中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育,也是很多學生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育好學校招生網(wǎng)給大家收集了太原第十職業(yè)中學校招生專業(yè)名單，有對什么專業(yè)感興趣的同學可以詳細了解專業(yè)信息。
太原第十職業(yè)中學專業(yè)名單：計算機應用、計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修、 計算機網(wǎng)絡技術(shù)、 計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作
太原第十職業(yè)中學計算機動漫與游戲制作專業(yè)簡介
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機組成、能進行計算機系統(tǒng)維護、小型數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用和程序開發(fā)、網(wǎng)頁、動態(tài)網(wǎng)站設計、局域網(wǎng)組裝、維護和管理、平面圖形處理、三維動畫設計的中等專業(yè)技能人才。
主干課程：動畫設計、網(wǎng)頁設計、圖形圖像處理、VB程序設計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站開發(fā)設計、XML編程、網(wǎng)絡安全、計算機組裝與維護等。
太原第十職業(yè)中學校師資力量
學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們有著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風。
太原第十職業(yè)中學簡介
山西省太原市山西大眾學校坐落在山西省太原市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。
學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務”的意識。
太原第十職業(yè)中學校學校拓展閱讀
三位一體”教學模式。
為了提高教與學的效率，真正達到學以致用、用而有效。我校按課堂教學、機房技能訓練、實驗實訓三個環(huán)節(jié)入手，開展了“三位一體”的教學模式改革。
在課學教學中，采用“學導練”課堂教學模式，其中“學”是指學生自學。課堂上學生首先閱讀教材對本節(jié)課的學習目標有初步了解。“導”就是老師引導。在學生自學的基礎上老師引導解決遇到的問題。“練”就是學生達標訓練。在教師引導下學生操作訓練。
在機房技能訓練中，在以學生為本的理念指導下，經(jīng)問卷調(diào)查及研究總結(jié)出一套具體可操作的訓練模式，即：“任務驅(qū)動式技能訓練模式”，具體做法有：第一階段：初步訓練階段，針對學習的新知識布置相應的習題，通過練習，讓學生掌握和鞏固新知識。第二階段：強化和提高訓練階段，要求學生對有關(guān)問題用不同方法解決并比較、總結(jié)，促使學生把握事物的本質(zhì)，靈活應用各種功能。第三階段：是綜合訓練，這類練習復雜、靈活。目的是幫助學生理順思路，擺脫僵化思想，發(fā)展思維的靈活性和深刻性。在實驗基地模式中，運用“生產(chǎn)實踐、做中學”的技能訓練模式。
具體做法：首先是識圖訓練：通過學生自己動手操作，提高學生空間思維能力及二維、三維表達和構(gòu)形設計能力。然后是機加工藝訓練。最后是產(chǎn)品制作訓練。
以上是小編為大家詳細整理的太原第十職業(yè)中學校的專業(yè)情況，每個專業(yè)都有各自的特點與優(yōu)勢，所以不管選擇那個專業(yè)學習相信大家都能夠?qū)W到知識，將來有更好的發(fā)展。適合自己的專業(yè)才是好專業(yè)，學習起來也會輕松愉悅。
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