2024廣宗職教中心開設的專業(yè)一覽表

2024廣宗職教中心開設的專業(yè)有：計算機及應用、工業(yè)與民用建筑、學前教育、服裝制作、現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治。

一、2024廣宗職教中心開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	廣宗職教中心	計算機及應用
2	廣宗職教中心	工業(yè)與民用建筑
3	廣宗職教中心	學前教育
4	廣宗職教中心	服裝制作
5	廣宗職教中心	現代農藝技術
6	廣宗職教中心	畜禽生產與疾病防治

二、2024廣宗職教中心開設的專業(yè)詳細介紹

1、計算機及應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

2、工業(yè)與民用建筑專業(yè)

專業(yè)簡介

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的基建生產第一線的，從事建筑結構設計、建筑工程施工與組織管理工作的應用型、復合型工程技術人才。要求掌握房屋結構設計與計算的基本原理和方法，能獨立完成八層和八層以下的民用建筑和單層工業(yè)廠房的結構設計;熟悉建筑施工組織與管理的程序和方法，能運用建筑施工知識解決施工中的一般技術問題，具備施工操作的一般技能;了解計算機基本知識，能熟練運用計算機進行輔助設計。

主干學科

力學：理論力學、材料力學、結構力學結構工程;地基與基礎、磚石結構、鋼筋混凝土結構施工管理;建筑施工、建筑工程施工組織、企業(yè)管理輔助課程：建筑制圖、測量學、建筑材料、建筑機械實踐性教學環(huán)節(jié)：測量實習、畢業(yè)實習(施工實習)、結構課程設計、畢業(yè)設計。

3、學前教育專業(yè)

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

4、服裝制作專業(yè)

就業(yè)方向

在服裝行業(yè)，從事服裝設計與開發(fā)、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。其他：本專業(yè)可獲取勞動部服裝制作工中級職業(yè)技術證書

課程設置

服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語、時裝畫技法、時裝畫基礎、服裝配色與圖案設計、專業(yè)實訓等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)目標

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：1、掌握服裝設計與工藝專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能;2、具有從事服裝行業(yè)設計與技術研究及生產管理等方面工作能力，3、掌握教育理論和教學實踐的基本技能，獲得從事服裝教學和服裝研究的基本能力;4、熟悉教育法規(guī)和教育學規(guī)律，能夠運用教育學、心理學理論和現代教育技術，具有從事服裝技術教學及研究的基本能力;5、了解本專業(yè)前沿及發(fā)展趨勢，掌握服裝專業(yè)技術理論知識，具備創(chuàng)新實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神;6、能夠充分利用圖書、期刊和網絡等資源，掌握資料查詢、文獻檢索與科技寫作方法，具有開展科學研究的初步能力。

5、現代農藝技術專業(yè)

培養(yǎng)目標

1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。

2.掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。

3.能夠承擔本地區(qū)農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業(yè)生產實際問題和種植技術推廣的能力。

課程設置

全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎;專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎，主要是使學生掌握種植業(yè)生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)作為必備的專項技術和技能要求，使學生熟練掌握4—5種綜合生產技術，培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學生一專多能。

6、畜禽生產與疾病防治專業(yè)

培養(yǎng)目標

通過學習，將具備了以下幾方面的能力：1、要求掌握動物科學的基本知識和理論;2、掌握畜禽生長發(fā)育、育種、繁殖、飼養(yǎng)、疾病防治、經營管理的理論和技能;3、掌握高產、優(yōu)質、低耗養(yǎng)殖的基本理論和技能;4、掌握科學的教育理論和教學方法，教師職業(yè)基本技能達標;5、具有從事畜禽養(yǎng)殖的教學、生產、疾病防治、經營管理、技術開發(fā)與推廣等工作的能力。

課程設置

畜禽生產教育的主要課程動物解剖與組織學，動物生理學，動物生物化學，動物遺傳育種學，動物營養(yǎng)與飼料學，動物繁殖學，畜禽疾病防治技術，畜禽養(yǎng)殖技術，畜牧業(yè)經營管理，教育學，心理學。

從業(yè)領域

就業(yè)方向從事中、高等職業(yè)學校養(yǎng)殖類專業(yè)課程教學、畜牧業(yè)行政管理、畜牧業(yè)企業(yè)或公司生產與管理、畜牧業(yè)科研與技術推廣等工作。

三、廣宗職教中心簡介

廣宗職教中心概況

廣宗縣職教中心創(chuàng)辦于1983年，其前身是廣宗縣職業(yè)技術中學，1995年遷入現址，是河北省重點中等職業(yè)學校、邢臺市農村勞動力轉移“陽光工程”培訓基地、廣宗縣農村貧困勞動力轉移培訓基地。學?，F有教職工77人，其中具有本科學歷的69人，中學高級教師18人、中級教師38人，國家級、省級專業(yè)骨干教師5人，省、市級模范教師4人，名師、教壇新秀3人。學校開設計算機及應用、工業(yè)與民用建筑、學前教育、服裝制作、現代農藝技術和畜禽生產與疾病防治等適合我縣經濟發(fā)展需要的熱門專業(yè)，建校以來共為社會培養(yǎng)中等專業(yè)技術人才36157人。

廣宗職教中心硬件

學校占地120畝，建筑面積12600平方米，總投資1550萬元，建有教學樓、辦公樓、實驗樓、禮堂、男、女宿舍樓，裝配電子備課室、微機室、語音室、多媒體室、琴室、美術室、舞蹈室、農林、建筑等專業(yè)教室。組建清華大學扶貧遠程教學站，我校師生足不出戶，就能共享清華大學優(yōu)質的教育教學資源。

廣宗職教中心發(fā)展思路

大力實施“四三二一”工程。即四種觀念：組織觀念、團結觀念、時間觀念、創(chuàng)新觀念，三種教育：安全教育、德育教育、養(yǎng)成教育，二個深入：深入到農村、深入到學生中，一個中心：以提高教育教學質量為中心。