2024廣州立信職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

2024廣州立信職業(yè)技術學校開設的專業(yè)有：會計、計算機及應用、商務英語、商務日語。

一、2024廣州立信職業(yè)技術學校開設的專業(yè)一覽表

二、2024廣州立信職業(yè)技術學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、會計專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事會計、出納、收銀、報稅、工商登記、保險辦理、倉庫管理、商業(yè)銀行柜面業(yè)務處理等工作的會計核算人員。

主干課程

財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎、統(tǒng)計基礎、財政與金融基礎知識、財經(jīng)應用文寫作、企業(yè)財務會計、政府與非營利組織會計、財務管理、審計基礎、成本會計、會計電算化、Excel財務會計應用、企業(yè)涉稅業(yè)務辦理、工商登記與社會保險辦理。

2、計算機及應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、優(yōu)秀的服務意識和團隊合作能力，具備計算機網(wǎng)絡應用與維護專業(yè)知識，熟練掌握計算機組裝、維護與維修，能夠從事中小型企業(yè)計算機網(wǎng)絡調(diào)試、維護、管理工作，對中小型企業(yè)網(wǎng)站進行制作和維護的技能型網(wǎng)絡人才。

就業(yè)崗位

計算機維修、計算機網(wǎng)絡管理與維護，網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁制作，計算機設備運維、營銷和服務崗位等。

3、商務英語專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的外語基本功、廣闊的國際視野、突出的跨文化溝通能力、良好的溝通能力、深厚的文化修養(yǎng)、并且熟練掌握涉外商務規(guī)范，從事行政、高級酒店管理、旅游項目策劃與營銷、國際商務、國際會展、跨境電商、新媒體運營等工作的高素質(zhì)、高技能的復合型、應用型人才。

主要課程：語言類課程(商務英語、商務法語、外語視聽說、翻譯寫作、崗位外語等)、商務類課程(產(chǎn)品策劃與營銷、商務談判、國際商務函電、旅游管理、新媒體運營等)、文化類課程(跨文化商務溝通等)。

4、商務日語專業(yè)

必修課程

基礎日語，中級日語，日語視聽說，日本概況，日語寫作，日語翻譯、職場商務日語會話，跨境電商日語，商務日語函電，日本商務禮儀，日文信息化辦公，商務日語聽力。

就業(yè)方向

國內(nèi)：日資企業(yè)，涉日企事業(yè)單位從事商務貿(mào)易等方面的接待服務和管理工作。日企文秘、初級翻譯、對外貿(mào)易、日文錄入、商貿(mào)企業(yè)基層管理人員、商務助理、商務秘書、客戶服務人員、管理信息助理、銷售助理、人力資源管理助理、一般管理人員、市場開發(fā)、國際采購、營銷管理、外貿(mào)業(yè)務員及跟單員等;日語學習機構(gòu)及各初高級中學從事日語教師等崗位。

三、廣州立信職業(yè)技術學校簡介

1928年春季，潘序倫與“立信”會計師事務所同人創(chuàng)辦會計學校，適應社會需要，廣泛收錄學生，傳授新式會計知識。 立信會計學校的辦學形式多樣，有以企業(yè)和機關在職人員為主要對象的業(yè)余補習夜校，有為不能讀夜校的在職人員開辦的晨校、星期日校;有入學程度為初中、高中畢業(yè)的較正規(guī)的高級職業(yè)學校、專科學校;有對失學失業(yè)青年開設的短期速成(般三個學期畢業(yè))的日校;有高級、中級、初級的會計職業(yè)訓練班，有函授學校。函授生遍及全國各省、市以至香港、澳門和南洋群島等地。據(jù)1948年粗略統(tǒng)計，立信會計學校畢業(yè)學生總數(shù)達十萬人以上。

廣州立信職業(yè)技術學校概況

廣州立信學校是經(jīng)廣東省教育行政主管部門批準成立具有獨立招生資格的綜合性中等專業(yè)學校(學校代碼：00328)。學校歷史悠久，由我國杰出會計專家、教育家潘序倫博士于1927年在上海創(chuàng)辦立信會計高等專業(yè)學校，2003年改為上海立信會計學院。隨后國內(nèi)各大城市及香港也建立立信會計?？茖W校。全國立信大、中專學校已有25所。廣州于1946年創(chuàng)辦立信會計學校至今已六十年，先后培養(yǎng)了大批合格人才分布國內(nèi)外，很多已獲會計師、高級會計師、經(jīng)濟師職稱。

廣州立信職業(yè)技術學校歷史

1995年起辦成了以商務為特色的多門類的中專學校。潘序倫博士在上海創(chuàng)辦立信會計高專，2003年已升格為學學院。它是全國25所立信學校的領頭人。每年召開全國立信學校協(xié)作會議商討發(fā)展大計，交流教學經(jīng)驗。“立信大、中專學校、會計師事務所、會計圖書用品出版社”三結(jié)合的模式很有創(chuàng)意。1983年有關部門提出全國立信學校形成總分校體制，因涉及國家教育管理體制，未能實現(xiàn)。之后，財政部要求，由上海立信會計學院牽頭，建立協(xié)作會議制度。并于1984年撥款開始活動。1985年在上海召開了第一次會議至今已舉行了12次。