邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

如今中職學(xué)校為了迎合市場(chǎng)的需求，開設(shè)的專業(yè)是非常多的，有的學(xué)校專業(yè)甚至達(dá)到了幾十種，這對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)還是非常不錯(cuò)的了，至少學(xué)生的選擇性是比較多的，選一個(gè)自己喜歡的專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，也是一件很幸福的事情。學(xué)生具體了解下學(xué)校的專業(yè)信息吧。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)：電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、軟件與信息服務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的介紹

主干課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，美術(shù)素描、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃課;3DMAX軟件、Vray軟件，Photoshop后期處理，CDR、CAD軟件、

設(shè)計(jì)的基本原理、設(shè)計(jì)風(fēng)格課程、設(shè)計(jì)色彩課程、裝飾風(fēng)水課程、吊頂設(shè)計(jì)課程、小型辦公室設(shè)計(jì)課程、酒店餐飲空間設(shè)計(jì)課程，客廳設(shè)計(jì)課程、

電視背景墻設(shè)計(jì)課程、沙發(fā)背景設(shè)計(jì)課程、餐廳設(shè)計(jì)課程、主臥室設(shè)計(jì)課程、次臥室設(shè)計(jì)課程、廚房設(shè)計(jì)課程、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)課程、書房設(shè)計(jì)管理、

畢業(yè)作品集設(shè)計(jì)管理、甲方與乙方簽合同知識(shí)講解、行業(yè)規(guī)范與合同講解等。

就業(yè)前景：在各類室內(nèi)裝修裝飾設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)公司及三維建筑動(dòng)畫公司可擔(dān)任：室內(nèi)設(shè)計(jì)繪圖員、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)師等工作，

從事室內(nèi)外效果圖的設(shè)計(jì)，工程預(yù)算，測(cè)量，施工方案、項(xiàng)目談判.建筑動(dòng)畫，虛擬實(shí)現(xiàn)等方面的工作。

本專業(yè)畢業(yè)就業(yè)工作寬廣，可在裝飾公司、家居行業(yè)、設(shè)計(jì)公司、展覽展示公司、房地產(chǎn)公司等，

中國(guó)類似的公司很多，就業(yè)崗位非常多，就業(yè)前景非常好。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

校長(zhǎng)首先要有開放的教學(xué)管理思想，充分信任教師，依靠集體的力量和智慧，降低管理重心，增強(qiáng)教師對(duì)制度管理與執(zhí)行的自主意識(shí)。這些制度，是學(xué)校集體意志的體現(xiàn)，它使學(xué)校的復(fù)雜體系沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康發(fā)展。在制度中體現(xiàn)人本管理思想，以人為本思想在教育教學(xué)管理中已越來(lái)越凸顯出它的作用與價(jià)值，在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理，給予教師更寬松、自主的空間，給予教師充分的人文關(guān)懷來(lái)增強(qiáng)執(zhí)行制度的自主意識(shí)，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情和潛能。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備

物質(zhì)文化，主要指校園文化活動(dòng)中所需要的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境等，被稱為校園文化的基礎(chǔ)工程。物質(zhì)文化非常顯性，它是學(xué)校精神文化的載體，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為職業(yè)中學(xué)的物質(zhì)文化，還要包括校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，公司實(shí)體等職業(yè)環(huán)境。它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境育人的重要的校園文化陣地。環(huán)境是一種教育力量，著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)校的每一面墻都說(shuō)話”。優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶著師生性情，凈化著人們的心靈，塑造著校園人的優(yōu)秀品質(zhì)，培育著師生的創(chuàng)造精神，激勵(lì)著師生奮勇前行。它的教育效應(yīng)是無(wú)聲的，但又是強(qiáng)大而永恒的。

小編總結(jié)

正常來(lái)說(shuō)，很多中職學(xué)?，F(xiàn)在都建有校企合作，有的是訂單培養(yǎng)，通俗的來(lái)說(shuō)，單位需要什么樣的人才，學(xué)校就按照單位的需求來(lái)培養(yǎng)什么樣的人才，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生單位更喜歡，而且畢業(yè)就直接進(jìn)入工作單位，很大程度上解決了家長(zhǎng)擔(dān)心孩子就業(yè)的情況。