2024鶴壁工業(yè)中專開設的專業(yè)一覽表

2024鶴壁工業(yè)中專開設的專業(yè)有：汽車車身修復、美容美體、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、學前教育、模具制造技術、計算機應用、數(shù)控技術應用、汽車車身修復、電子商務、旅游服務與管理、老年人服務與管理、通信技術、汽車美容與裝潢、計算機動漫與游戲制作。

一、2024鶴壁工業(yè)中專開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	鶴壁工業(yè)中專	汽車車身修復
2	鶴壁工業(yè)中專	美容美體
3	鶴壁工業(yè)中專	中餐烹飪與營養(yǎng)膳食
4	鶴壁工業(yè)中專	學前教育
5	鶴壁工業(yè)中專	模具制造技術
6	鶴壁工業(yè)中專	計算機應用
7	鶴壁工業(yè)中專	數(shù)控技術應用
8	鶴壁工業(yè)中專	汽車車身修復
9	鶴壁工業(yè)中專	電子商務
10	鶴壁工業(yè)中專	旅游服務與管理
11	鶴壁工業(yè)中專	老年人服務與管理
12	鶴壁工業(yè)中專	通信技術
13	鶴壁工業(yè)中專	汽車美容與裝潢
14	鶴壁工業(yè)中專	計算機動漫與游戲制作

二、2024鶴壁工業(yè)中專開設的專業(yè)詳細介紹

1、汽車車身修復專業(yè)

汽車車身修復

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向汽車后市場的技術服務領域，培養(yǎng)熟悉汽車車身維修、事故車輛受損評估、合理進行分析生產組織方式，能從事汽車車身修復與事故車輛損傷評估工作的中等應用型技能人才。

核心課程

汽車噴漆常見實訓;汽車車身結構;汽車車身焊接技術;汽車色彩與調色;涂裝工藝;車身覆蓋件修理;車身測量技術;汽車車損與定損;汽車結構件矯正。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要在汽車維修企業(yè)或4S店從事車身鈑金或涂裝的工作，或者在汽車保險公司從事車輛定損工作。

2、美容美體專業(yè)

美容美體

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握美容及形象設計相關知識和技能，具備勝任服務。管理線工作的高素養(yǎng)技術人才。

主干課程

美容與造型、化妝品基礎、繪面基礎、公共關系、影視與戲劇化妝等。

就業(yè)方向

從事人體美容，影視化妝、形象策劃、化妝品銷售等工作。

3、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)

中餐烹飪與營養(yǎng)膳食

主要課程

烹飪原料學問、烹飪原料加工技術、烹飪營養(yǎng)與衛(wèi)生、食療概論與養(yǎng)生、餐飲管理、餐飲市場營銷、藥膳學概論、中西餐烹飪技術、面點工藝、冷菜工藝、西餐工藝、食品雕琢、宴席設計、創(chuàng)新菜研發(fā)等。

培育目的

本專業(yè)培育中餐烹飪操作人員、營養(yǎng)配餐人員和餐飲管理人員，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，控制中餐烹飪職業(yè)崗位群必備的文化基礎學問、專業(yè)學問和操作技藝，具備溝通與表達才干，高度的食品安全認識、消費安全認識和良好的效勞認識，養(yǎng)成規(guī)范嚴謹?shù)牟僮髁暁?，能夠從事中式熱菜制造、冷菜制造、面點制造的高素質技藝型人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要就職于各大賓館、星級酒店、連鎖 酒樓、餐廳、度假村、高級會所的廚師，經過基層鍛煉之后，能夠從事餐飲的技術管理工作，如大廚、行政總廚，餐飲部經理，或者是酒店經理。以及大中專職業(yè)學校烹飪教學和培訓工作，以及各大單位食堂、醫(yī)院的營養(yǎng)配餐師。

4、學前教育專業(yè)

學前教育

主要課程

教育學、教育學概論、普通心理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童展開心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研討辦法，教育統(tǒng)計學，游戲學原理、教員口語等。

培育目的

我國對學前教育十分注重，請求幼兒教員必需接受有辦學資質的高等院校的專業(yè)化的培育。自國度實施教育規(guī)劃以來，社會對學前教育師資的需求量逐步增大，各地域的幼兒教育機構，社會學前教育培訓機構等，都大量需求受過專業(yè)教育的，控制正確的教育理論、教育辦法和良好專業(yè)技藝的幼兒教員。

就業(yè)方向

能夠擔任各類公辦、民辦、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、少數(shù)民族地域的幼兒園及學前教育機構一線教員、科研及管理工作;能夠擔任小學隸屬學前班教員及管理工作;能夠擔任社會學前教育培訓機構(音樂、舞蹈、美術、書法等)及其它學前教育相關范疇的工作。

5、模具制造技術專業(yè)

模具制造技術

培養(yǎng)目標

模具為先進制造業(yè)之首，技術含量高，屬于高新技術產業(yè)。據了解，汽車、摩托車行業(yè)是模具最大的市場，僅一種車型的轎車就有4000副模具，價值2～3億元。模具在電子、家電、醫(yī)療器械、玩具、燈飾、建材和機械工業(yè)中有著廣泛應用。我國模具工業(yè)高速發(fā)展，生產總量僅次于美國、日本位列世界第三。在珠三角和長三角等地區(qū)，模具設計、開發(fā)、生產、維修人員等已成為人才市場最緊缺的人才。

主要課程

本專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、模具結構與成型工藝，模具制造基礎、模具制造技術、塑料模具工藝與塑料模具實訓、沖壓模具加工實訓、塑料成型機械、模具CAD/CAM、AutoCAD、機加工實習、鉗工技能實訓、數(shù)控機床操作實訓、數(shù)控電火花、線切割實訓、模具制造綜合實訓等課程和實踐環(huán)節(jié)。在校期間可考取鉗工、車工、銑工、數(shù)控車、數(shù)控銑、模具操作工等技能證書。

6、計算機應用專業(yè)

計算機應用

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數(shù)據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

就業(yè)前景

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。

7、數(shù)控技術應用專業(yè)

數(shù)控技術應用

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，掌握必須的文化科學知識、機械基礎、機械制圖、車工工藝學、銑工工藝學、數(shù)控加工工藝學、數(shù)控車、數(shù)空銑、數(shù)控編程等技術，具有較強的實際操作能力和就業(yè)能力,在第一線從事各項數(shù)控加工、機床維修維修、數(shù)控編程和汽車等機電產品的裝配、質量檢查等項活動的高素質的勞動者和高級應用型專門人才。

基本要求

掌握必須的文化科學知識、機械基礎、機械制圖、車工工藝學、銑工工藝學、數(shù)控加工工藝學、數(shù)控車、數(shù)空銑、數(shù)控編程等技術，具有較強的實際操作能力和就業(yè)能力

8、汽車車身修復專業(yè)

汽車車身修復

培養(yǎng)目標

學生通過在汽車鈑噴學習站理實一體化的學習，能熟練地掌握汽車鈑金與涂裝兩個模塊的專業(yè)技能，達到汽車鈑金工、汽車維修漆工中級水平，取得汽車維修鈑金工、汽車維修涂漆工中級資格證書，將學生培養(yǎng)成懂汽車鈑金、汽車噴涂、汽車美容的一線應用型、技能型人才。

主要專業(yè)課程

汽車結構與拆裝、汽車車身修復技術、汽車涂裝修復技術、汽車車身碰撞估損、汽車保險與理賠等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要在汽車維修服務企業(yè)、汽車鈑噴及美容連鎖企業(yè)從事現(xiàn)代汽車車身修復、汽車美容、事故車修復及定損理賠等工作，并逐步成為：汽車美容師、汽車鈑金師、汽車噴漆師、汽車美容店技術主管等。

9、電子商務專業(yè)

電子商務

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的營銷理論基礎，掌握管理學、金融學和經濟學的基本知識，具有計算機網絡、電子商務、工商管理的基本理論與技能，適應與電子商務有關的單位和部門需求的應用型人才。

主干課程

網絡營銷、電子商務實務、跨境電子商務實務、電子商務網站建設與管理。

就業(yè)單位及崗位

網上商城運營與管理、網絡調研與策劃、網絡營銷、網站運營與管理、網絡市場開發(fā)等崗位。服務于生產企業(yè)的商務部門、貿易類企業(yè)、電子商務企業(yè)，如蘇寧易購、阿里巴巴、天貓、京東商城、美團網、58同城等。

10、旅游服務與管理專業(yè)

旅游服務與管理

專業(yè)介紹

旅游管理專業(yè)是隨著旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在中國，這門學科的產生只有二十年的時間，但已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科部門，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。

培養(yǎng)目標

使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協(xié)調能力、組織能力和團隊精神。

11、老年人服務與管理專業(yè)

老年人服務與管理

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行新時代中國特色社會主義核心價值觀，具有中職文化水平和X種職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，面向老年機構、老年事業(yè)產業(yè)單位、老年社會團體領域第一線，從事老年社團活動、老年心理分析與咨詢、老年營養(yǎng)分析與調理、老年生活規(guī)劃的開發(fā)與設計，以及老年文藝體育活動的策劃與組織、能勝任一線管理工作的技能應用型人才。

職業(yè)面向

主要就業(yè)崗位：養(yǎng)老院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復中心;次要就業(yè)崗位：利康復護理院、療養(yǎng)院、老年福院等;其他就業(yè)崗位：各類機構從事養(yǎng)老服務與管理。

12、通信技術專業(yè)

通信技術

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。與中興通訊進行校企合作，面向通信設備組裝、調試、檢測和通信系統(tǒng)的應用與維護等行業(yè)，培養(yǎng)具有與通信技術專業(yè)相適應的文化水平與素質以及良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握通信專業(yè)必備的理論基礎知識、專業(yè)知識和基本技能，具備較強的通信技術實踐能力，培養(yǎng)能工作在通信設備調試、通信系統(tǒng)分析與設計、通信系統(tǒng)網絡優(yōu)化維護、通信工程設計施工與管理、單片機開發(fā)與應用等主要就業(yè)崗位的一線高素質技術技能型人才。

主干課程

電工技術、通信工程制圖、電子技術、單片機技術、通信電子線路、電子CAD、程控交換技術基礎、計算機網絡技術基礎、SDH光傳輸技術、現(xiàn)代通信技術、移動通信技術與設備、網規(guī)網優(yōu)、通信建設工程與概預算、下一代移動通信網絡技術、寬帶接入網技術、通信產品營銷等。

主要實訓

通信工程制圖實訓、電子技術實訓、單片機技術實訓、通信電子線路實訓、電子CAD實訓、現(xiàn)代通信技術實訓、移動通信技術與設備實訓。

職業(yè)證書

廣電和通信設備調試工(中級)證書;計算機輔助設計繪圖員(中級)技術等級證書;計算機裝調員(單片機技術)(中級)證書。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可在通信行業(yè)，從事通信工程設計建設、網絡規(guī)劃與優(yōu)化、運行維護管理、單片機開發(fā)及應用、設備銷售等工作。

深造渠道

專接本、專轉本、專升本等途徑繼續(xù)深造。

13、汽車美容與裝潢專業(yè)

汽車美容與裝潢

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應我國汽車產業(yè)需要的，具有良好的政治素質、文化修養(yǎng)、職業(yè)道德、服務意識，德、智、體、美全面發(fā)展;掌握現(xiàn)代汽車的基本理論和技術、汽車整車及配件營銷的理論及技巧，具有汽車市場調查與預測、車營銷策劃、汽車推銷技巧和汽車故障診斷的能力，適應汽車營銷企業(yè)管理、服務第一線需要的高等職業(yè)技術教育?？茖哟螌I(yè)技術人才。

14、計算機動漫與游戲制作專業(yè)

計算機動漫與游戲制作

知識結構

本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握計算機中級操作員應具備的基本專業(yè)知識;掌握基本的道德知識、法律知識等。

能力結構

具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有計算機中級操作員或多媒體制作員應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置

語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、二維動畫制作、文字錄入、辦公自動化、影視后期制作、三維動畫制作、數(shù)字廣告設計與制作等

三、鶴壁工業(yè)中專簡介

學校簡介

鶴壁工業(yè)中專前身是一所普通中學——一礦高中，學校于1985年轉型為職業(yè)教育。近三十年來，為企業(yè)及社會培養(yǎng)了一大批懂理論、會實踐、善管理的素質高、 能力強的中級應用型技術人才。在各級領導的關懷支持下，經過全校師生的艱苦奮斗，目前學校形成占地三百余畝，擁有5000余名學生，有服裝設計與工藝、學 前教育、電子電器應用與維修、計算機應用、有色金屬冶煉油、模具設計與制造、數(shù)控技術應用、旅游服務與管理、焊接技術應用、物流服務與管理和農村經濟綜合 管理等十一個專業(yè)的辦學規(guī)模，并有學歷教育和技能培訓兩種學制。