其實我們?nèi)松?dāng)中有很多次很重要的選擇，初中畢業(yè)過后，會因為中考，讓我們選擇學(xué)校，當(dāng)然成績好的同學(xué)自然就升入高中學(xué)習(xí)了，而成績不好的同學(xué)，應(yīng)該選擇什么學(xué)校呢，其實現(xiàn)在國家也比較重視職業(yè)教育，職業(yè)教育的就業(yè)前景也還是很不錯的。
江蘇昆山第一中等專業(yè)學(xué)校招生計劃
| 開設(shè)專業(yè) | 學(xué)制 | 招生計劃 |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 80 |
| 繪畫 | 40 | |
| 市場營銷 | 80 | |
| 高星級飯店運(yùn)營與 管理 | 40 | |
| 五年一貫制高職 | 5 | 400 |
| 智能控制技術(shù) | 5 | 35 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) (中德合作) | 70 | |
| 電氣自動化技術(shù) | 40 | |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) (中德合作) | 40 | |
| 智能制造裝備技術(shù) (中德合作) | 70 | |
| 模具設(shè)計與制造 | 35 | |
| 商務(wù)日語 | 40 | |
| 電子商務(wù) | 40 | |
| 烹飪工藝與營養(yǎng) | 30 | |
| 中高職銜接 | 6 | 240 |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng) 用 | 3 + 3 | 30 |
| 會計事務(wù) | 30 | |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 30 | |
| 電氣設(shè)備運(yùn)行與控 制 | 30 | |
| 會計事務(wù) | 30 | |
| 模具制造技術(shù) | 30 | |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 30 | |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 30 | |
| 國際交流 | 320 | |
| 加拿大國際合作班 (軟件與信息服 務(wù)) | 3 + 2 | 80 |
| 日本國際合作班 (商務(wù)日語) | 3 + 4 | 80 |
| 法國國際合作班 (中餐烹飪,法國 西點(diǎn)) | 3 + 1 | 80 |
| 新加坡國際合作班 (會計事務(wù)) | 2 + 3 | 80 |
| 市屬中專 | 3 | 200 |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 80 |
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 40 | |
| 會計事務(wù) | 80 |
江蘇昆山第一中等專業(yè)學(xué)校招生條件
五年一貫制：初中應(yīng)屆畢業(yè)生。
三年制：初中應(yīng)往屆畢業(yè)生。
江蘇昆山第一中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀
與地方產(chǎn)業(yè)高度匹配的專業(yè)
從昆山地方產(chǎn)業(yè)的人才需求實際出發(fā)，學(xué)校開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)(中德合作)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)(中德合作)、智能制造裝備技術(shù)(中德合作)、智能控制技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、模具設(shè)計與制造、烹飪工藝與營養(yǎng)、電子商務(wù)，商務(wù)日語共9個五年一貫制與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，為學(xué)生開拓廣闊的就業(yè)市場。
與企業(yè)緊密合作的辦學(xué)方式
學(xué)校積極探索校企“雙主體”育人新模式，與張浦德國工業(yè)園、勞士領(lǐng)汽車配件(德國)、牧野機(jī)床有限公司、好孩子集團(tuán)等一批中外著名企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的合作，開辟了從學(xué)生到員工的人才培養(yǎng)綠色通道。
心理健康與“樂行”德育品牌
學(xué)校注重學(xué)生行為規(guī)范教育，實行準(zhǔn)軍事化管理，通過量化考核，實現(xiàn)學(xué)生一日常規(guī)的全過程科學(xué)管理;注重心理健康教育，是江蘇省德育特色學(xué)校;注重活動內(nèi)化教育，讓學(xué)生在參與和實踐中成長成才，形成“樂行”德育品牌。
我們不一定把希望全都寄托在普高上邊，因為也有同學(xué)進(jìn)入高中過后覺得壓力大，在反過來選擇職業(yè)學(xué)校，這種情況也是出現(xiàn)過得，所以對于很多同學(xué)來說，不如剛開始就選擇一個好的學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行就讀，說不準(zhǔn)以后有很好的出路呢。
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