2024四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

2024四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：普通心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈表演、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)。

一、2024四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專(zhuān)業(yè)名稱
1	四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)	普通心理學(xué)
2	四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)	聲樂(lè)
3	四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)	舞蹈表演
4	四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)	美術(shù)
5	四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)	學(xué)前教育學(xué)

二、2024四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹

1、普通心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研部門(mén)、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

該專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量的基本能力。

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程

普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量、生理心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等。

2、聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)

掌握音樂(lè)學(xué)的基本理論;掌握音樂(lè)的分析方法;了解黨和國(guó)家的文藝方針、政策和法規(guī);了解該專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。

3、舞蹈表演專(zhuān)業(yè)

主干課程:中國(guó)民族民間舞、舞蹈基本功訓(xùn)練、中國(guó)古典舞身韻、舞蹈教學(xué)劇目精選、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法、基礎(chǔ)樂(lè)理、藝術(shù)概論等。

就業(yè)方向:面向各類(lèi)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、文化演藝公司、基層文化館(站)、社會(huì)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位，從事歌舞表演、組織策劃、編導(dǎo)、教學(xué)培訓(xùn)及管理工作。

4、美術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)定義：繪畫(huà)主要研究色彩、構(gòu)圖、素描、繪畫(huà)等方面的基本知識(shí)和技能，涉及國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等，進(jìn)行插圖、漫畫(huà)、壁畫(huà)、裝飾畫(huà)等的創(chuàng)作和繪制。例如：書(shū)籍、雜志中插圖的繪制，游戲中人物立繪、場(chǎng)景、CG的設(shè)計(jì)與繪制，漫畫(huà)的繪畫(huà)與上色，室內(nèi)裝飾畫(huà)的繪制等。

就業(yè)方向：培訓(xùn)有一定理論水平和較強(qiáng)的繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作能力，能在文化教育、藝術(shù)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面工作的中級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。

5、學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

主干課程:美術(shù)與手工、兒歌彈唱、鋼琴基礎(chǔ)、幼兒舞蹈創(chuàng)編、普通話與教師口語(yǔ)、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、學(xué)前兒童游戲與指導(dǎo)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園課程、藏族文學(xué)、嬰幼兒早期教育、學(xué)前教育政策與法規(guī)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園班級(jí)管理、幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、兒童行為問(wèn)題與矯正。

就業(yè)方向:面向各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位，從事幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

三、四川威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)簡(jiǎn)介

威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)作為威遠(yuǎn)縣教育局直屬全額撥款副縣級(jí)公辦中學(xué)。由于深化教育體制改革，為了完善教育管理模式，按照“質(zhì)量不減，校名不變，級(jí)別不變，建制不變”原則，自1991年秋季學(xué)期起，暫停高中招生。自1993年秋季學(xué)期起，暫停高中辦學(xué)。作為“內(nèi)江市示范性普通初級(jí)中學(xué)”，威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)通過(guò)打造“高效課堂模式”、“全員參與精細(xì)管理育人模式”、“校園文化高地模式”，發(fā)揮集體智慧，達(dá)到資源共享，實(shí)現(xiàn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。

威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)師資力量

威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)位于嚴(yán)陵鎮(zhèn)半邊街，有教職工214人，男職工100人，女職工114人，教師186人，其中本科學(xué)歷100人，大專(zhuān)74人，中專(zhuān)(中師12人)。特級(jí)教師1人，高級(jí)教師33人，中級(jí)教師94人，初級(jí)教師66人，職員13人，工人15人，黨員74名，設(shè)5個(gè)黨小組。 [1] 學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)兼支書(shū)1人，副校長(zhǎng)2人，中層干部10人，學(xué)校設(shè)有辦公室、政教處、教科室、總務(wù)處、工會(huì)和團(tuán)委會(huì)7個(gè)部門(mén);全校設(shè)3個(gè)年級(jí)組(七年級(jí)組、八年級(jí)組、九年級(jí)組)。

威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)辦學(xué)特色

經(jīng)過(guò)艱苦努力和不斷嘗試，威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)探索出了一套具有嚴(yán)中特點(diǎn)的辦學(xué)路子，把學(xué)校辦出了效益，辦出了特色。堅(jiān)持德育導(dǎo)校，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，形成合力。堅(jiān)持質(zhì)量立校，教育質(zhì)量連年穩(wěn)中有升，連續(xù)多年獲得全縣素質(zhì)教育先進(jìn)集體和全縣素質(zhì)教育綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。堅(jiān)持科研興校。絕大多數(shù)教師都參與了論文撰寫(xiě)和課題立項(xiàng)，各類(lèi)課題主研人員已達(dá)120多人，學(xué)校教科室被市教科所表彰為“市級(jí)達(dá)標(biāo)教科室”。

堅(jiān)持依法治校，常年聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)和法律顧問(wèn)，2001年，被評(píng)為內(nèi)江市“三五”普法先進(jìn)集體。堅(jiān)持民主辦校。校務(wù)公開(kāi)工作多次獲省市榮譽(yù)，2003校務(wù)公開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校成功召開(kāi)，威遠(yuǎn)嚴(yán)陵中學(xué)作了經(jīng)驗(yàn)交流獲好評(píng)。堅(jiān)持科學(xué)管校。通過(guò)制定和完善教職工綜合考評(píng)條例，將工作效果進(jìn)行量化管理。堅(jiān)持特色強(qiáng)校。業(yè)余時(shí)間內(nèi)開(kāi)展了電腦、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)和科技培訓(xùn)，使一大批特長(zhǎng)生脫穎而出，在各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)中。