2024衡陽市中科信息管理學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024衡陽市中科信息管理學校開設(shè)的專業(yè)有：計算機應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計與制作、機電技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用、幼兒保育。

一、2024衡陽市中科信息管理學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	衡陽市中科信息管理學校	計算機應(yīng)用
2	衡陽市中科信息管理學校	藝術(shù)設(shè)計與制作
3	衡陽市中科信息管理學校	機電技術(shù)應(yīng)用
4	衡陽市中科信息管理學校	現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用
5	衡陽市中科信息管理學校	數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用
6	衡陽市中科信息管理學校	工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用
7	衡陽市中科信息管理學校	幼兒保育

二、2024衡陽市中科信息管理學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、計算機應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的技能型人才。學生就讀期間可參加計算機職業(yè)資格證書考試。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機硬件銷售維護、信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司等IT行業(yè)的工作。

2、藝術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)

課程設(shè)置

語文、數(shù)學、英語、素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、藝術(shù)設(shè)計概論、素描寫生、PHOTOSHOP、采風實習、立體構(gòu)成、工程制圖、工程預(yù)算、建筑速寫、陰影與透視、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法、AUTOCAD、設(shè)計實習采風、裝飾材料與構(gòu)造、人機工學與家居設(shè)計、3DSMAX、藝術(shù)欣賞、室內(nèi)設(shè)計原理、室內(nèi)公共環(huán)境設(shè)計、城市景觀設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計。

就業(yè)前景

室內(nèi)設(shè)計：室內(nèi)設(shè)計公司 家具行業(yè)(家具設(shè)計公司、家具賣場、家具定制服務(wù))設(shè)計師助理、設(shè)計師、設(shè)計行業(yè)相關(guān)各類業(yè)務(wù)員、設(shè)計員及房地產(chǎn)公司相關(guān)職位。

3、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

就業(yè)方向

從事機電一體化產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護工作;亦可從事設(shè)備的制造、裝配、機電產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)檢、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、銷售、經(jīng)營管理等等。

主干課程

機械制圖(公差配合)、機械基礎(chǔ)、電工和電子基礎(chǔ)、 金屬工藝學、設(shè)備修理、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術(shù) 、車工工藝、數(shù)控原理、數(shù)控加工、市場營銷、電工技能與訓練、電子技能與訓練、AutoCAD、電焊與氣焊、鉗工、拆卸與安裝、車工與數(shù)控加工、單片機、機械制造技術(shù)、電工電子技術(shù)、PLC控制技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機器人機械結(jié)構(gòu)與維護、工業(yè)機器人裝配與調(diào)試、工業(yè)機器人操作編程、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成。

4、現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體全面發(fā)展，掌握必需的文化科學知識和新一代移動通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識，具有在通信設(shè)備制造、安裝、調(diào)試與維修及相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)的綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營、管理等一線崗位工作的應(yīng)用型專門人才。

基本要求

⑴掌握本專業(yè)培養(yǎng)目標所要求的基本知識。包括電路與電子技術(shù)、數(shù)字通信原理、光纖通信原理、現(xiàn)代交換原理、電信網(wǎng)與電信業(yè)務(wù)、通信光纜線路、移動通信原理、基站安裝調(diào)試與維護、3G技術(shù)等。

⑵掌握本專業(yè)培養(yǎng)目標所要求的基本技能。具有良好的職業(yè)道德、較強的責任感和事業(yè)心，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

⑶在校期間取得“三證”，即計算機操作等級證、普通話等級證和職業(yè)資格證。職業(yè)資格證包括光纜線務(wù)員、移動基站維護員、電信業(yè)務(wù)員、電信業(yè)務(wù)營業(yè)員等。

5、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)規(guī)格

具有計算機常用辦公軟件及工具軟件的基本應(yīng)用能力;掌提熟練使用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取多媒體素材，正確選擇應(yīng)用軟件采集和處理多媒體素材的能力;具有與數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的美術(shù)、音樂等方面的素養(yǎng);掌握數(shù)字影像拍攝基本知識，能進行人像攝影、商業(yè)攝影、風光攝影，具有數(shù)碼照片藝術(shù)處理能力。熟悉數(shù)字影音后期制作的流程及規(guī)范，具有影視短片的拍攝、剪輯及制作影視素材的能力;具有動畫創(chuàng)作、剪輯組合和特效制作等影視后期制作及視頻效果輸出處理的能力;

課程設(shè)置及要求

根據(jù)工作崗位職業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合福建省中職生學業(yè)水平測試。

6、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

專業(yè)介紹

培養(yǎng)面向各類企事業(yè)單位的工業(yè)機器人等機電設(shè)備的安裝、編程、調(diào)試、運行維護和設(shè)備管理的高端技能型專門人才，并為高職院校輸送人才。與江蘇匯博機器人技術(shù)股份有限公司等企業(yè)合作，畢業(yè)后可從事工業(yè)機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試、運行維護和系統(tǒng)集成等工作。

就業(yè)方向

畢業(yè)后可從事工業(yè)機器人本體制造、生產(chǎn)應(yīng)用、系統(tǒng)集成等職業(yè)崗位群，能夠從事工業(yè)機器人及應(yīng)用系統(tǒng)操作、編程、安裝與調(diào)試、運行與維護等工作等工作。

7、幼兒保育專業(yè)

專業(yè)核心課程:

幼兒活動設(shè)計與教學法、幼兒心理學、幼兒教育學、樂理視唱練耳、鍵盤、舞蹈與舞蹈創(chuàng)編、聲樂、簡筆畫、手工設(shè)計與制作等。

專業(yè)培養(yǎng)目標:

培養(yǎng)掌握學前教育階段教育教學基本理論知識和專業(yè)技能、從事學前教育教學管理工作的應(yīng)用型技能人才。

三、衡陽市中科信息管理學校簡介

衡陽市中科信息管理學校簡介

衡陽中科信息管理學校(原衡陽市現(xiàn)代信息管理學校)是經(jīng)省教育廳備案，由衡陽市教育局主管、全球第二大光通信制造上市名企中科光電集團主辦的全日制綜合性中職學校。

學校座落于人杰地靈的歷史文化名城、湖南省第二大城市——衡陽市。學校位于衡陽中科光電產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，占地近130畝，可容納在校生5000多人，交通極為便利，是湖南省最美中職校園之一。

衡陽市中科信息管理學校辦學實力

學校辦學實力強勁，目前，中科光電集團擁有研發(fā)及工程師團隊400多人，生產(chǎn)性設(shè)備總值2億多元，全國自主大型生產(chǎn)實訓基地4個(江蘇、浙江、四川、湖南)，年產(chǎn)值200多億元，連續(xù)多年獲得央視財經(jīng)頻道、湖南衛(wèi)視、湖南財經(jīng)、湖南日報、紅網(wǎng)、衡陽電視臺、衡陽日報等知名權(quán)威媒體報道。

學校依托上市名企中科光電集團強大的品牌、資金、管理、工程師團隊、生產(chǎn)性實訓車間、就業(yè)渠道等實力和優(yōu)勢，融合現(xiàn)代職業(yè)教育“名企辦名校、名師育名生”的發(fā)展理念，深度對接“一帶一路”國家戰(zhàn)略應(yīng)用型人才需求，開創(chuàng)性的將“產(chǎn)、學、研”有機融合起來，實施產(chǎn)教融合、工學交替模式的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，使學生具備“德藝雙馨、一技之長”的能力。