天水開設護理專業(yè)的中職學校名單有:天水衛(wèi)生學校、秦安職業(yè)中等專業(yè)學校、甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校、天水麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校等中職學校。
一、天水開設護理專業(yè)的中職學校名單一覽表
序號 | 學校名稱 | 學校地址 |
1 | 天水衛(wèi)生學校 | 精表路40號 |
2 | 秦安職業(yè)中等專業(yè)學校 | 甘肅省天水市秦州區(qū)藉河南路105號 |
3 | 甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校 | G30連霍高速316國道入口附近 |
4 | 天水麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校 | 天水市麥積區(qū)社棠東路20號 |
二、天水開設護理專業(yè)的中職學校簡介
1、天水衛(wèi)生學校
天水市衛(wèi)生學校簡介
天水市衛(wèi)生學校始建于1958年9月,是甘肅省建校最早的四所衛(wèi)校(平涼衛(wèi)校——平涼醫(yī)專前身、張掖衛(wèi)校——張掖醫(yī)專前身、省衛(wèi)校、天水衛(wèi)校)之一,建校49年來已為社會培養(yǎng)西醫(yī)士、中醫(yī)士、口腔醫(yī)士、婦幼醫(yī)士、護士、助產士等各類衛(wèi)生專業(yè)技術人才25000余名,遍布全省各市、州及其周邊省、市,大部分畢業(yè)生已成為基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的領導,有的破格晉升為高級專業(yè)技術人員,為推動全省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮著骨干支撐作用。
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近年來學校辦學規(guī)模逐步擴大,整體辦學水平和辦學效益顯著提高,學校已由建校初期單一的醫(yī)士、護理專業(yè)逐步發(fā)展成向全省基層醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生技術人才的學科門類齊全的省級重點中等專業(yè)學校。
學校目前開設護理、英語護理、助產、藥劑等四個骨干中專層次專業(yè)和臨床醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、高級護理等本、??茖哟螌I(yè),其中中醫(yī)(中西醫(yī)結合方向)、護理、藥劑、助產四個專業(yè)是經省教育、衛(wèi)生廳醫(yī)學專業(yè)設置評審領導小組于2006年10月評審通過的省級骨干專業(yè)(甘衛(wèi)科教發(fā)[2006]422號),臨床醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、高級護理與蘭州大學,甘肅、陜西中醫(yī)學院聯辦。
2、秦安職業(yè)中等專業(yè)學校
秦安職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
秦安縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所省級重點中等職業(yè)學校,其前身是創(chuàng)辦于1985年的秦安縣職業(yè)技術學校,隸屬于秦安縣教育體育局。
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2006年,縣委、縣政府為了積極貫徹《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和省、市職教工作會議精神,將原縣職業(yè)技術學校、教師進修學校、電大秦安工作站、農業(yè)機械學校、農業(yè)廣播電視學校、勞動就業(yè)培訓學校等六所職業(yè)教育培訓機構整合,組建了“秦安縣職業(yè)技術教育中心學校”,形成了一所以中職學歷教育為主體,集電大成人教育和各類職業(yè)技能培訓為一體的職教中心。
2007年11月經甘肅省教育廳評估驗收,認定為“省級重點中等職業(yè)學校”,2008年4月經省教育廳同意,更名為“秦安縣職業(yè)中等專業(yè)學校”。學校也是相關職能部門確定的“天水市勞務輸轉培訓基地”、“秦安縣下崗職工再就業(yè)培訓基地”、“秦安縣農村勞動力轉移陽光工程培訓基地”、“秦安縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓基地”、“扶貧開發(fā)‘兩后生’培訓基地”、“農村林果科技人才培訓基地”、“天水市第六國家職業(yè)技能鑒定所”。
3、甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校
甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校簡介
甘谷縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所全日制正規(guī)化學校,創(chuàng)辦于1982年,受甘谷教育局領導。
學校堅持教育改革,堅持校企合作辦學方向,確保教育與就業(yè)相銜接。經國家和省教育、經貿、勞動保障部門嚴格考核,1998年被定為甘谷校園一角就業(yè)定點培訓單位、教育示范單位;2000年被定為教師定點培訓單位,主要培訓甘谷教師及就業(yè)醫(yī)生。學校全面推行質量管理體系,學校管理、教學質量、就業(yè)安置一直保持領先優(yōu)勢。
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該校的師資結構有兩大特點:一是年輕化,45以下的教師占60%;二是中青年結合,是一個中青合壁的結合體。學校規(guī)模宏大,教學設施齊全,師資力量雄厚,教學管理完善。 學校大膽引進西方的先進教學模式,打破傳統的教學程式,形成了全新的“中山模式”。該校從2009年起實施“雙證”教育,更有利于該校畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“三模式”為主要特點,被教育界專家學者譽為??平逃?ldquo;黃金模式”。