2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔工藝。
一、2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 甘南州衛(wèi)生學(xué)校 | 農(nóng)村醫(yī)學(xué) |
2 | 甘南州衛(wèi)生學(xué)校 | 護(hù)理 |
3 | 甘南州衛(wèi)生學(xué)校 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) |
4 | 甘南州衛(wèi)生學(xué)校 | 口腔工藝 |
二、2024甘南州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹
1、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)
農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)特色
創(chuàng)建于2010年,確定為甘南州示范專業(yè)。該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo),以崗位需求為引領(lǐng),改革人才培養(yǎng)模式和課程體系,加強(qiáng)院校合作,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平,提升就業(yè)競爭能力。
農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適合農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)踐能力較強(qiáng)的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)相結(jié)合的實(shí)用型衛(wèi)生人才。畢業(yè)后從事疾病的初級診治、轉(zhuǎn)診服務(wù)和預(yù)防保健、康復(fù)治療與護(hù)理等工作。
農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
在當(dāng)前國家完善基層醫(yī)療機(jī)構(gòu),設(shè)立村級衛(wèi)生室,構(gòu)建三級診療機(jī)構(gòu)的政策下,需要掌握對常見病、地方病的基本診療手段醫(yī)療人員,在各級、各類基層醫(yī)院的初級醫(yī)療服務(wù)工作,畢業(yè)生就業(yè)率60%。
2、護(hù)理專業(yè)
護(hù)理專業(yè)特色
創(chuàng)建于1979年,是我省省級骨干專業(yè),是全省護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才示范性培訓(xùn)基地。專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持與行業(yè)、醫(yī)院緊密對接,共同制定培養(yǎng)方案,開發(fā)專業(yè)課程,建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,打造雙師團(tuán)隊(duì);開展由基本技術(shù)訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練與崗位綜合技術(shù)訓(xùn)練三階段遞進(jìn)式人才培養(yǎng),整個培養(yǎng)過程充分體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn),將所學(xué)知識與就業(yè)崗位緊密結(jié)合,融入醫(yī)院文化,滿足崗位要求,真正實(shí)現(xiàn)“零距離”對接。
護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作的技術(shù)技能型護(hù)理專業(yè)人才。
護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景
在省內(nèi)外三甲醫(yī)院及地方醫(yī)院實(shí)習(xí),優(yōu)秀者留用;通過學(xué)校舉辦的現(xiàn)場招聘會,選錄到各級、各類醫(yī)院、急救中心、康復(fù)療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理工作;部分學(xué)生升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率80%。
3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)特色
創(chuàng)建于2001年,該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo),以崗位需求為引領(lǐng),改革人才培養(yǎng)模式和課程體系,加強(qiáng)院校合作,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平,提升就業(yè)競爭能力。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能,能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)前景
在州內(nèi)外各類醫(yī)院實(shí)習(xí),優(yōu)秀者留用;通過學(xué)校舉辦的招聘會選錄到各級、各類醫(yī)院、疾病控制中心、血液中心、醫(yī)療科研單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作;升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率75%。
4、口腔工藝專業(yè)
口腔工藝專業(yè)特色
創(chuàng)建于2004年該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo),以崗位需求為引領(lǐng),改革人才培養(yǎng)模式和課程體系,加強(qiáng)院校合作,通過見習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平,提升就業(yè)競爭能力。
口腔工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、義齒加工中心(加工廠)等單位從事各種口腔修復(fù)體和常見矯治器制作的技術(shù)技能型口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才
口腔工藝專業(yè)就業(yè)前景
在州內(nèi)外各級醫(yī)院實(shí)習(xí),優(yōu)秀者留用;通過學(xué)校舉辦的大型招聘會,選錄到各級、各類醫(yī)院、口腔診所及各類義齒加工中心(加工廠)等單位從事口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)工作;畢業(yè)生就業(yè)率78%。
三、甘南州衛(wèi)生學(xué)校簡介
甘南州衛(wèi)生學(xué)校介紹
甘南藏族自治州衛(wèi)生學(xué)校于1977年開始著手籌建工作,于1979年完成,同年十月舉行了開學(xué)典禮。學(xué)校坐落于甘南藏族自治州首府所在地合作市,占地面積23333㎡,其中教學(xué)樓1519㎡,實(shí)驗(yàn)樓1382㎡,電教樓637㎡,其他教學(xué)附屬建筑10598㎡,學(xué)生規(guī)模從最初的200人發(fā)展到今天的600人,專業(yè)設(shè)置也擴(kuò)大為社區(qū)醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)士、婦幼衛(wèi)生、檢驗(yàn)、成人中專等六個專業(yè)。
甘南州衛(wèi)生學(xué)校拓展閱讀
甘南藏族自治州衛(wèi)生學(xué)校的成立,標(biāo)志著甘南州的衛(wèi)生教育事業(yè)有了一個良好的開端,為甘南州醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二十多年來,學(xué)校本著“認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針,為甘南州民族地區(qū)培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、實(shí)際綜合技能和德智體全面發(fā)展的較高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員”的辦學(xué)宗旨,嚴(yán)格按照中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)程,開展學(xué)校的各項(xiàng)工作,使學(xué)校呈現(xiàn)出目前多學(xué)科多層次的辦學(xué)規(guī)模,取得了較好的社會效益。