洪湖高級技工學(xué)校是荊州當(dāng)?shù)剡€不錯(cuò)的中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校環(huán)境好、師資強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu),是很多初中畢業(yè)讀中職學(xué)校的同學(xué)的首選,學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也是學(xué)校的熱門專業(yè),受到不少同學(xué)的青睞,然而一些對學(xué)校還不是很了解的同學(xué)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)還不熟悉,還在猶豫,對此,老師就為同學(xué)們分享了洪湖高級技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹以及專業(yè)招生要求,一起來看一下吧。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)與中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力,有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和初中級應(yīng)用型專門人才。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè),一般從事數(shù)控技術(shù)的工作,其主要業(yè)務(wù)范圍是:從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝規(guī)程的制定及數(shù)控加工生產(chǎn)、建設(shè)工作;數(shù)控編程及設(shè)計(jì);數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試及維護(hù)、維修及服務(wù)等。
招生要求
1、普通中專3年級學(xué)生且年滿17周歲;
2、普通中專1、2年級在校生不可報(bào)考;
3、高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生持大專畢業(yè)證者;
4、專升本考生持大專畢業(yè)證者;
5、滿足以上條件且持有二代身份證原件(一代身份證、臨時(shí)身份證及戶口本不可報(bào)名)。
錄取規(guī)則
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策和規(guī)定,對考生實(shí)行德、智、體全面考核,為國家公平、公正選撥人才。
2、我院錄取原則:遵循“公平、公正、公開”的原則,對進(jìn)檔考生按總分順序,根據(jù)專業(yè)志愿安排專業(yè)。考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時(shí),若愿服從專業(yè)調(diào)劑,將由學(xué)院根據(jù)考生成績從高分到低分調(diào)劑到未錄取滿額的專業(yè);不服從專業(yè)調(diào)劑考生,作退檔處理。
3、我院執(zhí)行國家加分或降分政策,考生依照各省、直轄市、自治區(qū)有關(guān)加分與降分政策投檔錄取。
洪湖高級技工學(xué)校簡介
湖北省洪湖市高級技工學(xué)校是被人社部、教育部2009年授予的國家級重點(diǎn)技工學(xué)校和國家級重點(diǎn)中職學(xué)校,2011年又被湖北省教育廳授予為省級示范中職學(xué)校。
學(xué)校專業(yè)門類齊全,擁有醫(yī)護(hù)類、機(jī)械類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類、工程類、旅游服務(wù)與管理類等五大類共十多個(gè)專業(yè)。其中護(hù)理、電子商務(wù)為省級品牌專業(yè),模具、數(shù)控、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為省級重點(diǎn)專業(yè)。
學(xué)校坐落在洪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi),占地面積200余畝,建筑面積7.8萬平方米,資產(chǎn)逾億元。學(xué)校以“技能至上,就業(yè)為本”為辦學(xué)特色,按“做強(qiáng)特色專業(yè),拓展新興專業(yè),改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強(qiáng)”的要求,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),即做強(qiáng)醫(yī)學(xué)護(hù)理、電子商務(wù)等特色專業(yè)。
以上就是洪湖高級技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的介紹和招生要求,如果你還有其他疑問,可以電話聯(lián)系學(xué)校招生辦,向?qū)W校招生老師直接電話上咨詢。