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2024年銅川初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

作者:好學(xué)校 來源:好學(xué)校 2024-01-15 280

2024年銅川初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校有:銅川煤炭基本建設(shè)技工學(xué)校、銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、銅川市計算機專業(yè)學(xué)校等中職中專學(xué)校。

2024年銅川初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

2024年銅川初三畢業(yè)能讀的中職中專學(xué)校(排名+名單)

序號 中職中專學(xué)校名稱 中職中專學(xué)校地區(qū)
1 陜西省銅川衛(wèi)生學(xué)校 銅川
2 銅川市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 銅川
3 銅川煤炭基本建設(shè)技工學(xué)校 銅川
4 銅川市印臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 銅川
5 銅川市計算機專業(yè)學(xué)校 銅川
6 耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué) 銅川
7 銅川煤炭基建技工學(xué)校 銅川
8 陜西省建材技工學(xué)校 銅川
9 宜君縣職業(yè)教育中心 銅川
10 陜西銅川工業(yè)高級技工學(xué)校 銅川

注:以上學(xué)校排名不分先后,93小編整理, 數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考

1、耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)

耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)簡介

耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)是區(qū)人民政府1984年8月批準(zhǔn)成立的一所全日制職業(yè)高中,是耀州區(qū)籌建職教中心的骨干學(xué)校,也是銅川地區(qū)較有培訓(xùn)實力的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地面積25畝,校舍建筑面積7307平方米,固定資產(chǎn)883萬元。擁有價值200多萬元的理化實驗實、微機室、電子電工實驗室、汽車運行與維修模擬實驗室、醫(yī)學(xué)實驗實習(xí)室、語音室和多媒體電教室。學(xué)校機構(gòu)設(shè)有“四處一室”,負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在校學(xué)生800名,教職工75名。

耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)獲得榮譽

2003年被省扶貧辦等部門確定為“陜西省貧困地區(qū)勞務(wù)輸出技能培訓(xùn)學(xué)校”,2004年被省扶貧辦認(rèn)定為“陜西省扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”,2004年10月舉行了開學(xué)典禮暨授牌儀式,是銅川地區(qū)唯一的勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。該校多次被評為陜西省職業(yè)教育先進集體,市、區(qū)教育教學(xué)先進集體,省、市、區(qū)勤工儉學(xué)先進集體,區(qū)勞務(wù)輸出先進單位,并分別獲得“縣級文明校園”和“銅川市文明校園”稱號。2005年、2006年連續(xù)兩年被區(qū)委、區(qū)政府評為“勞務(wù)輸出先進單位”。在2006年3月召開的陜西省職業(yè)教育工作會上該校被教育廳等七部門評為“陜西省職業(yè)教育先進集體”。

耀州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)專業(yè)設(shè)置

學(xué)?,F(xiàn)開設(shè)五個層次(職業(yè)高中班、綜合高中班、聯(lián)辦中專班、扶貧培訓(xùn)班、短期培訓(xùn)班)九個專業(yè)(電子電工、計算機應(yīng)用、醫(yī)士護理、電氣運行與自動控制、數(shù)控技術(shù)、汽車運行與維修、電工技能、電子裝配、服裝)共20個教學(xué)班。

2、宜君縣職業(yè)教育中心

宜君縣職業(yè)教育中心簡介

宜君縣職業(yè)教育中心是2008年8月份,由縣一中高中部和縣職教中心合并而成的一所綜合高中。按照國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊了普教與職教實驗室及實驗器材,圖書室、閱覽室、勞技室、微機室等各類功能部室,教室裝備了多媒體設(shè)施,所有辦公室接入因特網(wǎng),校園內(nèi)基本實現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教職工106人,專任教師82人,其中高級教師26人,中學(xué)一級教師48人,研究生學(xué)歷8名,本科學(xué)歷74人.學(xué)歷合格率100%?,F(xiàn)有教學(xué)班16個,在校學(xué)生629名,住宿學(xué)生274名。

宜君縣職業(yè)教育中心辦學(xué)理念

學(xué)校堅持以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基,為教師專業(yè)成長筑路”為辦學(xué)理念,以構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意教育為目的,努力營造“文明、守紀(jì)、協(xié)作、進取”的校風(fēng)、“愛生、敬崗、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)、“知學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風(fēng),堅持校建與管理相結(jié)合、普教與職教相結(jié)合、過程管理與效果管理相結(jié)合、精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合。

宜君縣職業(yè)教育中心教學(xué)模式

2011年4月,學(xué)校通過認(rèn)真分析研究,學(xué)校推出了 “目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,制訂了我?!陡咝дn堂實施方案》。明確了以導(dǎo)學(xué)案為抓手,以小組學(xué)習(xí)為基本形式,以學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)為核心的課改方向,為我校的高效課堂改革提供了思想和方法保障。學(xué)校從上到下全員參與、積極實踐,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐等形式轉(zhuǎn)變觀念,通過互動觀摩、競賽為教師提供發(fā)展舞臺。歷經(jīng)三年的努力,“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、六環(huán)節(jié)教學(xué)法”在我校已趨成熟,高校課堂改革給學(xué)校帶來了巨大變化,課堂由以下六環(huán)節(jié)構(gòu)成“(一)展示目標(biāo),明確任務(wù);(二)預(yù)習(xí)自學(xué),探究問題;(三)分組合作,討論解疑;(四)跟蹤反饋,及時點評;(五)成果展示,總結(jié)提升;(六)拓展知識,遷移運用。” 學(xué)生由原來觀眾的角色向演員的角色變化,由原來的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)活動的參與者、實踐者,課改使我們學(xué)校充滿了朝氣和活力。

宜君縣職業(yè)教育中心獲得榮譽

近年來,在各級政府及教育行政部門的關(guān)心支持下,全校師生斗志昂揚,開拓進取,教學(xué)質(zhì)量連年提升,得到廣大家長和社會的一致認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲陜西省師德建設(shè)先進集體、陜西省文明校園、陜西省“五四紅旗團委”、銅川市教育教學(xué)課題研究先進單位、銅川市素質(zhì)教育展示活動二等獎、五達(dá)標(biāo)先進集體、宜君縣園林式單位等稱號。

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