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2024鹽城建筑學(xué)校有哪些 鹽城建筑學(xué)校名單一覽表

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-01-02 280

2024鹽城的建筑學(xué)校有:江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校、江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校等建筑學(xué)校。

2024鹽城建筑學(xué)校有哪些 鹽城建筑學(xué)校名單一覽表

一、2024鹽城建筑學(xué)校名單一覽表

序號 建筑學(xué)校名稱 建筑學(xué)校地區(qū) 建筑學(xué)校地址
1 江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校 鹽城 江蘇省鹽城市阜寧縣通榆北路619號
2 江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校 鹽城 江蘇省鹽城市城南新區(qū)伍佑街道辦事處通榆南路3號

二、2024鹽城建筑學(xué)校簡介

1、江蘇鹽南中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校(原鹽城鹽南職業(yè)高級中學(xué))創(chuàng)辦于1978年,是首批國家級重點(diǎn)職中,江蘇省合格職業(yè)教育中心校,江蘇省模范學(xué)校,自2005年以來,學(xué)校相繼被認(rèn)定為 “江蘇省農(nóng)村青年培訓(xùn)基地”、“江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“國家級建筑工程技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國家級數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“國家職業(yè)技能鑒定所”,2008年學(xué)校成功創(chuàng)建為江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校,成為首批“江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”。

學(xué)校占地218.6畝,建筑總面積9.2萬平方米,擁有一流的軟、硬件設(shè)施, 15000平方米的實(shí)訓(xùn)中心大樓,已初步建成了擁有生產(chǎn)第一線先進(jìn)設(shè)備的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。設(shè)有加工中心、數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控線切割、汽車結(jié)構(gòu)與維修、整車保養(yǎng)、車身電器、電控發(fā)動機(jī)、汽車空調(diào)ABS、汽車車身修復(fù)、汽車涂裝、模具拆裝、PLC、單片機(jī)、SMT、自動化控制、電子CAD等30多個設(shè)施先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,五個設(shè)施完備的微機(jī)房,二個功能齊全的多功能教室,一個創(chuàng)新工作室,先進(jìn)的電子閱覽室,完備的閉路電視網(wǎng)和功能先進(jìn)的千兆校園網(wǎng),圖書館藏書達(dá)23.6萬余冊。教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3350萬元。學(xué)?,F(xiàn)有教職工305人,專任教師254人,全部為本科以上學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷32人,市以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手48人。文化課教師99人,專業(yè)課教師156人,其中“雙師型”教師136人。

學(xué)校依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求,開設(shè)了機(jī)械、建筑、電子、三產(chǎn)服務(wù)四大類13個專業(yè),其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、建筑工程技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修等五個專業(yè)創(chuàng)建成為江蘇省示范專業(yè),2011年建筑施工管理專業(yè)創(chuàng)建成為江蘇省品牌專業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,確立了“服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念,不斷拓寬辦學(xué)渠道,提高辦學(xué)層次,增強(qiáng)辦學(xué)活力,培養(yǎng)實(shí)用型、外向型、復(fù)合型人才。學(xué)校與鹽城工學(xué)院、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校合作舉辦成人大專班,面向全國招收高中、職高、技校畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的人員,著力培養(yǎng)生產(chǎn)第一線從事專業(yè)技術(shù)操作以及生產(chǎn)組織和管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才;與河南宛西中專、宛東中專、徐州沛縣職教中心、連云港灌云職教中心等學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,實(shí)現(xiàn)校校優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享;同時,學(xué)校與近百所大型企業(yè)合作,實(shí)施“訂單培養(yǎng)”與“工學(xué)結(jié)合”,每年向社會輸送千余名優(yōu)秀技術(shù)人才。

學(xué)校還利用基地的優(yōu)質(zhì)資源,積極拓寬培訓(xùn)渠道,開展退役士兵培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),為企事業(yè)單位員工提供崗位培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)、職業(yè)資格和技術(shù)能力等級的認(rèn)證培訓(xùn)等社會服務(wù),做到資源共享,形成有效的制度化共享協(xié)調(diào)機(jī)制。年培訓(xùn)10000多人次,取得了較好的社會效益。與此同時,積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,創(chuàng)辦了鹽南建筑工程造價事務(wù)所、鹽南建材測試中心等校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,涌現(xiàn)出房玉林等一大批創(chuàng)業(yè)典型,在社會上引起強(qiáng)烈反響。

三十多年來,學(xué)校辦學(xué)成績顯著,多次受到國家、省、市表彰,先后被授予“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省職業(yè)高中教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”、“鹽城市文明單位”等榮譽(yù)稱號。

2、江蘇阜寧中等專業(yè)學(xué)校

阜寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)辦于1988年,同時掛牌江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校,現(xiàn)為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。目前,學(xué)校校園占地300畝,校舍建筑面積5萬平方米,現(xiàn)有教職工250多人,中職在籍生5000多人,開設(shè)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、新能源應(yīng)用技術(shù)等16個專業(yè),擁有三個省級示范專業(yè)、兩個省級緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、兩個省級課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn),建有機(jī)動車駕駛員培訓(xùn)中心、中小學(xué)生素質(zhì)教育綜合實(shí)踐基地,設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所。

近年來,學(xué)校堅(jiān)持"德育為首、教學(xué)中心、精致管理、技能提升、就業(yè)出路、培訓(xùn)服務(wù)"的辦學(xué)思路,負(fù)重奮進(jìn)找出路,凝心聚力樹形象,披荊斬棘謀發(fā)展,大刀闊斧推改革,動真碰硬抓管理,聚焦課堂提質(zhì)量,管導(dǎo)并舉促效益,銳意創(chuàng)新啟宏圖,使學(xué)校步入了發(fā)展的快車道,各項(xiàng)工作取得了可喜的成績。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)質(zhì)量逐年提高,職業(yè)高中班學(xué)生畢業(yè)合格率與就業(yè)率均達(dá)100%,綜合高中班學(xué)生參加對口高考成績顯著。學(xué)校先后與南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鹽城工學(xué)院、鹽城技師學(xué)院等院校合作辦學(xué),并與青海、河北、黑龍江、安徽、云南等地職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生,還與一大批知名企業(yè)建立了良好的校企協(xié)作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持"育人為本,德育為先"的原則,開展了感恩教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、創(chuàng)業(yè)教育、誠信教育、美德教育等系列活動,傾力打造規(guī)范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠信校園、和諧校園。學(xué)校緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這條生命線,把學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、健康發(fā)展作為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以打造高效課堂和培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才為突破口,強(qiáng)勢推動課程和教學(xué)改革,營造了"培養(yǎng)素質(zhì)、提升技能、塑造個性、施展才華"的校園文化氛圍。學(xué)校還圍繞地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要,充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有人才、技術(shù)、設(shè)施條件的優(yōu)勢,開展各類培訓(xùn)活動,產(chǎn)生了積極的社會影響。

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