2024年宜賓中考300分左右能讀哪個高中

2024年宜賓中考300分左右能讀哪個高中?對于這個分?jǐn)?shù)，參考近幾年宜賓中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一個實用的技能，方便以后有一技之長，如果想要有一個更高的學(xué)歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

宜賓中考300分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

南溪縣職業(yè)高級中學(xué)校

南溪縣職業(yè)高級中學(xué)校介紹

四川省南溪縣職業(yè)高級中學(xué)校(以下簡稱南溪職中)座落在歷史悠久、文化底蘊厚重的南溪城區(qū)。學(xué)校2001年創(chuàng)全國重點職中成功。

2011年牽頭組建了由50多個企事業(yè)單位組成的“宜賓市機電職教集團”。2012年成為第二批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”立項建設(shè)學(xué)校，目前已開始全面建設(shè)工作。

2009年南溪區(qū)人民政府啟動了南溪職中新校區(qū)建設(shè)工程，學(xué)校占地面積200畝，建筑面積67000㎡，并劃分為行政、教學(xué)、生產(chǎn)實訓(xùn)、體育運動和學(xué)生生活等5個功能分區(qū)。該校區(qū)已經(jīng)于2012年2月正式啟用。

學(xué)校以“前職校后園區(qū)”的模式進行辦學(xué)和服務(wù),學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)結(jié)合，面向社會廣泛開展各類就業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和建設(shè)產(chǎn)業(yè)化實訓(xùn)基地等，實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的社會服務(wù)功能。

學(xué)校近三年中全日制學(xué)歷教育在校生分別為4839人、5017人、5223人。非學(xué)歷培訓(xùn)項目共21班次，對11862人次的各類人員實施了操作技能、禮儀、勞動法規(guī)、行業(yè)法規(guī)等方面的培訓(xùn)工作。年均培訓(xùn)達3954人次，超過了全日制學(xué)歷教育招生人數(shù)，學(xué)校在服務(wù)中發(fā)展，在發(fā)展中服務(wù)。

南溪縣職業(yè)高級中學(xué)校辦學(xué)特色

以“四個統(tǒng)籌”為基礎(chǔ)的辦學(xué)機制　南溪區(qū)政府實施了校點布局、招生、職教培訓(xùn)資源、校企一體園區(qū)互動等“四個統(tǒng)籌”，促進了本區(qū)中職教育的高速發(fā)展和學(xué)校與地方產(chǎn)業(yè)有效對接。

以“四種精神”為主題的德育活動　開展以民族精神、團隊精神、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神為主題的各類德育活動，實現(xiàn)培育學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的德育工作目標(biāo)。

以“四大聯(lián)盟”為重點的集團發(fā)展　自牽頭組建“宜賓市機電職教集團”以來，開展實質(zhì)性工作，初步形成了技訓(xùn)聯(lián)盟、教考聯(lián)盟、科培聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等“四大聯(lián)盟”，帶動了市內(nèi)其它職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。

以“科技成果產(chǎn)業(yè)化”為突破的專業(yè)建設(shè)　教師團隊科研攻關(guān)，在緊固器材領(lǐng)域獲得5項國家專利，專利技術(shù)產(chǎn)品投入市場后供不應(yīng)求。學(xué)校已將專利產(chǎn)品零件工序和工藝編寫為30萬字的數(shù)控專業(yè)校本實訓(xùn)教材，力爭形成技術(shù)革新、實訓(xùn)課題、配套教材、產(chǎn)品生產(chǎn)的緊密結(jié)合的專業(yè)建設(shè)新模式。

以“注重實踐、分類培養(yǎng)”為關(guān)鍵的模式改革　學(xué)校在專業(yè)內(nèi)實施分方向發(fā)展、分層次教學(xué)、分類別培養(yǎng)，組織大批學(xué)生在校內(nèi)基地與工廠互為依托的校辦企業(yè)，進行產(chǎn)訓(xùn)合一的項目集中實訓(xùn)，扎實開展工學(xué)結(jié)合，有效進行教學(xué)模式和培養(yǎng)模式的改革。

以“五化辦學(xué)”為核心的人才培養(yǎng)模式　按照“辦學(xué)集團化、校園數(shù)字化、學(xué)校企業(yè)化、基地車間化、學(xué)生員工化”的“五化辦學(xué)”理念，初步形成了“學(xué)校與企業(yè)合一、基地與工廠合一、教師與師傅合一、學(xué)生與員工合一、作業(yè)與產(chǎn)品合一”的人才培養(yǎng)模式。

四川珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校地處四川宜賓南部“傳世珙，傳奇珙縣”縣城巡場鎮(zhèn)，是由珙縣人民政府舉辦，珙縣育體育和文化廣電局所屬的一所全日制公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)堅持中職學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制教并重，是一所綜合性四川省重點中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校始建于 1970 年，原名芙蓉礦務(wù)局第一中學(xué)校，所屬原國企芙蓉礦務(wù)局，原國家煤炭工業(yè)部一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。2000 年 7 月移交珙縣人民政府管理，更名為“四川省珙縣芙蓉中學(xué)”。2005 年，經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，更名為“四川省珙縣職業(yè)高級中學(xué)”。2010 年 10 月，被四川省教育廳批準(zhǔn)為“四川省重點中等職業(yè)學(xué)校”。2014 年 7 月將 1985 年開辦職業(yè)教育的珙縣孝兒職業(yè)中學(xué)校與四川省珙縣職業(yè)高級中學(xué)合并，2015 年9 月經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，更名為“四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。2014 年 11 月，牽頭成立“宜賓市礦山職教集團”。

四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校坐落古宋近郊的溫水溪畔。學(xué)校占地面積40畝，建筑面積24300多平方米，有在校學(xué)生2500多人，教職工160多人。

專職教師中具有中、高級職稱的教師占60%，具有高級技能等級證書教師占30%。全校擁有省、市、縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手20余人。

四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校開設(shè)有計算機及應(yīng)用、旅游與酒店管理、學(xué)前教育、應(yīng)用電子、機電一體化、汽修等六大專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達100%。

四川省興文縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校秉承“全面開放辦學(xué)，深度校企合作，打造職教品牌，成就學(xué)生未來”的辦學(xué)理念，把為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型的應(yīng)用型人才作為根本任務(wù)，視教育質(zhì)量為生命，先后獲得了“宜賓市中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎”、“宜賓市中職招生一等獎”、“宜賓市科普培訓(xùn)先進集體”、“宜賓市文明學(xué)校”等數(shù)十個榮譽稱號。

宜賓中考300分可以讀的五年制大專學(xué)校

宜賓南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制大專

四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制大專簡介

四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校五年制大專地處萬里長江之濱，在宜賓市南溪區(qū)濱江新城的腹心位置。校園占地200畝，建筑面積70274平方米，辦學(xué)容量6000人。校內(nèi)有實訓(xùn)基地8個，基地面積16111平方米，實訓(xùn)室81間，設(shè)備總值3273萬元。校企共建實訓(xùn)基地40個，可同時滿足2000名學(xué)生頂崗實習(xí)?，F(xiàn)有教職工274人，全日制學(xué)歷教育學(xué)生5018人，非全日制學(xué)歷教育學(xué)生1292人，年均短期培訓(xùn)25000人天。

學(xué)校介紹學(xué)校由宜賓市南溪區(qū)政府舉辦，分別于1996年和2002年將原南溪二中、南溪縣大觀職業(yè)中學(xué)合并而成，有近88年的辦學(xué)歷史。是國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省藏區(qū)“9+3”免費中職教育接收學(xué)校、宜賓市機電職業(yè)教育集團理事長單位。2012年6月，被國家三部委確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項目計劃”第二批項目建設(shè)學(xué)校。

中考300分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!