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揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校地址:江蘇省揚(yáng)州市邗江中路98號(hào)
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揚(yáng)州商校是“揚(yáng)州三把刀”教育、培訓(xùn)的發(fā)祥之地。“揚(yáng)州三把刀”以其獨(dú)具的服務(wù)性和大眾性,成為極具影響力和開發(fā)價(jià)值的技術(shù)工種,在全面建設(shè)小康社會(huì)的,其實(shí)用性更加日益凸現(xiàn)。“揚(yáng)州三把刀”不但具有悠久的歷史傳統(tǒng),而且具有潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?!皳P(yáng)州三把刀”的服務(wù)功能決定了它已融入千家萬(wàn)戶,與尋常百姓的日常生活需求息息相關(guān),密不可分,已成為人民生活中不可或缺的一部分。隨著十六
大制定的“全面建設(shè)小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo),“揚(yáng)州三把刀”從過(guò)去簡(jiǎn)單的謀生的手段發(fā)展成為一個(gè)產(chǎn)業(yè),越來(lái)越具廣闊的市場(chǎng)空間,它對(duì)繁榮市場(chǎng)、改善生活、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)大有裨益?!皳P(yáng)州三把刀”是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),近2500年的發(fā)展歷史,興盛不衰,并形成了一套成熟的技術(shù)?!皳P(yáng)州三把刀”技藝并不高精深,掌握好它們也不需要較高的文化基礎(chǔ)知識(shí),(在近2500年的發(fā)展歷程中,都是以傳統(tǒng)的以師帶徒
傳授技藝,現(xiàn)在將店堂搬進(jìn)課堂,可以批量產(chǎn)出,從而大大提高教育的效率)這對(duì)于并不具有較高文化基礎(chǔ)知識(shí)的農(nóng)民來(lái)講是非常適宜的。大批農(nóng)民來(lái)學(xué)校參加培訓(xùn)一段時(shí)間以后即可分散到全國(guó)各地就業(yè),在不增加當(dāng)?shù)卣?fù)擔(dān)的情況下可以自謀職業(yè)、自主就業(yè),從而很好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工勞動(dòng)力的跨地區(qū)轉(zhuǎn)移?!皳P(yáng)州三把刀”已經(jīng)形成了一個(gè)產(chǎn)業(yè),是休閑經(jīng)濟(jì)的一個(gè)范疇,它能較好地滿足富裕后人們的需求,是時(shí)代的需要,符合時(shí)代的理念?!皳P(yáng)州三把刀+玉漆器”正在走與高科技融合在一起的道路,它具有巨大的市場(chǎng)發(fā)展
潛力和強(qiáng)勁的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,具有無(wú)限廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校利用自身在“揚(yáng)州三把刀+玉漆器”方面獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì),積極實(shí)施職教富民工程。從2004年起,學(xué)校承擔(dān)中國(guó)兒童少年基金會(huì)“春蕾”計(jì)劃實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),從全國(guó)范圍內(nèi),特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)招收因貧困而即將失學(xué)的初中畢業(yè)女生數(shù)百名,幫助她們繼續(xù)接受職業(yè)教育與以揚(yáng)州三把刀為主要內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校即全部安排就業(yè)。
為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育資源,更好地服務(wù)社會(huì),服務(wù)揚(yáng)州地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,學(xué)校與揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)合作組建揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)院。提供農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)、新市民技能培訓(xùn)和企事業(yè)員工在職和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道干部輪訓(xùn),為職教富民、建設(shè)和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)社區(qū)學(xué)院、200多家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)企業(yè)的技能再培訓(xùn)、社會(huì)短期培訓(xùn)、中西部聯(lián)合辦學(xué)等途徑,每年培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力達(dá)2000多人。
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