吳起職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)怎么樣

　　吳起職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)怎么樣?這是大家都想知道的，知道每年學校所公布的專業(yè)是不同的，而學生方面也是可以從專業(yè)來進行報讀的，畢竟專業(yè)不管是學校，還是學生方面都是比較重要的內(nèi)容。為了便于大家對學校專業(yè)的了解，下面內(nèi)容是老師為大家做的介紹，希望能對大家提供參考和幫助!

　　吳起職業(yè)技術(shù)教育中心專業(yè)介紹：

　　學前教育

　　學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

　　培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

　　主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

　　電子電工

　　電子電工專業(yè)，是培養(yǎng)具備電子技術(shù)和電氣工程的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備維護、制造和應用，電力生產(chǎn)和電氣制造、維修的復合型技術(shù)人才的學科。

　　以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應“電氣工程及自動化”領(lǐng)域的各項工作，并在計算機應用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。

　　計算機應用

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應計算機技術(shù)在企事業(yè)單位中發(fā)展、應用的需要，具有扎實的計算機基礎(chǔ)知識、計算機專業(yè)知識和較強的計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應用能力、計算機網(wǎng)絡(luò)基本應用能力，能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關(guān)應用工作，德、智、體、美全面發(fā)展的計算機專業(yè)高等應用型人才，實現(xiàn)“一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能，品學兼優(yōu)”的培養(yǎng)目標。

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研院所、企業(yè)事業(yè)單位、技術(shù)和行政管理等部門從事教學、科研、開發(fā)、管理等工作的高級專門人才。

　　吳起職業(yè)技術(shù)教育中心簡介：

　　吳起縣職教中心成立于2002年6月。2005年9月批準成立了吳起縣電大工作站，10月批準恢復吳起縣第一中學，與職教中心合署辦公，一套人馬，三塊牌子，形成職教、成教、普教于一體的辦學實體。校園位于紅軍二萬五千里長征的落腳地勝利山下，北洛河之濱，青山環(huán)抱，翠綠蕩漾，樓舍儼然，樹木掩映，集青山秀水之靈氣，顯現(xiàn)代品牌之氣派。校園建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，教學設(shè)施齊全。

　　學校擁有一支和專業(yè)設(shè)置與教學要求相適應的專、兼職教師隊伍?，F(xiàn)有專、兼職教師47人，其中專任教師33人，師生比為1：2。專任教師學歷全部達到國家規(guī)定，在專任教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占專任教師的48.4%。專業(yè)教師4人，占教師總數(shù)的9%，其中“雙師型”教師2人，占比4%。每個專業(yè)配置有具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人以上。兼職教師4人，占本校教師總數(shù)為9%。

　　吳起職業(yè)技術(shù)教育中心開設(shè)的專業(yè)怎么樣?選擇學校的時候，辦學實力固然重要，最重要的還是要考慮好專業(yè)，畢竟這是關(guān)系到大家以后工作就業(yè)的，所以顯得尤為重要，家長和同學們應該多考慮一下，也可以咨詢一下身邊的人，希望大家能多做比較參考，選擇到理想的學校就讀。