學(xué)校方面的考慮,是需要從很多方面進行選擇的。就如學(xué)校所公布的收費情況來說,首先得對學(xué)生自己的家庭情況進行了解,也就會發(fā)現(xiàn)對于有些學(xué)生來說,收費方面的介紹是有所不同的。不同學(xué)校學(xué)費收費都是不同的,大家需要對其進行認真細致的考量然后做出選擇。通過對學(xué)費的高低,可以權(quán)衡自身的經(jīng)濟實力再做出判斷。
靜樂縣職業(yè)中學(xué)專業(yè)名單:服裝設(shè)計、酒店管理、數(shù)控技術(shù)、機電、計算機。
靜樂縣職業(yè)中學(xué)學(xué)費
招生專業(yè) |
學(xué)費 |
服裝設(shè)計 |
中職免學(xué)費 |
酒店管理 |
中職免學(xué)費 |
數(shù)控技術(shù) |
中職免學(xué)費 |
機電 |
中職免學(xué)費 |
計算機 |
中職免學(xué)費 |
靜樂縣職業(yè)中學(xué)助學(xué)政策
學(xué)院嚴格按照國家政策辦學(xué),每年投入300萬元開展國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、就業(yè)標兵評選表彰活動,同時設(shè)立勤工助學(xué)崗位,全力幫扶經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時,經(jīng)濟困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。
靜樂縣職業(yè)中學(xué)發(fā)展歷程
2005年聘任具有開拓精神的張俊富為職業(yè)中學(xué)校長,著手組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子,開始正式招生,招聘了二十多名大學(xué)本科生,靜樂縣職中學(xué)開始了真正意義上的起步。如今,該校運作良好,靜樂職業(yè)教育出現(xiàn)喜人勢頭。2006年,職業(yè)中學(xué)對靜樂縣普能電子的六十余名工人進行了計算機培訓(xùn),三周后,六十余名工人全部掌握了計算機基本操作,事后,普能電廠給靜樂職中送匾以示感謝。職業(yè)中學(xué)為趙王城村的花卉基地培訓(xùn)員工,使員工掌握了花卉培植技術(shù),擴大了基地的花卉品種培植范圍,提高了花卉培植質(zhì)量,基地發(fā)展狀況一直良好。職業(yè)中學(xué)培訓(xùn)了靜樂縣襪廠的下崗職工,提升了職工的技術(shù),促成了下崗職業(yè)的再就業(yè)。2007年,職業(yè)中學(xué)在省紀檢委書記金道銘的倡導(dǎo)下,培訓(xùn)了赤泥洼鄉(xiāng)的剩余勞動力,對相關(guān)法律法規(guī)、相關(guān)外出務(wù)工常識、電工知識、焊接技術(shù)進行了培訓(xùn),收到良好效果。靜樂縣職業(yè)中學(xué)位于縣城迎新東街,西接?xùn)|崖村,東靠三里店村,有較好的培訓(xùn)場所和實訓(xùn)基地,方便農(nóng)民接受培訓(xùn)。
靜樂縣職業(yè)中學(xué)己和本地以及外界正規(guī)企業(yè)搭建了輸送技能型勞動力橋梁,有較強的職業(yè)介紹能力,受訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)后大部分能就業(yè)。靜樂縣職業(yè)中學(xué)招聘了專業(yè)人才,組建了為輸送人員跟蹤服務(wù)和維權(quán)服務(wù)的專門機構(gòu)。靜樂縣職業(yè)中學(xué)能夠采取中、短期相結(jié)合培訓(xùn)方式,能承擔家政服務(wù)、餐飲、保安、酒店、建筑、園林綠化、電子裝配等基本技能的培訓(xùn)。可開展法律知識、行為規(guī)范、權(quán)益保障等引導(dǎo)性培訓(xùn)。學(xué)員結(jié)業(yè)后能發(fā)放結(jié)業(yè)證書和職業(yè)技能證書。靜樂縣職業(yè)中學(xué)己多方籌措資金,擴大出口現(xiàn)有規(guī)模,增設(shè)數(shù)控、車鉗工等實訓(xùn)基地,提高實訓(xùn)質(zhì)量;2007年,秋季再聘一批專業(yè)技術(shù)教師,提高辦學(xué)能力。以高標準、高效能的教學(xué)質(zhì)量造福靜樂百姓,輻射周邊縣區(qū)。2008年,到2010年于北大青鳥開展院校合作,組建了一個青鳥班。
學(xué)校在收費方面都是由物價局決定的,所以在報考學(xué)校時,家長和同學(xué)們可以了解一下學(xué)校的收費。再根據(jù)自身家庭條件報考。學(xué)校的收費情況是家長同學(xué)比較關(guān)心的,對于學(xué)校的收費,不同的學(xué)校,要求是不一樣的,同學(xué)們在了解學(xué)校時,要注意了解學(xué)校的收費情況,根據(jù)你了解到的收費信息,決定是否要繼續(xù)了解學(xué)校。