衡陽(yáng)會(huì)計(jì)中職學(xué)校排名榜名單,排名靠前的中職學(xué)校:衡陽(yáng)華泰職業(yè)學(xué)校、衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、衡陽(yáng)市瀟湘衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。
衡陽(yáng)會(huì)計(jì)中職學(xué)校排名榜
排名 | 學(xué)校名稱 |
1 | 衡陽(yáng)華泰職業(yè)學(xué)校 |
2 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
3 | 衡陽(yáng)市瀟湘衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校 |
注:以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后,數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,簡(jiǎn)稱衡東職業(yè)中專,是今衡東境內(nèi)最早的中學(xué),1995年成為衡陽(yáng)市第一所經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)由湖南省人民政府授牌的省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校??傉嫉孛娣e280畝,建筑面積25000平方米,建筑錯(cuò)落有致,鱗次櫛比,竹林清幽,綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,是衡陽(yáng)市"園林式單位" 。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展歷程
1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立。人民政府接管了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的前身――曹氏私立文昭中學(xué)。在"教育為政治服務(wù),學(xué)校向工農(nóng)開(kāi)門(mén)"的方針指導(dǎo)下,學(xué)校原有學(xué)生紛紛回校復(fù)課,很多工農(nóng)子弟經(jīng)過(guò)勸學(xué)運(yùn)動(dòng)紛紛來(lái)校讀書(shū),強(qiáng)烈的翻身感,激勵(lì)工農(nóng)子弟奮發(fā)向上,刻苦讀書(shū)。不少學(xué)生成了有用的建設(shè)人才。如吳集鎮(zhèn)龍門(mén)前肖家垅的趙伏慶,小學(xué)未讀完,停學(xué)在家,經(jīng)過(guò)勸學(xué)發(fā)動(dòng),來(lái)校讀初中,畢業(yè)后,以優(yōu)秀成績(jī)考入南京航空學(xué)校,后在內(nèi)江軍事研究所工作。1950年秋,人民政府對(duì)接收的舊學(xué)校進(jìn)行了整頓改造,收衡山城關(guān)的譚氏私立務(wù)本中學(xué),沙泉的賽氏私立好善中學(xué),與曹氏私立文昭中學(xué)合并,改名為聯(lián)合中學(xué),1951年秋又改名為公立洣江中學(xué),兩校校長(zhǎng)均為譚慶麟。合并時(shí)學(xué)生共計(jì)150人,教師白天上課,晚上宣傳土地改革,師生走向社會(huì),受到了嚴(yán)峻階級(jí)斗爭(zhēng)的鍛煉,思想覺(jué)悟提高很快,當(dāng)時(shí)學(xué)校有四個(gè)特點(diǎn):1、學(xué)生多數(shù)是經(jīng)過(guò)勸學(xué)入校的,具有強(qiáng)烈的求知欲望;2、教師多數(shù)是重新組合的青年,朝氣蓬勃,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很難保證教學(xué)質(zhì)量;3、經(jīng)費(fèi)來(lái)源大部分是依靠學(xué)租,少部分是國(guó)家補(bǔ)助,入不敷出,很難支撐局面;4、校舍簡(jiǎn)陋,生活艱苦,學(xué)生流動(dòng)多。面對(duì)這種情況,人民政府于1952年秋,決定收洣江中學(xué)八十多名學(xué)生,合并到衡山縣立中學(xué)。留下的校舍,人民政府辦起了吳集完小高小班。1956年社會(huì)主義改造基本完成以后,因大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè),國(guó)家對(duì)人才的需求更為迫切??h人民政府決定在吳集完小附設(shè)初中班,派趙寧雍任校長(zhǎng),學(xué)校設(shè)教導(dǎo)處和總務(wù)處。當(dāng)年秋季招收兩個(gè)初中班,共學(xué)生100人。同時(shí)撥款一萬(wàn)元,新建四間教室,收文昭曹氏祠堂放神主的正廳改建為禮堂,在圖書(shū)儀器設(shè)備嚴(yán)重缺乏的情況下,全體教職員工艱苦奮斗,狠抓教育質(zhì)量的提高,首屆畢業(yè)生73人全部升入高中、中專。1班學(xué)生曹石華后來(lái)成為正團(tuán)級(jí)飛行員。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校基本方針
根據(jù)新的形勢(shì),確定了辦學(xué)基本方針:以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以學(xué)生為主體。新生一進(jìn)校就開(kāi)設(shè)職業(yè)道德課和就業(yè)指導(dǎo)課,讓學(xué)生明白:來(lái)這里學(xué)習(xí)就是為了就業(yè),從而樹(shù)立牢固的就業(yè)思想。再就是進(jìn)行教學(xué)改革:針對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)低、學(xué)習(xí)能力差的特點(diǎn),不追求學(xué)科和知識(shí)的系統(tǒng)性、理論性,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不搞一刀切,有求職要求的學(xué)生編入專業(yè)班,有志深造的學(xué)生編入以對(duì)口招生為方向的升學(xué)班,進(jìn)校學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和志向,學(xué)習(xí)各有專攻,教學(xué)也易于分類進(jìn)行,學(xué)生和老師都很滿意,打破期中、期末兩次考試的傳統(tǒng)考法,實(shí)行專業(yè)課學(xué)完一科,考試一科,有些可以開(kāi)卷考試的科目、課題實(shí)行開(kāi)卷考試,把考學(xué)生變成學(xué)生考自己,例如操作性考題,告訴學(xué)生要考哪些操作,學(xué)生便積極認(rèn)真練習(xí),學(xué)生掌握了,考試的目的也就達(dá)到了。教學(xué)雖然有升學(xué)班和就業(yè)班之分,但學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力放在最突出、最重要的地位,即使升學(xué)也是如此,一旦考不上大學(xué),升學(xué)班學(xué)生仍有一門(mén)過(guò)硬的職業(yè)技術(shù)可以就業(yè),因而有了"雙保險(xiǎn)"。對(duì)就業(yè)班則強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核、考證,先考初級(jí)證,再考中級(jí)證,讓學(xué)生畢業(yè)就持證上崗。