2024年江蘇讀汽車制造與維修專業(yè)的中職學校有哪些？

2024年江蘇讀汽車制造與維修專業(yè)的中職學校有：鹽城鹽南中等專業(yè)學校、新沂風華職業(yè)技術學校、南京江寧高等職業(yè)技術學校、蘇州市紡織工業(yè)職工中等專業(yè)學校等中職學校。

一、2024年開設汽車制造與維修專業(yè)的江蘇中職學校一覽表

二、2024年開設汽車制造與維修專業(yè)的江蘇中職學校簡介

1、鹽城鹽南中等專業(yè)學校

鹽城鹽南中等專業(yè)學校(以下簡稱鹽南中專和鹽南職中及鹽南建校)是一所全民所有的公辦中專校，目前是由江蘇省鹽城市亭湖區(qū)政府主辦，由鹽城市亭湖區(qū)教育局主管。鹽南中等專業(yè)學校(鹽南中專)不是民辦或者私人辦學機構，鹽南中專是一所全民公辦的學校。學校在上世紀90年代中期以前為鹽城市鹽南建筑職業(yè)學校(以前簡稱鹽南建?；螓}南職中)。

鹽城鹽南中等專業(yè)學校辦學歷史

鹽南中專創(chuàng)辦于1978年，1988年被評為省重點職中，1996年學?？缛胧着鷩壹壷攸c職中行列、1998年被認定為江蘇省合格職業(yè)教育中心校。2006年學校被認定為“江蘇省數(shù)控技術應用緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”、2007年學校被認定為“國家級建筑工程技術緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”。學校是“國家職業(yè)技能鑒定站”、“江蘇省四星級中等職業(yè)學校”、“江蘇省農村青年培訓基地”和“江蘇省課程改革實驗學校”。

鹽城鹽南中等專業(yè)學校專業(yè)設置

目前，鹽南中專有建筑、數(shù)控、電子、計算機、汽修五個江蘇省重點示范專業(yè)。辦學實力和水平在鹽城領先，江蘇一流。鹽南中專目前分設五個專業(yè)部，分別是數(shù)控工程部、機電工程部、建筑工程部、信息工程部、綜合高中部(參加省高校單獨招生，對口高考)。學校開設數(shù)控技術應用、工業(yè)與民用建筑、模具設計與制造、電子技術應用、動漫設計、電腦美術設計、服裝設計與加工、旅游與賓館服務、汽車裝璜與維修、市場營銷、財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、風電工程等13個專業(yè)大類，其中數(shù)控技術應用、工業(yè)與民用建筑(2011年已經(jīng)成為江蘇省中等專業(yè)學校的品牌專業(yè))、電子技術應用、計算機應用、汽車運用與維修五個專業(yè)已經(jīng)創(chuàng)建成為江蘇省省重點示范專業(yè)，工業(yè)與民用建筑專業(yè)和數(shù)控技術應用專業(yè)已經(jīng)成為江蘇省課改實驗點。

鹽城鹽南中等專業(yè)學校辦學規(guī)模

2010年秋學期在校班級數(shù)近100個，目前在校學生有4000多人(不含在外實習學生)，在籍學生數(shù)6000多人(含在外實習生)。教職工300多人，專業(yè)教師270多人，其中車間機房實習教師60多人，雙師型教師占80%。所有技能實習教師都有技師資格。校園面積218多畝，建筑面積8萬多平方米。

2、新沂風華職業(yè)技術學校

新沂風華職業(yè)技術學校，創(chuàng)辦于1986年8月，1999年9月搬遷新校園，并合署辦學，于2000年被評為省一級重點職業(yè)技術學校，2004年3月被國家教育部認定為首批國家級重點職業(yè)技術學校。

新沂風華職業(yè)技術學校設施設備

新校園占地面積11.95萬平方米,已投資近7000萬元，建成建筑面積4.72萬平方米的教學大樓、圖書館、食堂、師生公寓、400米塑膠跑道標準田徑場及功能齊全的體育館，科技綜合樓及道路綠化等正在建設中。校園整體布局合理，教學區(qū)、生活區(qū)、運動場既各自分離，又三位一體。有多功能廳、舞蹈房、繪畫室、乒乓球室、籃球排球場等，文體設施齊全。已投資500多萬元專項資金，建立了計算機中心(442臺計算機)、語音室、金工車間(普通車床、數(shù)控車床、銑床、磨床)、力學、制圖測繪室、電工、電子、微機原理、機床電氣、財會模擬等30多個被高水準的實驗室，建立了12個校外實習基地。

新沂風華職業(yè)技術學校專業(yè)設置

學?，F(xiàn)有中專、技校全日制43個教學班，在校生2889人，教職工186人。已開設建筑、機械加工、計算機應用、藝術裝璜、機電一體化、財會營銷、幼師、賓館服務與旅游管理、綜合高中等9類大專業(yè)。

新沂風華職業(yè)技術學校榮譽

近幾年來，在全校師生的共同努力下，學校被評為省現(xiàn)代教育技術實驗學校、縣先進集體;學生參加各級各類比賽，有100多人獲獎，在江蘇省“虎丘杯”中小學生民樂比賽，我校選送的“古箏齊奏”榮獲二等獎，話劇《青春如歌》獲省二等獎、市一等獎;學生參加市、縣統(tǒng)考，多科成績名列前茅，高考成績迅速提高，上線人數(shù)逐年增加。畢業(yè)生一次性就業(yè)率90%以上，建筑、機械、機電、賓旅等專業(yè)出現(xiàn)供不應求的局面。學校教科研氣氛十分活躍，近兩年來，已結題的省市級課題達10多項，有三十多位老師在省市級各類比賽中獲一、二、三等獎。

3、南京江寧高等職業(yè)技術學校

南京江寧高等職業(yè)技術學校由月華路主校區(qū)和竹山路校區(qū)組成，主校區(qū)位于南京市江寧高新園龍眠大道月華路1號，竹山路校區(qū)位于竹山路307號。

2014年9月，江寧區(qū)委區(qū)政府認真貫徹落實國家關于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關文件精神，正式整合南京江寧中等專業(yè)學校(創(chuàng)建于1993年8月，南京江寧職業(yè)技術教育中心)、江寧技師學院(創(chuàng)建于1992年，原名江寧技工學校)與區(qū)職培中心(電大)(創(chuàng)建于1982年春)三校的職業(yè)教育資源，籌建江寧高等職業(yè)學校(省聯(lián)院江寧分院)，以舉辦高職教育的要求進行設計和建設，并把創(chuàng)辦五年制高等職業(yè)學校作為地方的主要社會發(fā)展目標之一。2016年，學校正式增掛“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院江寧分院”;2017年9月，學校正式更名為“南京江寧高等職業(yè)技術學校”。

南京江寧高等職業(yè)技術學校師資力量

學校占地面積近500畝，建筑面積20余萬平方米;實驗、實習設備總值6600多萬元，生均設備值1.5萬元。學校融五年高職、3+3中高職分段培養(yǎng)、綜合高中、中職、成人學歷教育、職業(yè)技術技能培訓為一體?，F(xiàn)有機械工程、機電工程、信息工程、經(jīng)貿服務、基礎教學五個專業(yè)系部。辦學專業(yè)涉及機電、數(shù)控、電子與信息、計算機技術應用、財會等27個專業(yè)。

學校結合江寧地方社會經(jīng)濟發(fā)展，加強專業(yè)建設，開設機電、數(shù)控、汽車、電信、計算機、財務、物流、烹飪、城軌、皮草等27個專業(yè)。其中，機電一體化、數(shù)控技術、電子與信息技術為江蘇省“十三五”現(xiàn)代化專業(yè)群;五年制高職專業(yè)9個，分別是數(shù)控技術、電子信息工程技術、機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術、財務管理、計算機網(wǎng)絡技術、物流管理、數(shù)字媒體應用技術、工業(yè)機器人技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術;3+3中高職分段培養(yǎng)專業(yè)5個，分別是機電技術應用、汽車制造與維修、電子與信息技術、計算機網(wǎng)絡技術、旅游服務與管理。

學校擁有國家、省、市級數(shù)控、電子、計算機實訓基地共4個，校企共享現(xiàn)代化實訓基地5個。數(shù)控實訓基地、電子與信息技術實訓基地是江蘇省示范性實訓基地。學校正在建設機電一體化實訓基地、汽車檢測與維修實訓基地，改進現(xiàn)代服務業(yè)實訓基地條件。

學?，F(xiàn)有全日制學生5375名，非全日制學生3342人;專任教師377人，其中，中、高級職稱教師占比72.5%，研究生學歷占22%，雙師型教師占專業(yè)專任教師的81%。學校通過名師工程、青藍工程，打造一流的教師團隊，現(xiàn)有國家級名師1人，省特級教師1人，市學科教學帶頭人13人，市優(yōu)秀青年教師12人;省級名師工作室2個，省級領軍人才1名，省、市教研中心組成員12人。學校形成了“省特級教師—市骨干教師(教學帶頭人、優(yōu)秀青年教師)—區(qū)骨干教師(教學帶頭人、教學骨干)”的骨干教師梯隊。

南京江寧高等職業(yè)技術學校辦學宗旨

學校堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持“規(guī)模、內涵、特色、效益”發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“追求自覺、追求進步、追求卓越”辦學精神，秉承“著力師生共同成長，服務經(jīng)濟社會發(fā)展，打造現(xiàn)代化示范性職業(yè)學校”辦學理念。立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能型人才的需求， 全面實施“大美”德育，豐富學生社團活動提升學生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

學校積極推進校企、校校合作辦學。學?，F(xiàn)有合作企業(yè)近200家，深度合作企業(yè)近40家，通過訂單培養(yǎng)、冠名班、校中企企中校、工學結合、產教融合等多種校企合作、校校合作、國際合作模式，為莘莘學子提供多元化的成才“立交橋”;與江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院、南京交通職業(yè)技術學院、南京信息職業(yè)技術學院、南京旅游職業(yè)學院等專科院校合作，共同培養(yǎng)人才。