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諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年招生專業(yè)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-10-17

諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在濰坊是一所很不錯(cuò)的職業(yè)學(xué)校,很多初中畢業(yè)后準(zhǔn)備直接讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都想要到該校讀書,那么諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年都有哪些專業(yè)招生呢?

諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)有那些

諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 專業(yè)熱度
學(xué)前教育 中專專業(yè) 122
財(cái)會(huì) 中專專業(yè) 123
美發(fā)與形象設(shè)計(jì) 中專專業(yè) 117
服裝制作與營(yíng)銷 中專專業(yè) 118
焊接加工 中專專業(yè) 114
數(shù)控機(jī)床裝配與維修 中專專業(yè) 285
新能源汽車檢測(cè)與維修 中專專業(yè) 163
農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù) 中專專業(yè) 111
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中專專業(yè) 165
電子商務(wù) 中專專業(yè) 143
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù) 中專專業(yè) 126
制冷設(shè)備運(yùn)用與維修 中專專業(yè) 90
機(jī)電一體化技術(shù) 中專專業(yè) 104
數(shù)控加工 中專專業(yè) 206
模具制造技術(shù) 中專專業(yè) 100
機(jī)電一體化技術(shù) 中專專業(yè) 104
汽車電器維修 中專專業(yè) 132

諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校基本信息

建校日期:1986

院校類型:技工學(xué)校

所在地域:山東 濰坊

學(xué)校地址:諸城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)諸馮街330號(hào)

學(xué)校排名:全國(guó)12806, 本省排名:635。

招生對(duì)象及地區(qū)

1.學(xué)院實(shí)行“陽(yáng)光招生”,并按教育部規(guī)定的“學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則,公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對(duì)象為參加全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生,并根據(jù)教育部當(dāng)年頒布的有關(guān)文件精神執(zhí)行。

3.招生計(jì)劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準(zhǔn)。

4.對(duì)加分或降分投檔的考生,按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行,我院予以認(rèn)可。

濰坊市工程技師學(xué)院(諸城市福田汽車職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)的前身是諸城市技工學(xué)校,始創(chuàng)于1986年,2011年被人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)定為高級(jí)技工學(xué)校,2015年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)晉升為濰坊市工程技師學(xué)院。經(jīng)過36年的發(fā)展,現(xiàn)已成為一所以培養(yǎng)預(yù)備技師、中高級(jí)技工、“3+4”本科、“三二連讀”???、職教高考為主,短期培訓(xùn)為輔的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。先后榮獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家首批中職改革發(fā)展示范學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)院校等榮譽(yù)稱號(hào)。 近年來(lái),學(xué)院確立了“一體兩翼”發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持技能培養(yǎng)和高考升學(xué)并重,為學(xué)生更高質(zhì)量、更高層次發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),逐步實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)習(xí)教學(xué)模擬化、教學(xué)手段信息化的“三化”目標(biāo),形成中級(jí)工與中職、高級(jí)工與高職、預(yù)備技師與職本梯次遞進(jìn)的培養(yǎng)體系,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力持續(xù)提升,辦學(xué)水平得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

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