(xué)生的寬帶安裝和維護技能。

4．通信線路實驗室：可為學(xué)生提供光纖熔接、電纜接續(xù)、上下桿等實操訓(xùn)練。

5．電源實驗室：可為學(xué)生展示通信電源的維護。

學(xué)校將本著以培養(yǎng)服務(wù)(辦事)生產(chǎn)一線的人才為目的，今后還將籌建適合通信運營商發(fā)展(開展)需要的實訓(xùn)平臺，進一步提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的就業(yè)能力。