惠州財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年分?jǐn)?shù)線是多少

對于努力的人來說，失敗并不能代表努力不重要;對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險;對于學(xué)生來說，以前的學(xué)習(xí)成績與你沒有多大關(guān)系，你未來的職業(yè)或者工作只與你現(xiàn)在的努力有關(guān)。那么，小編給大家介紹下惠州普通高中的錄取分?jǐn)?shù)線。

惠州財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

惠州市普高錄取分?jǐn)?shù)線：420分

惠州財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

為深入貫徹落實全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)。本學(xué)期伊始，我校在教育科的督導(dǎo)下，大力貫徹2020年教育部公布的《中等職業(yè)學(xué)校思想品德課的課程標(biāo)準(zhǔn)》中對思政育人提出的指導(dǎo)方針，充分將價值觀教育與學(xué)科知識教學(xué)相結(jié)合，通識性教育與職教特色相結(jié)合，目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合。

正是在此政策引領(lǐng)下，我校在教學(xué)部門所有科組支持下，將教案內(nèi)容的思政環(huán)節(jié)重點突顯，將課堂內(nèi)容的思政環(huán)節(jié)重點呈現(xiàn)，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我們在校長胡斌教授提出的“四方面”教育中取得了階段性的經(jīng)驗。

6月30日下午，我校在蒲公英工作室的牽頭下，面向全體教師適時開展了我校“課程思政”教學(xué)設(shè)計展示活動，組織四位在課程思政涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，向全體教師總結(jié)并梳理自己在課程思政中的教學(xué)設(shè)計，共同提升課程育人的能力。

魏豐儀老師緊跟社會發(fā)展節(jié)奏，將疫情下所需的排版知識充分融入實踐中去，讓生活情境與課程實操和諧共舞，將Photoshop的“工具性”和課程本身所具有的“知識體價值”和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠關(guān)注到社會熱點，為社會、為國家貢獻(xiàn)我們的專業(yè)所長。

楊宗麗老師的英文課堂中，將中國的瓷器文化和外國玻璃吹制工藝相結(jié)合，告知學(xué)生任何的工藝作品，都需要有“工匠精神”，要耐得住寂寞，堅守初心，方得始終。

袁曉虹老師的文言文課堂，通過講授《孔雀東南飛》分析劉蘭芝兄長的形象，告知學(xué)生對于人物的評價，需要有“思辨能力”，而“思辨”也是廣東省高職高考語文考綱中反復(fù)強調(diào)的能力。

鐘夏雨老師的課堂充滿畫面感和視覺感，帶大家了解“筷子”并感知其背后的歷史文化，向?qū)W生說明“筷子”作為我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，極具特色，展現(xiàn)了鮮明的民族文化特色。

活動最后，集團校長胡斌教授總結(jié)道：“對課程思政改革是新形勢下落實教育立德樹人根本任務(wù)的必然趨勢和要求，也是實現(xiàn)思想政治教育工作貫穿育人全過程的重要途徑。

通過對思政教育的挖掘，教師們一定要把思政工作貫穿于教學(xué)全過程，充分發(fā)揮好思政課的主渠道作用，力爭把思想政治教育打造成‘教書育人的良田沃土’，從一門課程的思政建設(shè)擴展到所有課程，努力找到突破口進(jìn)行教學(xué)實踐，就能夠培養(yǎng)出符合我國社會所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”

此次“課程思政”教學(xué)設(shè)計展示活動促進(jìn)了教師對課程思政內(nèi)涵的深入理解，進(jìn)一步明確了堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持有機融入，深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的學(xué)科課程思政建設(shè)這一核心要素，相信財經(jīng)教師定會以此為契機，立足本崗，務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)一步探索課程思政教育的創(chuàng)新之路!

人生中最重要的事就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。學(xué)生現(xiàn)在最清楚的事情就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而遠(yuǎn)方模糊的事情就是工作家庭等。現(xiàn)在你把學(xué)習(xí)專業(yè)知識當(dāng)作第一位，以后你畢業(yè)了也不會太差的。