2024開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:應(yīng)用電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、服裝制作與生產(chǎn)管理、化學(xué)工藝、化工機(jī)械與設(shè)備、旅游服務(wù)與管理、汽車應(yīng)用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、市場營銷。
一、2024開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 應(yīng)用電子技術(shù) |
2 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
3 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 模具制造技術(shù) |
4 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 機(jī)電設(shè)備安裝與維修 |
5 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 服裝制作與生產(chǎn)管理 |
6 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 服裝制作與生產(chǎn)管理 |
7 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 化學(xué)工藝 |
8 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 化工機(jī)械與設(shè)備 |
9 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 旅游服務(wù)與管理 |
10 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 汽車應(yīng)用與維修 |
11 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 焊接技術(shù)應(yīng)用 |
12 | 開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 市場營銷 |
二、2024開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹
1、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識、基本理論為主線,將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起;以應(yīng)用為目的,在保證科學(xué)性的前提下,從工程觀點(diǎn)考慮,刪繁就簡,使理論分析重點(diǎn)突出、概念清楚、實(shí)用性強(qiáng)。在內(nèi)容安排上,以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的,將理論知識的講授與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,將能力培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程中。
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)方向
畢業(yè)的學(xué)生一部分考入碩士研究生繼續(xù)深造學(xué)習(xí),一部分去國外攻讀碩士研究生學(xué)位,其他在社會就業(yè),就業(yè)的渠道主要有:網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)與設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的研發(fā),電子信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì),通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理,信息系統(tǒng)集成等。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。比如,做電子工程師,設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子、通信器件;做軟件工程師,設(shè)計(jì)開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件;做項(xiàng)目主管,策劃一些大的系統(tǒng),這對經(jīng)驗(yàn)、知識要求很高;還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師,從事科研工作等。2、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面專業(yè)知識及操作技能,從事機(jī)械加工工藝編排、數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備操作與調(diào)試。生產(chǎn)管理、技術(shù)管理的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程
機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖(CAD).機(jī)械基礎(chǔ)。機(jī)械加工基礎(chǔ)、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn),舊工及其它金屬加工技術(shù)、電工常識、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工與編程技術(shù)、CAD/CAM 軟件應(yīng)用。
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展就業(yè)崗位
在高端企業(yè)(銀寶山新、東方亮彩、達(dá)興模具等)等從事機(jī)械加工工藝編排、數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備使用、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理工作,及數(shù)控設(shè)備銷售與售后服務(wù)等工作。
3、模具制造技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質(zhì),面向制造行業(yè),從事模具設(shè)計(jì)、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機(jī)床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。體現(xiàn)為制造方面達(dá)到模具制造的補(bǔ)師水平,設(shè)計(jì)方面達(dá)到助理設(shè)計(jì)師的水平。
主干課程
工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、AUTOCAD、MASTERCAM、UGNX6、模具制造工藝、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝等。高中起點(diǎn),學(xué)制三年,考取模具設(shè)計(jì)師(高級)證。
4、機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要面向機(jī)電一體化設(shè)備制造企業(yè),培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的,具有一定機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和中級職業(yè)技能及良好職業(yè)道德的能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理及技術(shù)改造等工作的中等技術(shù)應(yīng)用型人才。
機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)主干課程
機(jī)械制圖與CAD、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、鉗工入門實(shí)習(xí)、電氣控制、機(jī)加工實(shí)習(xí)、電工考證實(shí)習(xí)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)、可編程控制器技術(shù)、氣動與液壓技術(shù)、電子CAD、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、變頻技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用與接口技術(shù)、數(shù)控機(jī)床電氣控制、數(shù)控編程與加工。
5、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能同步發(fā)展的具有產(chǎn)品開發(fā)、服裝設(shè)計(jì)、樣衣制作、服裝陳列、服裝表演等方面的中級服裝應(yīng)用型人才。
主干課程
服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、立體裁剪、縫紉工藝、服裝材料、服裝CAD、電腦服裝設(shè)計(jì)繪圖、服裝生產(chǎn)管理等。
6、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)
服裝制作與生產(chǎn)管理培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能同步發(fā)展的具有產(chǎn)品開發(fā)、服裝設(shè)計(jì)、樣衣制作、服裝陳列、服裝表演等方面的中級服裝應(yīng)用型人才。
服裝制作與生產(chǎn)管理主干課程
服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、立體裁剪、縫紉工藝、服裝材料、服裝CAD、電腦服裝設(shè)計(jì)繪圖、服裝生產(chǎn)管理等。
服裝制作與生產(chǎn)管理就業(yè)方向
服裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理、服裝跟單員、服裝樣板打樣師、服裝工藝師、服裝陳列師、服裝商品策劃師等。
7、化學(xué)工藝專業(yè)
化學(xué)工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識,受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練.具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造,對新過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)和對新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。
化學(xué)工藝專業(yè)主要課程
物理化學(xué)、化工原理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工分離工程、化工傳遞過程、化工系統(tǒng)工程、催化原理、化工工藝學(xué)、化工設(shè)計(jì)、環(huán)境工程、煤化工工藝學(xué)、天然氣綜合利用、燃?xì)廨斉?、煉焦工藝學(xué)、化產(chǎn)工藝學(xué)、碳素化學(xué)、化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)、化工安全工程等專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程如:
化學(xué)工藝專業(yè)畢業(yè)去向
畢業(yè)生能在化工、能源、信息、材料、環(huán)保、生物工程、輕工、制藥、食品、冶金和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作。
8、化工機(jī)械與設(shè)備專業(yè)
化工機(jī)械與設(shè)備開設(shè)課程
化工制圖、工程力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、電路與電機(jī)拖動、化工原理、化工機(jī)械制造、化工容器及設(shè)備、化工機(jī)器、化工設(shè)備腐蝕防護(hù)、化工機(jī)械故障診斷、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、測繪等。
化工機(jī)械與設(shè)備教學(xué)環(huán)節(jié)
化工制圖、工程力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、電路與電機(jī)拖動、化工原理、化工機(jī)械制造、化工容器及設(shè)備、化工機(jī)器、化工設(shè)備腐蝕防護(hù)、化工機(jī)械故障診斷、金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、測繪、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
9、旅游服務(wù)與管理專業(yè)
旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的漢語和英語口語表達(dá)能力和人際溝通能力;具有良好的服務(wù)意識、禮儀禮節(jié)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
旅游服務(wù)與管理專業(yè)能力
具有從事旅游服務(wù)的基本知識及職業(yè)道德,熟悉相關(guān)的法律法規(guī);具有較強(qiáng)的服務(wù)意識,禮貌待客,誠實(shí)守信,吃苦耐勞。了解旅游服務(wù)部門主要崗位的服務(wù)流程及用語,能提供恰當(dāng)?shù)慕哟?wù)。具備主要崗位的服務(wù)技能,具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力;具有在服務(wù)崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護(hù)及保養(yǎng)基本設(shè)施設(shè)備的知識與能力,能較嫻熟地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和規(guī)范服務(wù)。具有團(tuán)隊(duì)合作意識,協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí),應(yīng)用新技術(shù)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新,勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
10、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)
汽車應(yīng)用與維修培養(yǎng)目標(biāo)
(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程,具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn);(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等),具有初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評估能力;(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料;(4) 具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識;(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識和技能。
汽車應(yīng)用與維修主要課程
汽車發(fā)動機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實(shí)訓(xùn)、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。
11、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方向
培養(yǎng)從事焊接結(jié)構(gòu)制造工藝實(shí)施、焊接夾具的設(shè)計(jì)、焊接質(zhì)量的檢驗(yàn)與分析、焊接工藝實(shí)驗(yàn)等工作的應(yīng)用型技能人才。
焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容
制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬熔化焊基礎(chǔ)、焊接電工學(xué)、焊接工藝學(xué)、冷作工工藝學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接設(shè)備與維修、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)、焊接設(shè)計(jì)、CAD制圖等課程,焊接基本技能、展開放樣、焊接技能拓展、焊接綜合應(yīng)用、焊接工藝設(shè)計(jì)等技能訓(xùn)練項(xiàng)目。
焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)方向
焊接操作、焊接質(zhì)量管理、焊接設(shè)備管理。
12、市場營銷專業(yè)
市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)從事商品推銷和客戶關(guān)系管理的高級技能人才。能根據(jù)客戶心理,為客戶提供綜合服務(wù),對客戶檔案類型進(jìn)行分類、管理,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行銷售服務(wù)。畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定后可取得相關(guān)專業(yè)資格證書。
市場營銷專業(yè)課程
連鎖經(jīng)營管理原理與實(shí)務(wù)、商品學(xué)基礎(chǔ)、市場營銷、商務(wù)禮儀、管理學(xué)原理、市場調(diào)查與預(yù)測、現(xiàn)代推銷技術(shù)等。
三、開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
開陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校,前身是開陽縣職業(yè)高級中學(xué),始建于1986年, 1991年被評為省級重點(diǎn)職業(yè)高中,2006年遷入新校區(qū),2007年更名為開陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校,2010年2月被教育部評為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
校園占地170畝,按教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、學(xué)生生活區(qū)規(guī)劃,布局合理。從征地到一期工程建設(shè)完成,已建成教學(xué)區(qū)11640平方米,有標(biāo)準(zhǔn)教室52間,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室12間,多功能教室1間,多媒體教室2間,辦公室39間;兩棟1800平方米機(jī)加工實(shí)訓(xùn)車間已經(jīng)建成;學(xué)生生活區(qū)已建成膳食中心2800平方米,學(xué)生宿舍12000平方米正在建設(shè)中;實(shí)訓(xùn)大樓、科技圖書樓、行政辦公樓、校門、圍墻和運(yùn)動區(qū)400米跑道與足球場今年即將動工興建。
我?,F(xiàn)有價(jià)值約1537萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備:其中機(jī)加工專業(yè)建有數(shù)控機(jī)加工車間兩棟,有加工中心5臺、數(shù)控機(jī)床28臺、數(shù)控線切割一臺、數(shù)控電火花一臺,機(jī)加工專業(yè)還建有鉗工實(shí)訓(xùn)室和焊工實(shí)訓(xùn)室;電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建有電子裝配室實(shí)訓(xùn)室、維修電工實(shí)訓(xùn)室、中級電工實(shí)訓(xùn)(考核)室、數(shù)模電子實(shí)驗(yàn)室、光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室;化工專業(yè)建有化工分析實(shí)訓(xùn)室、化工仿真實(shí)訓(xùn)室;還建有服裝實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室,能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)及技術(shù)等級考試需求。