2024銅川煤炭基建技工學校開設的專業(yè)一覽表

2024銅川煤炭基建技工學校開設的專業(yè)有：電工、鉗工、焊工、電工電子、計算機應用。

一、2024銅川煤炭基建技工學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	銅川煤炭基建技工學校	電工
2	銅川煤炭基建技工學校	鉗工
3	銅川煤炭基建技工學校	焊工
4	銅川煤炭基建技工學校	電工電子
5	銅川煤炭基建技工學校	計算機應用

二、2024銅川煤炭基建技工學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、電工專業(yè)

電工專業(yè)儀表

電工指示儀表的基本工作原理都是將被測電量或非電量變換成指示儀表活動部分的偏轉角位移量。被測量往往不能直接加到測量機構上，一般需要將被測量轉換成測量機構可以測量的過渡量.這個把被測量裝換為過渡量的組成部分叫測量線路。

把過渡量按某一關系轉換成偏轉角的機構叫測量機構。測量機構有活動部分和固定部分組成，它是儀表的核心。電工指示儀表一般有測量線路和測量機構這兩個部分組成。

測量機構的主要作用是產(chǎn)生使儀表的指示器偏轉的轉動力矩，以及使指示器保持平衡和迅速穩(wěn)定的反作用力矩及阻尼力矩。

測量線路把被測電量或非電量轉換為測量機構能直接測量的電量時，測量機構活動部分在偏轉力矩的作用下偏轉。同時測量機構產(chǎn)生反作用力矩的部件所產(chǎn)生的反作用力矩也作用在活動部件上，當轉動力矩與反作用力矩相等時，可動部分便停止下來。

由于可動部分具有慣性，以至于其達到平衡時不能迅速停止下來，而是在平衡位置附近來回擺動。測量機構中的阻尼裝笠產(chǎn)生的阻尼力矩使指針迅速停止在平衡位置上，指出被測量的大小，這也就是電工指示儀表的基本工作原理。

電工專業(yè)常識

1、裝飾前一定要有(強電，弱電)施工圖，竣工時提供電氣工程竣工圖。

2、電氣安裝施工人員應持證上崗。

3、配線應分色，相線(L)顏色應統(tǒng)一，零線(N)宜用黑色，保護線(PE)必須用黃綠雙色。

4、塑料電線保護管及接線盒外觀不應有破損及變形。

5、配管一般為4分管(DN15)、6分管(DN20)，輕型管壁厚2 .0±0.3mm，穿線不多于4根。

6、普通用電器配2.5mm2 銅導線?？照{等大功率用電器需配4mm2 或6mm2銅導線。

7、強電路和弱電路禁止穿在同一套管內。

8、同一室內的電源、電話、電視等插座應在同一水平標高上，高差應小于5mm。

9、在燈具安裝時，必須將燈具設計安裝固定點全數(shù)固定。

10、吊頂內分線盒的設置：凡出現(xiàn)需要引線，接線的部位，均需設置分線盒。且不得固定于木龍骨上，應固定于頂上，。

11、筒燈安裝需要開孔時，應核實主附龍骨位置，避免割斷破壞龍骨。

12、照明燈具應分別單獨安裝開關，每個照明回路的燈不宜超過2KW(不含花燈)，組合燈具可分組控制。

13、普通吊燈采用軟導線自身做吊體時。只適用于燈具質量在1㎏以下。1㎏以上燈具必須使用吊鏈，且軟線不受力。

14、應根據(jù)用電設備位置確定管線走向，標高及開關，插座的位置劃線定位后開槽。

墻(地)槽的深度在不破壞受力鋼筋的前提下，保證暗敷的管道油工修補后不外露。

15、當管線長度超過15 m 或有兩個直角彎時，應增設拉線盒。

16、不同電壓，不同回路，不同信號的線路嚴禁同管穿設。同一回路電線應穿入同一根管內。

17、接地保護必須到位，不得與零線換位或漏接。

18、吊頂內管線應使用線卡固定在頂上，分線盒宜打孔下木楔后，用鐵釘固定。不得無固定措施放置于龍骨上或固定在吊桿上

19、穿線管從敲落孔與分線盒用鎖母固定，嚴禁正面接入。穿線管不易脫落, 電線易于拉動且不損傷絕緣層。

20、在廚衛(wèi)間洗衣房等用水場所，穿線管與配件連接應用專用膠粘合，牢固密封，不得進水。

21、導線連接可采用焊接或壓線帽壓接后刷錫，不宜采用絞接。臨時絞接必須用膠布裹實。若不具備壓接條件，絞接必須使用高壓防水膠布裹實。

22、凡使用護套軟線，連接部位均需刷錫。

23、沐浴區(qū)附近1000㎜內嚴禁設置插座、開關面板。

24、浴霸安裝，固定用邊框木龍骨必須滿刷防火涂料。吊點使用專用配件。

25、電路布置何處穿軟管，何處穿硬管：除墻頂結構不具備穿硬管條件外，凡是電路改動部位，均需穿PVC阻燃硬管。只有在需要接燈位的部分，允許穿PVC阻燃軟管，其長度不得大于1000mm。

26、輕鋼龍骨石膏板隔墻中走管，水平方向的布管線可在貫通龍骨上，需垂直轉彎時，必須在龍骨敲落孔或另行打孔。

27、分線盒與穿線管必須同材質。使用鐵管鐵分線盒必須做跨接處理

28、射燈安裝時，導軌與支架必須附著牢固，燈座與頂面無縫隙。

29、燈泡功率為100W以下時，可用塑料燈頭。100W以上及防潮封閉型燈具應使用瓷質燈頭。

30、熒光燈暗裝時，其附件位置應便于維護檢修。

31、若地面布線不是與地磚或地磚鋪設同時進行，則所布線管必須做水泥護坡，以防線管被踩扁踩裂。

32、當在磚混結構上安裝照明器具時，應采用預埋吊鉤、膨脹螺栓、尼龍脹管或塑料脹管等固定，嚴禁使用木楔

33、當?shù)鯚魺艟咧亓看笥?㎏時，應采用預埋吊鉤或螺栓固定。固定件的承載能力應與電氣照明器具的重量相匹配，且與結構面的連接必須牢固。

2、鉗工專業(yè)

鉗工專業(yè)工作特點

鉗工有三大優(yōu)點(加工靈活、可加工形狀復雜和高精度的零件、投資小)，兩大缺點(生產(chǎn)效率低和勞動強度大、加工質量不穩(wěn)定)。

(1)加工靈活在不適于機械加工的場合，尤其是在機械設備的維修工作中，鉗工加工可獲得滿意的效果。

(2)可加工形狀復雜和高精度的零件技術熟練的鉗工可加工出比現(xiàn)代化機床加工的零件還要精密和光潔的零件，可以加工出連現(xiàn)代化機床也無法加工的形狀非常復雜的零件，如高精度量具、樣板、開頭復雜的模具等。

(3)投資小鉗工加工所用工具和設備價格低廉，攜帶方便。

(4)生產(chǎn)效率低，勞動強度大。

(5)加工質量不穩(wěn)定加工質量的高低受工人技術熟練程度的影響。

鉗工專業(yè)操作技能

劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機器裝配調試，設備維修，測量和簡單的熱處理?！°Q工的主要工具　鉗工主要是以 銼刀刮刀手電鉆 鉸刀 臺虎鉗 小型鉆床電動砂輪機及其設計磨具 為主的工具進行裝配和維修的技術工人 。

鉗工專業(yè)工作范圍

主要有劃線、加工零件、裝配、設備維修和創(chuàng)新技術。

(1)劃線對加工前的零件進行劃線。

(2)加工零件對采用機械方法不太適宜或不能解決的零件以及各種工、夾、量具以及各種專用設備等的制造，要通過鉗工工作來完成。

(3)裝配將機械加工好的零件按機械的各項技術精度要求進行組件、部件裝配和總裝配，使之成為一臺完整的機械。

(4)設備維修對機械設備在使用過程中出現(xiàn)損壞、產(chǎn)生故障或長期使用后失去使用精度的零件要通過鉗工進行維護和修理。

(5)創(chuàng)新技術為了提高勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品質量，不斷進行技術革新，改進工具和工藝，也是鉗工的重要任務?？傊?，鉗工是機械制造工業(yè)中不可缺少的工種。

3、焊工專業(yè)

焊工專業(yè)分類

1、氬弧焊：對身體危害比較嚴重，技術要求含量、疲勞度較高，;

2、二保焊、手把焊工;

3、特種焊工：氣焊、

4、電阻焊工、點焊;

5、水下焊接、壓力容器焊接

焊接方式主要有兩大類，即自熔焊和熔絲焊兩種。比較常見的有5個工種。常用焊接方法(熔化焊;壓焊和釬焊)。

2、手工電弧焊、氣焊及氣割、氬弧焊、co2氣體保護焊。

3、焊條的種類選用及保管、焊接設備的型號及用途、焊接接頭的形式。

4、焊縫的形成原理。

5、焊接的位置(平焊、立焊、橫焊、仰焊)及焊接工藝參數(shù)(焊接電流、電弧電壓、焊接極性、焊接速度等)的選擇、焊縫布置和焊件結構、氣焊工藝和切割過程、常用金屬材料的氣焊和氣割、氬弧焊原理、設備使用及焊接技術。

6、焊接變形及應力和產(chǎn)生和防止方法。

7、常用焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止措施。

8、焊接檢驗。

9、電焊和氣焊安全規(guī)程。

10、了解鑄鐵、銅、鋁、鈦等金屬焊接特點和操作要點。

焊工專業(yè)技能

①手工電弧焊的基本操作(平焊、立焊、橫焊)及仰焊的操作和其要領(用J507堿性焊條)。

②平角焊和立角焊的操作技術。

③常用金屬材料的焊接方法。

④熟練掌握氣焊和氣割的基礎操作技術。

⑤正確使用火焰的調整方法和火焰的應用范圍(碳化焰、中性焰、氧化焰)。

⑥掌握氬弧焊的引弧、送絲技術、具體的操作要點及參數(shù)調節(jié)、氬弧焊的應用范圍。

4、電工電子專業(yè)

電工電子專業(yè)培養(yǎng)目標

以終身教育、素質教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應“電氣工程及自動化”領域的各項工作，并在計算機應用技術方面有專長的寬厚型、復合型具有創(chuàng)新能力的中級技術工人。

電工電子專業(yè)課程設置

基礎課

德育、語文、數(shù)學和基本應用技能、英語、物理、計算機應用基礎、體育、就業(yè)指導。

電工電子專業(yè)課

1、 機械制圖

學習工程制圖的基本知識和方法、投影原理、視圖、剖視、剖面、零件圖、裝配圖、軸測圖，使學生能繪制簡單的零件圖、裝配圖，并具有閱讀視圖和繪制控制工程圖的能力。

2、 電工基礎

學習電路的基本原理和基本規(guī)律，使學生掌握直流電路、交流電路和一階動態(tài)電路的計算及基本分析方法，了解非正弦周期性電流電路、二階動態(tài)電路的概念和磁路的基本概念，會進行簡單磁路的計算。

學習常用電工儀表的基本結構和原理。使學生掌握直流、交流儀器、儀表的使用。會分析簡單常用電工儀表的一般故障的排除方法，能正確使用電工儀表，并培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)、解決實際問題的能力。

3、 模擬電子技術基礎

學習基本電子器件和基本放大電路的原理、特性和主要參數(shù)，放大電路和反饋電路的常用分析、設計方法、集成運算放大器的結構、特點、技術指標、基本接法和典型應用電路，了解功率放大器、正弦波振蕩器和直流穩(wěn)壓電源的工作原理。為學生正確分析電路和維修儀表打下基礎。

通過實驗，是學生掌握常用儀器、儀表的結構、工作原理、使用方法。掌握常用電子器件特性及主要參數(shù)的測試方法，并能合理選用。具有對一般電子電路接線、測試、分析故障及對實驗結果進行分析的能力。為學習計算機、及數(shù)字儀表打下扎實的基礎。

4、 數(shù)字電子技術基礎

學習常用邏輯代數(shù)基本定律、常見門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序電路的組成及分析方法，并且具有初步設計能力。了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉換的基本原理與典型集成塊的外部引線端。

5、 電工內線與電氣安全

通過學習，使學生掌握電氣安全的基本常識，了解電氣布線和施工方法。

6、 電子測量

通過本課程的學習，使學生掌握常用電工電子儀表的基本知識，掌握其基本結構、工作原理及測量方法。

7、 電機與電氣控制

通過本課程的教學，使學生獲得電機及電力拖動方面的知識，基本理論及基本計算能力，并受到必要的基本技能訓練。熟悉電動機的基本知識，理解電動機的工作原理，會分析電動機的常見故障。

學習常用控制電器的結構、原理、規(guī)格、型號及用途，掌握繼電器接觸器控制線路的基本環(huán)節(jié)，一般控制線路的分析、設計并熟悉一般生產(chǎn)機械電力設備的用途和工作原理、安裝、調試運行和維護的基本知識。學習變壓器、交、直流電機和控制電機的基本結構、工作原理及工作特性。

8、 電工識圖

通過學習使學生掌握電工繪圖方法、原則;常用電工、電子元件文字和圖形符號;能正確識讀和繪制電工、電子線路原理圖、安裝圖。

9、 電子設計自動化

通過本課程的教學，使學生熟悉并掌握一種版本的電子線路CAD和電子線路工作臺軟件的使用。能使用計算機繪制電路圖和設計相應的印刷電路板。

10、網(wǎng)頁制作與設計

利用常用網(wǎng)頁制作軟件進行網(wǎng)頁制作與設計，完成個人的網(wǎng)頁制作，能做到在網(wǎng)上發(fā)布有關的信息。

11、電力電子技術

學習晶閘管的基本原理、主要參數(shù)。使學生掌握常用的可控硅整流電路和有源逆變電路的基本原理、波形畫法、晶閘管的保護及并聯(lián)、晶閘管觸發(fā)電路，了解晶閘管無源逆變、交流調壓等電路的基本原理、波形分析及主要參數(shù)影響，具備一般可控整流設備的安裝、使用能力。

12、單片機技術

學習單片機的特點、結構組成、各組成部分的工作原理。使學生掌握單片機的特點、組成、各部分的工作原理、微處理器、存儲器原理、CPU與外設交換信息的方法、中斷過程的方法;學習輸入/輸出過程、采樣原理A/D和D/A應用、常用I/O接口芯片的使用方法;學習匯編語言及程序設計方法;學習單片機硬件系統(tǒng)的應用與開發(fā)。

13、可編程控制器

學習可編程控制器的構成原理、硬件組成及各組成部分地工作原理，掌握常用可編程控制器的編程語言及握編程方法，使學生會進行PLC系統(tǒng)的初步設計。

14、工廠供電

通過本課程的學習，使學生熟悉工廠變配電系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)及一、二次電氣設備的基本結構、工作原理和功能，能正確分析中小型工廠變配電系統(tǒng)一、二次接線圖，掌握電力負荷及短路電流計算的初步能力，并能看懂電氣安裝圖，掌握車間變配電所、配電線路及電氣照明的設計方法及基本內容，具有安全用電、節(jié)約用電的基本知識。

15、傳感器原理及應用

本課程主要講授檢測與轉換技術的基本概念和基本知識，通過教學使學生了解傳感的基本結構、工作原理和應用，具有選擇、測試調整傳感器的能力，了解檢測系統(tǒng)中常用測量電路的工作原理、檢測裝置、信號變換、信號處理和有關接口電路工作過程及參數(shù)的穩(wěn)定方法等。

16.C程序設計

本課程主要講解用c語言設計簡單程序，通過學習能簡單的編輯一些小程序。是電子專業(yè)必選課程。

5、計算機應用專業(yè)

計算機應用專業(yè)介紹

計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科 ，是計算機學科的組成部分。計算機應用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導的活動。

計算機應用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應用兩大領域。非數(shù)值應用又包括數(shù)據(jù)處理、知識處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統(tǒng)、模式識別、機器翻譯等領域。

計算機應用專業(yè)發(fā)展歷程

1.40年代中期至50年代末

計算機應用主要是科學計算、工程設計等數(shù)值應用，這一階段使用第一代電子管計算機(數(shù)字機和模擬機)，硬件體積龐大，運算速度慢，系統(tǒng)維護需要較高的技術，軟件尚未形成系統(tǒng)，應用程序編制耗費大量人力。主要應用于國防尖端武器的研制、生產(chǎn)和使用。

2.50年代末至60年代末

開始向非數(shù)值應用方面發(fā)展。這一階段使用第二代晶體管計算機,除繼續(xù)用于科學計算外，主要用于數(shù)據(jù)處理、工商業(yè)事務處理、企業(yè)信息管理。60年代后期出現(xiàn)小型機后，硬件逐步形成系列，接口設備和外圍設備品種增多，組塊式的軟件設計使軟件的編制趨于工程化，并應用于生產(chǎn)過程的實時控制。

3.70年代

計算機應用普及到社會經(jīng)濟更多的領域。第三代集成電路計算機具有良好的性能價格比和可靠性，它促進了計算機的推廣應用。隨著微處理機的迅速發(fā)展，計算機廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、文化教育、衛(wèi)生保健、服務行業(yè)、社會公用事業(yè)等。

家用電器采用微處理機后使計算機應用深入到家庭生活和娛樂之中。計算機技術與通信技術的結合，使計算機網(wǎng)絡得到發(fā)展。信息服務業(yè)的興起使社會信息資源得到更廣泛的利用。

4.70年代至今

此時軟件越來越豐富，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、可擴充語言、網(wǎng)絡軟件等。而且隨著微型計算機和網(wǎng)絡的出現(xiàn)，其應用領域已經(jīng)涉及各個領域，在辦公自動化數(shù)據(jù)庫管理、圖像識別、語言識別、專家系統(tǒng)及家庭娛樂等眾多領域中大顯身手。

計算機應用專業(yè)發(fā)展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經(jīng)驗將進一步推廣,在科學發(fā)展觀的引領下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。

社會公用事業(yè)，公共服務等公共領域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務等公共領域將廣泛應用信息技術，金字系列重點應用工程與數(shù)字奧運會勝利完成,社會公共領域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務信息技術進入家庭，推進家庭信息化的發(fā)展。

智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦進一步普及，使信息技術大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。

全國家庭電腦普及率2005年將達8-10%，城市家庭電腦普及率達20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達15-20%，城市家庭電腦普及率達40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質量。

三、銅川煤炭基建技工學校簡介

銅川煤炭基建技工學校簡介

學校于1978年由原煤炭部籌備創(chuàng)辦，后隸屬于陜西省煤炭生產(chǎn)安全監(jiān)督管理局，現(xiàn)隸屬于省教育廳，是一所集中等技工教育和職業(yè)培訓為一體的省教育廳直屬省級重點中等職業(yè)學校。

銅川煤炭基建技工學校交通環(huán)境

學校位于銅川市王益區(qū)王家河北路76號，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，師資力量雄厚，教學設施齊全，是學習理論知識、提高操作技能的理想場所。學校占地面積81696平方米，建筑面積13332平方米，資產(chǎn)總額1763.27萬元，流動資產(chǎn)763.72萬元，固定資產(chǎn)999.55萬元。

銅川煤炭基建技工學校辦學規(guī)模

現(xiàn)有行政辦公室、人勞社?？?、離退辦、教務科、學生科、財務科、招生安置辦公室、培訓中心、后勤保衛(wèi)科、實習工廠、黨群工作部等11個業(yè)務科室。銅川煤炭基建技工學?，F(xiàn)有在職教職工61人(60人為事業(yè)編制，1人為企業(yè)編制)，其中專業(yè)技術崗位38人(教師32人);管理人員17人，工勤人員6人，離退休職工97人。學校配備教學樓、綜合實驗樓、多個專業(yè)生產(chǎn)實習車間、圖書室、閱覽室、資料室及各類教學實驗室、多功能教室等教學設施。并有學生公寓、食堂、浴池、職工活動中心、體育活動場所等生活配套設施。