2025臨夏公辦機(jī)電學(xué)校有哪些 臨夏公辦機(jī)電學(xué)校名單一覽表

2025臨夏的公辦機(jī)電學(xué)校有：臨夏市職業(yè)技術(shù)教育中心、臨夏農(nóng)業(yè)學(xué)校、永靖職業(yè)中學(xué)等公辦機(jī)電學(xué)校。

一、2024臨夏公辦機(jī)電學(xué)校名單一覽表

二、2024臨夏公辦機(jī)電學(xué)校簡(jiǎn)介

1、永靖職業(yè)中學(xué)

永靖縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是臨夏州內(nèi)公辦重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)行全日制職業(yè)技術(shù)教育模式，學(xué)校擁有教學(xué)基地一處，實(shí)訓(xùn)基地一處，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工56人，高級(jí)職稱5名，中級(jí)38人，初級(jí)13人，在校人數(shù)650多人。

永靖職業(yè)中學(xué)所屬地區(qū)永靖縣學(xué)校類型中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校人數(shù)650多人目錄1 學(xué)校建設(shè)2 教育改革學(xué)校建設(shè)編輯學(xué)校可容納1500人食宿，試驗(yàn)場(chǎng)地占地面積3500平方米，

實(shí)習(xí)試訓(xùn)基地建筑面積達(dá)3200平方米，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全?，F(xiàn)開設(shè)長(zhǎng)班機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)，同時(shí)開設(shè)短培班：計(jì)算機(jī)、電工、電焊、面點(diǎn)、烹飪、餐飲服務(wù)、家政客房服務(wù)、保安、汽車維修、美容美發(fā)、服裝裁剪等專業(yè)。全面引入“校校聯(lián)辦”“校企聯(lián)辦”的辦學(xué)模式。改進(jìn)和完善了教學(xué)就業(yè)制度，已形成了“培訓(xùn)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”和“升學(xué)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”兩大體系，全面開展職業(yè)中專、職業(yè)高中與勞務(wù)培訓(xùn)兩個(gè)層次的教學(xué)，為全縣勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)與輸轉(zhuǎn)做出一定的努力和貢獻(xiàn)。2005年經(jīng)州勞動(dòng)部門批準(zhǔn)在永靖職校建立了“臨夏州第八國家職業(yè)技能鑒定所”，授權(quán)對(duì)電焊、電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等20個(gè)工種進(jìn)行初、中級(jí)職業(yè)資格鑒定考核發(fā)證。自鑒定所成立以來，已經(jīng)對(duì)三千余名合格者頒發(fā)了資格證書，為學(xué)生學(xué)員的轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

教育改革編輯學(xué)校自2004年秋季招生以來，分別與北京、廣州、新疆、青島、江蘇、天津等地的學(xué)校、大中型機(jī)電電子類企業(yè)簽訂了“聯(lián)合辦學(xué)”“訂單式培養(yǎng)”等協(xié)議，先后輸送了3000多學(xué)生學(xué)員實(shí)習(xí)、就業(yè)。學(xué)生在校完成兩年學(xué)業(yè)后可取得省教育廳頒發(fā)全國聯(lián)網(wǎng)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證及全國通用的國家“職業(yè)資格證”(中級(jí))，學(xué)校承諾對(duì)畢業(yè)生100%安置，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率在90%以上，穩(wěn)定率達(dá)95%以上，并實(shí)行一年以上的全程跟蹤服務(wù)，就業(yè)待遇較高，大都月薪在1200元-1700元之間。根據(jù)甘開發(fā)[2007]3號(hào)《關(guān)于貧困戶家庭“兩后生”技能培訓(xùn)計(jì)劃試點(diǎn)辦法》的精神，對(duì)2007年春季招生的45名貧困戶家庭的“兩后生”全面開展技能培訓(xùn)。近年來的實(shí)施中，學(xué)校的各項(xiàng)管理制度規(guī)范，指導(dǎo)思想明確，管理方法得當(dāng)，措施得力，真正能使學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的良好評(píng)價(jià)，為了使我縣更多的貧困戶家庭學(xué)生、學(xué)員實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，輸出一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”的目標(biāo)，特申請(qǐng)永靖縣扶貧辦公室在我校成立“甘肅省貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”。適應(yīng)市場(chǎng)需求和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方向，較大面積實(shí)現(xiàn)貧困家庭學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題，全面幫扶貧困戶家庭早日脫貧致富，切實(shí)改善農(nóng)民工生活現(xiàn)狀，促進(jìn)全社會(huì)和諧發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、臨夏農(nóng)業(yè)學(xué)校

臨夏回族自治州農(nóng)業(yè)學(xué)校位于臨夏市西川，是1987年經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)，州人民政府創(chuàng)辦的一所全日制綜合性中等專業(yè)學(xué)校。縣級(jí)事業(yè)單位，主管部門是州教育局。1988年秋季開始招生，開設(shè)農(nóng)學(xué)、林果、畜牧獸醫(yī)3個(gè)專業(yè)，學(xué)制四年，面向全州定向招生、定向分配。2000年起實(shí)行并軌，學(xué)制三年，不包分配，自主擇業(yè)。

學(xué)校教育教學(xué)模式向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)模式由知識(shí)干部型轉(zhuǎn)向技術(shù)工人型。中職招生先后設(shè)置12個(gè)專業(yè)，目前招生專業(yè)有畜牧獸醫(yī)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林、機(jī)械加工(技工)、數(shù)控技術(shù)、鉗焊技術(shù)等6個(gè)專業(yè)，全日制在校生1053人。為社會(huì)培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才3000多人。

3、臨夏市職業(yè)技術(shù)教育中心

臨夏市職業(yè)技術(shù)教育中心，是一所集學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為一體的綜合性、多功能的全州重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。始建于1993年，是由原市職業(yè)技術(shù)學(xué)校和八坊中學(xué)高中部合并而成的。2000年、2003年分別并入了市教師進(jìn)修學(xué)校和市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校。建校以來，“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化短期培訓(xùn)，長(zhǎng)短結(jié)合，落實(shí)理論和實(shí)踐為一體的教學(xué)方法，擴(kuò)大就業(yè)渠道，著力解決就業(yè)，為轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)實(shí)用型人才”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持立足臨夏實(shí)際,面向臨夏經(jīng)濟(jì),以市場(chǎng)為導(dǎo)向，把職業(yè)技術(shù)教育與就業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)推廣、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，多次受到省州市的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2003年被省教育廳評(píng)為職業(yè)教育先進(jìn)單位，2005年被臨夏州、市人民政府命名為“勞務(wù)培訓(xùn)基地”，2009年加入“甘肅省貧困地區(qū)兩后生職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)”，同年州人社局在我校設(shè)立臨夏州第十三國家職業(yè)技能鑒定所，2010年市雙擁辦確定為“臨夏市軍地兩用人才培訓(xùn)基地”，2011年州扶貧辦又確定為“臨夏州貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”。2011年被市委市政府評(píng)為“先進(jìn)單位”。2012年3月被甘肅省人力資源和社會(huì)保障廳命名為“蘭州牛肉拉面國家專項(xiàng)職業(yè)能力考核實(shí)訓(xùn)基地”。2012年被中國教育協(xié)會(huì)、中國教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)和中國教育改革論壇聯(lián)合評(píng)為“全國教育改革創(chuàng)新示范院校”;教育部辦公廳、文化部辦公廳、國家民委辦公廳確立為“首批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)”;州教育局評(píng)為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”，市教育局評(píng)為“先進(jìn)集體”。中心主任祁喜和同志被中國教育協(xié)會(huì)、中國教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)和中國教育改革論壇聯(lián)合評(píng)為“全國教育改革創(chuàng)新杰出人物”，被州人民政府評(píng)為“十佳教育工作者”， 市教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。