壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校是山東地區(qū)的一所職業(yè)學(xué)校，是很多學(xué)生心中滿意的學(xué)校。選擇一所不錯(cuò)的學(xué)校就讀，還需要為自己選擇一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)。在選擇專業(yè)的時(shí)候，要選擇適合自己未來(lái)發(fā)展的專業(yè)就讀。下面好學(xué)校招生網(wǎng)為大家整理的壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)名單：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑工程施工、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)事務(wù)、化學(xué)工藝、幼兒保育

壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)介紹

電子計(jì)算機(jī)(electronic computer)，通稱電腦，簡(jiǎn)稱計(jì)算機(jī)(computer)，是現(xiàn)代的一種利用電子技術(shù)和相關(guān)原理根據(jù)一系列指令來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的機(jī)器。電腦可以分為兩部分：軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)。第一臺(tái)電腦是1946年2月15日在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生的ENIAC通用電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)所相關(guān)的技術(shù)研究叫計(jì)算機(jī)科學(xué)，以數(shù)據(jù)為核心的研究稱為信息技術(shù)。

人們把沒(méi)有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在新出現(xiàn)一些新型計(jì)算機(jī)有：生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)等。隨著科技的進(jìn)步，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速而又嶄新的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復(fù)雜、體積微小、資源網(wǎng)絡(luò)化等。

計(jì)算機(jī)的未來(lái)充滿了變數(shù),性能的大幅度提高是不可置疑的，而實(shí)現(xiàn)性能的飛躍卻有多種途徑。不過(guò)性能的大幅提升并不是計(jì)算機(jī)發(fā)展的唯一路線，計(jì)算機(jī)的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)變得越來(lái)越人性化，同時(shí)也要注重環(huán)保等等。計(jì)算機(jī)從出現(xiàn)至今，經(jīng)歷了機(jī)器語(yǔ)言、程序語(yǔ)言、簡(jiǎn)單操作系統(tǒng)和Linux、Macos、BSD、Windows等現(xiàn)代操作系統(tǒng)四代，

運(yùn)行速度也得到了極大的提升，第四代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度已經(jīng)達(dá)到幾十億次每秒。計(jì)算機(jī)也由原來(lái)的僅供軍事科研使用發(fā)展到人人擁有，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的應(yīng)用功能，產(chǎn)生了巨大的市場(chǎng)需要，未來(lái)計(jì)算機(jī)性能應(yīng)向著微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和巨型化的方向發(fā)展。畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門(mén)、

各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、汽車營(yíng)銷技術(shù)服務(wù)等從事IT行業(yè)工作。權(quán)威調(diào)查顯示，從事IT行業(yè)的人，短期內(nèi)的調(diào)整也不會(huì)影響到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，所以跳槽后再就業(yè)也不會(huì)有很大的難度。對(duì)于IT行業(yè)的老板來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷并不能完全說(shuō)明一個(gè)人的能力。與其他行業(yè)相比較，IT行業(yè)的求職簡(jiǎn)歷可以非常簡(jiǎn)潔，只要有技術(shù)，一切近在咫尺。

壽光濰科中等專業(yè)學(xué)校師資情況

學(xué)校努力打造品牌專業(yè)和教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校專任教師中全部具有本科以上學(xué)歷，具有碩士及以上學(xué)位的占專任教師的40%;具有副高及以上職稱的占專任教師的27%;專業(yè)理論課教師占全體理論課教師的50%;雙師型教師占專業(yè)課教師的51%;

從企業(yè)生產(chǎn)一線聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師占專任教師的19%;專兼職教師數(shù)與在校生數(shù)之比為1：17。

形成了以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以骨干教師為核心，以“雙師型”教師為主體，老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

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