在報(bào)讀東安縣職業(yè)中專學(xué)校之前,家長和學(xué)生們是否對學(xué)校的詳細(xì)招生計(jì)劃已經(jīng)了解清楚了呢?只有將學(xué)校的基礎(chǔ)情況了解清楚后,家長們才能對下一步進(jìn)行詳細(xì)的查詢。家人對你的期望也只是一個(gè)期望,知識(shí)的積累是需要你是實(shí)打?qū)嵉母冻鰰r(shí)間的,別人說再多,你不行動(dòng)也是沒有結(jié)果的。
東安縣職業(yè)中專學(xué)校招生計(jì)劃
專業(yè) | 計(jì)劃 |
汽車運(yùn)用與維修 | 200 |
建筑工程造價(jià) | 30 |
電子電器應(yīng)用與維修 | 50 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 200 |
旅游服務(wù)與管理 | 30 |
幼兒保育 | 120 |
服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 40 |
文秘 | 200 |
電子商務(wù) | 200 |
機(jī)械加工技術(shù) | 60 |
園林技術(shù) | 30 |
東安縣職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生發(fā)展
學(xué)校秉承“三全育人、追求卓越、五育并舉、全面發(fā)展”的校訓(xùn),堅(jiān)持“三全育人”的教育理念,實(shí)施“五育并舉”的教育方式,以校園文化為引領(lǐng),堅(jiān)持以德育工作為中心,以養(yǎng)成教育為抓手,以文體活動(dòng)為載體,以教育教學(xué)為主線,不斷拓展德育工作渠道,創(chuàng)新開展特色德育活動(dòng),凸顯東安職專促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育特色。
一是加強(qiáng)文化載體建設(shè),豐富文化底蘊(yùn)。學(xué)校不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵,發(fā)揮環(huán)境育人功能,寓教于物,以物促教,重點(diǎn)打造了主題教育區(qū)、勵(lì)志成才區(qū)、校企合作區(qū)、母校紀(jì)念林的“三區(qū)一林”工程。二是加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
東安縣職業(yè)中專學(xué)校辦學(xué)特色
“雙元”育人。學(xué)校不斷強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)、深化教育教學(xué)改革,緊扣教育目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、評價(jià)制度核心要素, 通過校企共同制定人才培養(yǎng)方案,調(diào)整課程設(shè)置,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),按崗位要求開課;促進(jìn)專業(yè)教學(xué)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化;促進(jìn)課程、教材建設(shè)的規(guī)范化、系列化;
推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,強(qiáng)化校企“雙元”協(xié)同 育人。學(xué)校積極申報(bào)1+X證書試點(diǎn),并成功申報(bào)湖南省職業(yè)技能認(rèn)定第三批試點(diǎn)院校,面向社會(huì)職業(yè)技能認(rèn)定試點(diǎn)有六個(gè)工種獲批。學(xué)校根據(jù)縣工業(yè)園區(qū)的企業(yè)需要,安排學(xué)生參加企業(yè)對口實(shí)習(xí),合作企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)比例達(dá)77%。
教育能夠改變很多人,但學(xué)校的教育不一定適用于每一個(gè)人。學(xué)生不一定要選擇學(xué)校的教育,優(yōu)秀的學(xué)生可以繼續(xù)讀本科學(xué)校,而差生也是可以讀??频葘W(xué)校的,不一定要達(dá)到自己的理想目標(biāo),那將是一個(gè)耗時(shí)耗力的事情。