2023年彭山職業(yè)高級中學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)招生

隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長，彭山職業(yè)高級中學(xué)校就是很多眉山和眉山周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校，那么彭山職業(yè)高級中學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

專業(yè)基本情況

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

教學(xué)改革

隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

教學(xué)模式簡介

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)是基于建構(gòu)主義理論的一種教學(xué)模式，是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在教師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。而“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的基礎(chǔ)上，將任務(wù)與職業(yè)崗位工作掛鉤，更強(qiáng)調(diào)適應(yīng)崗位工作需要這一教育目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)崗位工作任務(wù)的完成，并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務(wù)。在職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，教學(xué)要求的落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都體現(xiàn)在每一個(gè)具體的任務(wù)之中，因而任務(wù)的合理確定十分關(guān)鍵。

招生對象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的社會(huì)青年符合報(bào)名條件均可到我校學(xué)習(xí)。

報(bào)名辦法：有志青年均可直接來電、來函報(bào)名，也可持戶口(身份證、畢業(yè)證)或相關(guān)證明直接到學(xué)校招生辦報(bào)名即可，額滿為止。

畢業(yè)待遇

1、凡我校畢業(yè)生經(jīng)考試合格，頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的中專、大專、本科電子注冊畢業(yè)證書，同時(shí)按所學(xué)專業(yè)頒發(fā)《職業(yè)資格證》、《技術(shù)等級證》等證書;

2、凡我校畢業(yè)生，負(fù)責(zé)全部推薦工作，每名畢業(yè)生有三次推薦機(jī)會(huì)，并對學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)

3、學(xué)生畢業(yè)后三個(gè)月沒有推薦工作的(純屬學(xué)校原因)，學(xué)校負(fù)責(zé)退還學(xué)生的全部學(xué)費(fèi)

彭山職業(yè)高級中學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

彭山職業(yè)高級中學(xué)校是一所中專學(xué)校，專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

彭山職業(yè)高級中學(xué)校簡介

學(xué)校地址：彭山區(qū)鳳鳴鎮(zhèn)下岷江路 45 號

彭山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)校是一所公辦的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的建設(shè)擁有國家的支持。學(xué)校開辦以來致力于培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的高素質(zhì)人才，在建設(shè)道路上不斷提升教學(xué)質(zhì)量，并希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此學(xué)校在2016年搬進(jìn)了建設(shè)好的新校區(qū)，這個(gè)新校區(qū)就是為了學(xué)生能夠擁有更好地學(xué)習(xí)條件，也是為了學(xué)校能夠擁有更好地發(fā)展而建設(shè)的。學(xué)校一直在努力追求為學(xué)生提供更好的教育，積極探索職業(yè)教育的新途徑，努力建設(shè)一所更好的職業(yè)學(xué)校。

彭山職高現(xiàn)占地面積19.6畝，建筑面積9731平方米，其中實(shí)訓(xùn)基地面積4375平方米。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)了汽車、旅游、電子、會(huì)計(jì)、機(jī)械、計(jì)算機(jī)等六個(gè)專業(yè)。其中，會(huì)計(jì)、汽車運(yùn)用與維修為眉山市重點(diǎn)專業(yè)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生1240人，在校生489人。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工54人，其中“雙師型”教師16人，省級教研組成員2人，市學(xué)科帶頭人1人。在職稱方面，中學(xué)高級15人，中學(xué)一級18人，中學(xué)二級15人，高級工2人。

新校區(qū)建設(shè)情況。一期工程：2014年7月竣工，新建教學(xué)樓4702平方米，學(xué)生宿舍1480平方米，廁所157平方米，總投資953.8萬元。二期工程：預(yù)計(jì)投入450萬元，將建設(shè)學(xué)生食堂1000平方米、室內(nèi)體育館1000平方米、校門和門衛(wèi)室?，F(xiàn)已完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，正在圖審。三期工程：預(yù)計(jì)投入500萬元，將建設(shè)兩個(gè)塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(其中一個(gè)為彭溪中學(xué)所有)、實(shí)訓(xùn)廠房、校園道路、排水排污管道。

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