2024六安衛(wèi)生學校開設的專業(yè)一覽表

2024六安衛(wèi)生學校開設的專業(yè)有：護理、助產、康復治療、藥劑、醫(yī)學檢驗、護理、藥劑、醫(yī)學技術、臨床醫(yī)學、助產。

一、2024六安衛(wèi)生學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	六安衛(wèi)生學校	護理
2	六安衛(wèi)生學校	助產
3	六安衛(wèi)生學校	康復治療
4	六安衛(wèi)生學校	藥劑
5	六安衛(wèi)生學校	醫(yī)學檢驗
6	六安衛(wèi)生學校	護理
7	六安衛(wèi)生學校	藥劑
8	六安衛(wèi)生學校	醫(yī)學技術
9	六安衛(wèi)生學校	臨床醫(yī)學
10	六安衛(wèi)生學校	助產

二、2024六安衛(wèi)生學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、護理專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習相關的人文社會的科學知識和基礎醫(yī)學、預防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務對象實施整體護理系社區(qū)健康服務的基本能力。 畢業(yè)后可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。

　　主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

　　就業(yè)方向：學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

2、助產專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設和護理事業(yè)發(fā)展需要，德智體美全面發(fā)展，掌握護理及助產專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構從事護理、助產、母嬰保健及計劃生育工作的技術應用型護理、助產專門人才。

　　核心課程：人體解剖學、生理學、病原學、病理學、護理藥理學、護理學導論、基礎護理技術、健康評估、內科護理、外科護理、婦科護理、產科護理、兒科護理、新生兒護理、傳染病護理、社區(qū)護理、急救護理技術、人文素養(yǎng)、護理管理學、護理心理學、護理倫理學、護理溝通與禮儀、衛(wèi)生法律法規(guī)等。

　　主要就業(yè)崗位：各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心及其他醫(yī)療服務機構的助產及母嬰護理、計劃生育、臨床護理、社區(qū)護理及預防保健等崗位。

3、康復治療專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：德、智、體、美全面發(fā)展，具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，掌握較扎實的康復治療學技術，融康復、醫(yī)療、預防、保健為一體的康復治療師。

　　主要課程：英語、生物學、解剖學、生物化學、生理學、計算機學、醫(yī)學統(tǒng)計學、文獻檢索學學、表面解剖學、康復醫(yī)學總論、康復評定學、康復工程學、物理治療學、作業(yè)治療學、語言治療學、康復心理學、骨科康復學、內科疾病康復學、神經傷病康復學、傳統(tǒng)康復學等。學生修完教學計劃規(guī)定的全部課程，達到規(guī)定學分，準予畢業(yè)，符合學位授予條件者，授予“理學學士”學位。

　　就業(yè)方向：各級綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構從事康復治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心(康復醫(yī)院)從事康復治療師技術工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構等單位從事康復治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

4、藥劑專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術相關聯(lián)的領域從事研究、開發(fā)、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作的高級科學技術人才。

　　培養(yǎng)要求：該專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產技術改造及質量控制的基本能力。

　　發(fā)展歷程：藥物制劑人才是現今中國急缺的專業(yè)人才，但大學的水平遠遠不夠市場需要，還是最好向高水平發(fā)展阿，我們這屆畢業(yè)的去哪的都有，有在工廠搞分析的，生產的，銷售的;考研的有學藥合的，藥分的，藥化的，化工的…… 我也找過工作，十分不好找，制劑類要人就很少，一般都不怎么招，對口的就不報什么打算，一般都轉化工或醫(yī)藥生產去了。我同學有去神威的，石藥的，華藥的，都是石家莊附近的企業(yè)。

5、醫(yī)學檢驗專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才。學生應掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學和人文社會科學知識。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學檢驗、醫(yī)學檢驗教學與科研工作。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學檢驗操作技能系統(tǒng)訓練，具有臨床醫(yī)學檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。五年制醫(yī)學檢驗可以報考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，四年制醫(yī)學檢驗技術則為檢驗技師。

　　主要課程：有機化學、無機化學、物理化學、生物化學、分子生物學、醫(yī)學統(tǒng)計學、分析化學、檢驗儀器學、生理學、病理學、系統(tǒng)解剖學、局部解剖學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗、臨床輸血與檢驗、臨床基礎檢驗、醫(yī)學英語、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病、藥理學、計算機基礎與應用等。

6、護理專業(yè)

所學課程

專業(yè)主要課程：人體解剖學、生理學、病原生物與免疫學、病理學、護用藥 理、健康評估、基本護理技術、婦產科護理、兒科護理、內科護理、外科護理、 急救護理、人際溝通與交往等。 主要實踐環(huán)節(jié)：包括軍訓、勞動教育、就業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校內專業(yè) 技能集中實訓、社會實踐、護理臨床課程見習、崗前培訓與考核、畢業(yè)頂崗實習等。

可考證書

護士執(zhí)業(yè)資格證書、健康管理師、營養(yǎng)師、育嬰員、小兒推拿專項職業(yè)技能 證書、母嬰護理專項職業(yè)技能證書;1+X 證書：老年照護、老年護理服務需求評 估、母嬰護理等證書。

7、藥劑專業(yè)

培養(yǎng)目標：掌握藥劑學基本理論知識和實驗技能，具備從事藥品生產、營銷、應用和藥學服務的基本能力，具有規(guī)范、熟練的藥劑工作崗位所必須的基本操作技能，具有一定的用藥指導，藥物不良反檢測的能力，能夠在執(zhí)業(yè)藥師指導線開展藥學服務。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在醫(yī)院藥劑科、研究所、制藥企業(yè)、藥政管理部門從事藥品制劑、質檢、管理、購銷等單位工作 。

8、醫(yī)學技術專業(yè)

專業(yè)介紹：培養(yǎng)具備相關職業(yè)領域文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，掌握專業(yè)必備的基礎理論知識，具有專業(yè)相關領域工作的崗位能力和專業(yè)技能，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和預防工作，從事口腔科醫(yī)療模具、假體等部件三維建模、質量檢測、制造與裝配、3D打印設備安裝調試及維修、生產管理等面向基層口腔醫(yī)學技術機構一線崗位的德智體美勞全面發(fā)展的復合型技術技能型人才。

主干課程：口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔外科學、口腔內科學、口腔修復學、3D建模與3D打印

就業(yè)前景：本專業(yè)就業(yè)面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機構從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和預防工作，從事口腔科醫(yī)療模具、假體等部件三維建模、質量檢測、制造與裝配、3D打印設備安裝調試及維修、生產管理等面向基層口腔醫(yī)學技術機構的一線崗位。

9、臨床醫(yī)學專業(yè)

培養(yǎng)方向：學習醫(yī)學基礎知識、臨床醫(yī)學專業(yè)知識和操作技能，解剖學、病理學、藥理學、生理學、免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、神經精神病學、傳染病學、五官科學、中醫(yī)學基礎等，具有良好醫(yī)德醫(yī)風的防、治、保、康綜合型、技術型、應用型專業(yè)人オ。

就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機構、社區(qū)、門診，從事醫(yī)生、衛(wèi)生診療、預防保健、科研等工作。

10、助產專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)以職業(yè)需求為導向，以崗位技能為本位，具有一定科學文化素養(yǎng)，全面發(fā)展的技術技能型人才。具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，掌握助產與護理的基本理論及技能，能從事母嬰保健工作。

就業(yè)去向：畢業(yè)前在校參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，畢業(yè)一年后可參加江蘇省母嬰保健技術資格考試。畢業(yè)后能在各級醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事臨床助產、護理和母嬰保健等工作。

三、六安衛(wèi)生學校簡介

　　六安衛(wèi)生學校簡介

　　六安衛(wèi)生學校建于1958年，是一所全日制中等衛(wèi)生學校，建校以來為全省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)了兩萬余名合格人才，在全省乃至全國中等衛(wèi)校中，較好地發(fā)揮了辦學示范、骨干和輻射作用。1993年該校成為全省第一批“省(部)級重點”，2000年成為全省17所中等衛(wèi)(護)校中唯一一所“國家級重點”中專學校。1997年、 2000年、2002年連續(xù)三屆被省委省政府命名為“文明單位”;1999年被中央文明委命名為“全國精神文明建設工作先進單位”。

　　六安衛(wèi)生學校學校規(guī)模

　　學?，F有土地面積74畝，建筑總面積6萬余平方米，教學、行政用房總面積近4萬平方米。專任教師111人，其中高級職稱43人，占39%，本科學歷達83%，有研究生學歷教師3名，已完成研究生課程進修班學業(yè)的教師3名，還有10名骨干教師在職讀研究生即將畢業(yè)，8名青年教師被省衛(wèi)生廳確定為首批跨世紀學科帶頭人。

　　六安衛(wèi)生學校師資力量

　　專任教師111人，其中高級職稱43人，占39%，本科學歷達83%，有研究生學歷教師3名，已完成研究生課程進修班學業(yè)的教師3名，還有10名骨干教師在職讀研究生即將畢業(yè)，8名青年教師被省衛(wèi)生廳確定為首批跨世紀學科帶頭人。

　　六安衛(wèi)生學校所授榮譽

　　1993年該校成為全省第一批“省(部)級重點”，2000年成為全省17所中等衛(wèi)(護)校中唯一一所“國家級重點”中專學校。1997年、2000年、2002年連續(xù)三屆被省委省政府命名為“文明單位”;1999年被中央文明委命名為“全國精神文明建設工作先進單位”。