選擇學(xué)校前,同學(xué)們也要根據(jù)位置劃分離家較近的學(xué)校,學(xué)校距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn),交通方不方便的問(wèn)題是大家考慮的首要問(wèn)題,大家了解清楚之后,也可以提前規(guī)劃路線,去學(xué)校實(shí)地考察。很多人都小看了學(xué)校地理位置的信息,其實(shí)地理位置也包含了很多內(nèi)容。在了解地址之后,才知道學(xué)校離家的遠(yuǎn)近,所以大家也要了解清楚在報(bào)考。
大同盲聾職業(yè)中學(xué)校區(qū)地址:山西省大同市城區(qū)新開(kāi)北路143號(hào)
大同盲聾職業(yè)中學(xué)乘車(chē)路線
附近公交站有23路、18路、30路、60路、22路等
乘坐公交23路在蘋(píng)果園街西口站下車(chē)是最近的
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大同盲聾職業(yè)中學(xué)裝潢裝裱專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
一幅完整的書(shū)畫(huà)作品,要使其更為美觀,以及便于保存、流傳和收藏,是離不開(kāi)裝裱的。因?yàn)橹袊?guó)書(shū)畫(huà)大多創(chuàng)作在容易揉皺的宣紙上和絹類(lèi)物品上的。裝裱是我國(guó)特有的一種保護(hù)和美化書(shū)畫(huà)以及碑帖的技術(shù),就像西方的油畫(huà),完成之后也要裝進(jìn)精美的畫(huà)框,使其能夠達(dá)到更高的藝術(shù)美感。
裝裱還可以分為原裱和重新裝裱,原裱就是把新畫(huà)好的畫(huà)按裝裱的程序進(jìn)行裝裱。重新裝裱就是對(duì)那些原裱不佳或是由于管理收藏保管不善,發(fā)生空殼脫落、受潮發(fā)霉、糟朽斷裂、蟲(chóng)蛀鼠咬的傳世書(shū)畫(huà)及出土?xí)?huà)進(jìn)行裝裱。經(jīng)過(guò)裝裱的書(shū)畫(huà),牢固、美觀,便于收藏和布置觀賞。而重新裝裱的古字畫(huà),也會(huì)延長(zhǎng)它的生命力。古人說(shuō):“古跡重裱,如病延醫(yī)……醫(yī)善則隨手而起,醫(yī)不善則隨手而斃。”
大同盲聾職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介
作為一所有50多年辦學(xué)歷史的特教學(xué)校,該校始終把教育科研作為第一生產(chǎn)力來(lái)抓,把“科研興校”作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,常抓不懈,常抓常新。
抓課題研究提高教師科研能力。該校以國(guó)家級(jí)課題為切入點(diǎn),以課題研究為抓手,引領(lǐng)全校教師探索科研方向,尋求科研定位,促進(jìn)科研工作從無(wú)到有,從弱到強(qiáng),從小到大,為提升學(xué)校品位注入了新活力,實(shí)現(xiàn)了跨越式可持續(xù)發(fā)展。“十五、十一五、十二五”期間,三次參加全國(guó)課題研究實(shí)驗(yàn),三次榮獲科研成果一等獎(jiǎng),鼓舞了士氣。學(xué)校以此為契機(jī),確立各類(lèi)層次的校級(jí)課題20多項(xiàng),教師個(gè)人課題已結(jié)題162項(xiàng),有5項(xiàng)個(gè)人課題研究成果在全校推廣,為學(xué)校的課程改革做出了引領(lǐng)作用,取得了豐碩的成果:2011年以來(lái)先后選送了70多篇參評(píng)省、國(guó)級(jí)評(píng)選其中獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐?6篇,獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撐?3篇,被評(píng)為省市教學(xué)能手、模范教師、優(yōu)秀教師22名,27名教師在國(guó)家、省、市級(jí)講課比賽中獲獎(jiǎng),其中1名教師獲得了國(guó)家獎(jiǎng)。
抓課堂教學(xué),打造高效課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重,提高課堂教學(xué)效果是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點(diǎn)。近年來(lái),圍繞“高效教學(xué)”這一工作重點(diǎn),分年提出了“反思課堂教學(xué),尋求突破”、“少教多學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”、“以生為本,課程育人”、“以生為本,能力為重”、“以生為本,康復(fù)為根”的課堂教學(xué)改革目標(biāo),有效的提高了教師的課堂教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)了追求課堂高效的要求。同時(shí),講課比賽又是對(duì)教師綜合實(shí)力的考察,是對(duì)教師在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面創(chuàng)新能力和功底的展示,更是迅速提高教師課堂教學(xué)能力極為有效的途徑。近年來(lái),該校組織教師參加了2011年盲專(zhuān)業(yè)組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)、2012年省特教課堂教學(xué)錄像大賽、2013年課堂教學(xué)技能大賽、2014年省特教小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)課堂教學(xué)大賽、2015年全國(guó)第四屆特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽。從自愿報(bào)名、到選拔、聽(tīng)課指導(dǎo)、組織部長(zhǎng)為他們磨課,最后錄像或是赴太原現(xiàn)場(chǎng)講課。每一步都扎扎實(shí)實(shí),一切抱著為教師的成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)的態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真做好。五年來(lái),共有2名教師獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng),4名教師獲得二等獎(jiǎng),4名三等獎(jiǎng);6名教師獲得省級(jí)比賽一等獎(jiǎng),6名二等獎(jiǎng),10名三等獎(jiǎng)。
在確定需要就讀的學(xué)校的時(shí)候,實(shí)地考察學(xué)校是不可少的行程,只有實(shí)地考察之后同學(xué)們才能更加清楚的了解學(xué)校。需要準(zhǔn)確的確定學(xué)校的地址,不要盲目的前往學(xué)校。想要到校實(shí)地考察,就要提前了解學(xué)校的位置情況,如果是家里離學(xué)校比較遠(yuǎn)的同學(xué),在來(lái)學(xué)校的路上一定要選擇叫上爸媽陪同,在去實(shí)地考察心儀學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境。