合肥開設(shè)工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的中職學校名單一覽表

合肥開設(shè)工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的中職學校名單有：合肥機電學校、合肥經(jīng)貿(mào)旅游學校、合肥工貿(mào)高級技工學校、合肥行知技工學校等中職學校。

一、合肥開設(shè)工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的中職學校名單一覽表

二、合肥開設(shè)工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的中職學校簡介

1、合肥機電學校

合肥機電學校簡介

合肥機電學校是經(jīng)安徽省人民政府批準成立的一所培養(yǎng)中、高級技能型人才的綜合性全日制職業(yè)技術(shù)院校。是國家級高技能人才培訓基地、安徽省省級示范中等職業(yè)學校、安徽省重點技工學校、安徽省文明單位、合肥市職業(yè)教育先進單位。

合肥機電學校辦學目標

學院堅持“以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為核心，以就業(yè)為導向”的辦學方針。真正讓每個學生都能“成人、成才、成功”，使“升學者有其學，就業(yè)者有其能，創(chuàng)業(yè)者有其路”。為社會培養(yǎng)“品優(yōu)、業(yè)精、體健、技高”的高素質(zhì)人才，已成為省城合肥“大湖名城、創(chuàng)新高地”建設(shè)中最亮眼的職教標桿。2016年3月1日，國家教育部杜占元副部長、安徽省謝廣祥副省長專程蒞臨我院調(diào)研指導，對我院的辦學水平給予了高度評價。學院為合肥市及皖江城市帶的跨越式發(fā)展輸送了數(shù)以萬計的藍領(lǐng)人才。

合肥機電學校辦學條件

學院現(xiàn)有在校生4200多人,教職工300多人,雙師型教師達40人。學院教學設(shè)施齊全,擁有車、鉗、刨、銑及數(shù)控技術(shù)實訓中心,電工電子實訓中心,汽車維護中心和整車實訓中心,焊接技術(shù)實訓中心,大型計算機網(wǎng)絡(luò)中心,音樂及形體訓練中心,烹飪西點實訓中心、創(chuàng)業(yè)培訓中心及國家職業(yè)技能鑒定站。另有公寓樓、圖書館、閱覽室、運動場、餐廳、超市、浴室等生活設(shè)施。

2、合肥經(jīng)貿(mào)旅游學校

合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學校為適應合肥區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級對技能型人才的需求，2014年合肥市委市政府高瞻遠矚，立意高遠，將原合肥市職教中心、合肥市金融學校、合肥市旅游學校、合肥市電子學校和合肥市物流學校等五所公辦中等職業(yè)學校資源整合，正式組建合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學校。

合肥經(jīng)貿(mào)旅游學校辦學規(guī)模

學校位于合肥市新站磨店高教基地，目前占地503畝，已完成建筑面積22.2萬平方米，儀器設(shè)備總值5900多萬元，圖書19萬多冊，現(xiàn)有教職工450人，在校生近9千人，除占地面積指標外，是安徽目前規(guī)模最大的中職學校。

合肥經(jīng)貿(mào)旅游學校專業(yè)開設(shè)

學校擁有普通中專和3+2高職兩個辦學層次，目前開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、汽車運用與維修、物流服務(wù)與管理、金融事務(wù)、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪、電子商務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動漫設(shè)計與制作等三十余個專業(yè)，涉及加工制造類、交通運輸類、信息技術(shù)類、財經(jīng)與商貿(mào)類、旅游服務(wù)類等專業(yè)門類。

3、合肥工貿(mào)高級技工學校

合肥工貿(mào)高級技工學校簡介

合肥工貿(mào)高級技工學校發(fā)端于1982年，創(chuàng)設(shè)于2008年，座落在國家級合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，是一所以培養(yǎng)高級技工為主體的全日制(高等職業(yè)教育)技工院校，我校始終貫徹“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學理念，各項工作全面上臺階。先后榮獲“國家高技能人才培訓基地”、“安徽省重點技工學校”光榮稱號，為安徽、合肥經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高級技能型人才。

合肥工貿(mào)高級技工學校辦學理念

我校以“立德、安全、精技、報國”為校訓，根據(jù)市場需要，致力培養(yǎng)中、高級技能型人才。受到全省廣大青年學子的青睞，自2016年起年年奪得安徽省技工院校招生狀元。今天的合工貿(mào)發(fā)展勢頭強勁，成為了合肥市乃至安徽省技工院校中一匹騰飛的駿馬。

我校全面加強校企合作、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、職業(yè)培訓、質(zhì)量評價、內(nèi)部管理等內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量的同步，推進技工教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。培養(yǎng)工匠精神，把培養(yǎng)工匠精神作為學校的重點教學內(nèi)容，融入公共課程、專業(yè)教學、實習實訓、就業(yè)指導和考核鑒定體系，貫穿我校教育全過程，使弘揚和傳承工匠精神成為技工教育的鮮明特征。