河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校是河南當(dāng)?shù)剡€不錯的中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校環(huán)境好、師資強、教學(xué)質(zhì)量優(yōu),是很多初中畢業(yè)讀中職學(xué)校的同學(xué)的首選,學(xué)校的電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)也是學(xué)校的熱門專業(yè),受到不少同學(xué)的青睞,然而一些對學(xué)校還不是很了解的同學(xué)對電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)還不熟悉,還在猶豫,對此,老師就為同學(xué)們分享了河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)介紹以及專業(yè)招生要求,一起來看一下吧。
電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)介紹
電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)在電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和管理第一線工作的,具有綜合職業(yè)能力的安裝、調(diào)試、經(jīng)營與維修人員。畢業(yè)生主要面向電子、電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和服務(wù)部門,從事日用電器、音頻、視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。
電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)主要課程
電子技能與實訓(xùn)、電工技能與實訓(xùn)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、脈沖與數(shù)字電路、電子電器應(yīng)用與維修概論、電子電器產(chǎn)品市場與經(jīng)營、傳感技術(shù)及應(yīng)用、單片機原理與應(yīng)用、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、辦公通信設(shè)備與維修、電子測量儀器。招生對象及地區(qū)
1.學(xué)院實行“陽光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。
2.招生對象為參加全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。
3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準(zhǔn)。
4.對加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認(rèn)可。
河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校簡介
淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校的前身為淮濱縣農(nóng)民技術(shù)學(xué)校,1999年8月遷至淮濱縣北城新區(qū),2000年經(jīng)河南省教育委員會批準(zhǔn)為淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校。2010年被評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積230畝,校舍建筑面積3萬平方米,有教學(xué)樓、辦公樓、實訓(xùn)樓、藝術(shù)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施,在校學(xué)生1100人。學(xué)校先后榮獲“首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、信陽市“平安校園示范學(xué)校”、信陽市“文明單位”等榮譽稱號。2014年底獲批河南省現(xiàn)代職業(yè)教育特色學(xué)校。
河南淮濱中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式
學(xué)校始終堅持以質(zhì)量求生存、特色創(chuàng)品牌、管理促效益、創(chuàng)新謀發(fā)展的辦學(xué)理念,積極探索出適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校發(fā)展的新模式。一是聯(lián)合辦學(xué)模式:推行“2+1”、“1+2”或“1.5+1.5”的培養(yǎng)模式,學(xué)校先后與北京市勁松職業(yè)高中、北京市黃莊職業(yè)高中、北大青鳥、北京八維研修學(xué)院、湖北東風(fēng)汽車集團高級技工學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué),構(gòu)建人才成長立交橋。二是訂單培養(yǎng)模式:將職業(yè)崗位所需要核心能力、基本素質(zhì)要求作為制定課程體系依據(jù),實施“模塊化”教學(xué)。 三是高考升學(xué)模式:從實際出發(fā),適應(yīng)廣大學(xué)生希望升入高等院校繼續(xù)深造的訴求,開設(shè)職高班和普高班,參加對口升學(xué)考試和普通高考。
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