2025年浙江讀電子商務(wù)專業(yè)的技工學(xué)校有:諸暨技師學(xué)院、浙江機(jī)電技師學(xué)院、寧波北侖弘途技工學(xué)校、三門(mén)技師學(xué)院、溫州東方技工學(xué)校、金華商業(yè)技工學(xué)校、浙江交通技師學(xué)院、金華市技師學(xué)院、杭州潤(rùn)匠科技技工學(xué)校、余姚技師學(xué)院等技工學(xué)校。
一、2025年開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的浙江技工學(xué)校一覽表
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 學(xué)校地址 |
1 | 諸暨技師學(xué)院 | 浙江省紹興市諸暨市育才路1號(hào) |
2 | 浙江機(jī)電技師學(xué)院 | 義烏市城北路60號(hào) |
3 | 寧波北侖弘途技工學(xué)校 | 寧波市北侖區(qū)莫干山路160號(hào) |
4 | 三門(mén)技師學(xué)院 | 海潤(rùn)街道三門(mén)灣大道15號(hào) |
5 | 溫州東方技工學(xué)校 | 浙江省溫州市龍灣區(qū)龍灣開(kāi)發(fā)區(qū)甬江路1號(hào) |
6 | 金華商業(yè)技工學(xué)校 | 浙江省金華市芙苑路255號(hào) |
7 | 浙江交通技師學(xué)院 | 浙江省金華市望府街1158號(hào) |
8 | 金華市技師學(xué)院 | 浙江省金華市八達(dá)路228號(hào) |
9 | 杭州潤(rùn)匠科技技工學(xué)校 | 杭州富陽(yáng)區(qū)永昌鎮(zhèn)唐昌村唐昌2號(hào) |
10 | 余姚技師學(xué)院 | 浙江省余姚市開(kāi)豐路388號(hào) |
11 | 杭州第二機(jī)械技工學(xué)校 | 杭州市蕭山區(qū)蕭金路178號(hào) |
12 | 臺(tái)州技師學(xué)院 | 浙江臺(tái)州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)院路788號(hào) |
二、2025年開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的浙江技工學(xué)校簡(jiǎn)介
1、諸暨技師學(xué)院
學(xué)校簡(jiǎn)介
浙江諸暨技師學(xué)院是西施故里第一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、全國(guó)青少年科普創(chuàng)新基地和省級(jí)文明學(xué)校。學(xué)校成立于1979年,校園面積173586.6平米,現(xiàn)有教職工314人,全日制職高學(xué)生5000多人,并有遠(yuǎn)程、成教等大專學(xué)員2000多人。在多年的改革發(fā)展中一路高歌,目前已形成為集全日制職高、中專、“3+2”大專預(yù)科、本科遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和職工短期培訓(xùn)等為一體的多層次、多規(guī)格的辦學(xué)格局。
校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,似花園更似樂(lè)園。巨大的電子屏、宏大的報(bào)告廳和綜合樓透視出職業(yè)教育全新的現(xiàn)代化氣息,精技樓、新藝樓、求知樓等建筑群錯(cuò)落有致,新建的大型體技館與400米環(huán)形塑膠跑道相映成趣。整個(gè)校園掩映在綠樹(shù)秀水之中,花叢草木間流動(dòng)著生命的物語(yǔ)。就在一片青青楊柳的環(huán)抱之中,無(wú)名湖似一只碩大的腳印靜臥其間,見(jiàn)證著莘莘學(xué)子前來(lái)求學(xué)的堅(jiān)實(shí)步伐。
學(xué)校主要開(kāi)設(shè)數(shù)控機(jī)電、商貿(mào)財(cái)務(wù)、旅游服務(wù)、信息技術(shù)等四大類15個(gè)專業(yè),其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、電子電器、電子商務(wù)等5個(gè)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè),數(shù)控應(yīng)用技術(shù)是國(guó)家級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地,電子技術(shù)和機(jī)電技術(shù)是省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)規(guī)模之大和規(guī)格之高,已成為職業(yè)教育的一個(gè)新標(biāo)桿,并引領(lǐng)著當(dāng)?shù)芈毥痰膭?chuàng)新發(fā)展。
近年來(lái),學(xué)校的發(fā)展一直受到省市上級(jí)部門(mén)的關(guān)注,曾獲得諸暨市十佳科技教育示范學(xué)校和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校、紹興市科普教育示范基地、浙江省“科研興校”二百?gòu)?qiáng)學(xué)校、浙江大學(xué)“億利達(dá)”創(chuàng)新教育活動(dòng)基地、全國(guó)青少年科普與創(chuàng)新示范學(xué)校等殊榮,教育科研先后榮獲浙江省人民政府教育成果一、二等獎(jiǎng)。2009年學(xué)校跨入浙江省中職學(xué)校30強(qiáng)行列,并被命名為浙江省中職專業(yè)課程改革基地學(xué)校。2011年被列為省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校。
2、浙江機(jī)電技師學(xué)院
學(xué)校簡(jiǎn)介
浙江省機(jī)電技師學(xué)院創(chuàng)辦于1978年,是一所以培養(yǎng)高技能人才為主體的省屬國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校。
學(xué)院秉承“高端引領(lǐng)、校企融合、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思想,已形成“一院兩區(qū)”辦學(xué)格局,下設(shè)“四系一部二院”,在校生5300余名,設(shè)有18個(gè)主干專業(yè),建有12個(gè)省級(jí)示范、品牌和特色專業(yè),2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、8個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和1個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所;具有3年制(中級(jí)工)、5年制(高級(jí)工大專)、6年制(技師本科)三個(gè)教育層次,形成了中高職的有效銜接,為學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)深造搭建了多樣化成才的立交橋,被喻為“高技能人才的搖籃”。
學(xué)校相繼榮膺“義烏市文明單位”、“義烏市反邪教校園”、“義烏市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“義烏市治安安全單位”、“義烏市創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“義烏市三星級(jí)校園”、“義烏市綠色學(xué)校”、“義烏市平安校園”、“義烏市成人教育先進(jìn)單位”、“金華市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“金華市文明單位”、“金華市治安安全單位”、“金華市青年志愿者服務(wù)杰出集體”、“浙江省公民道德示范單位”、“全國(guó)職業(yè)核心能力示范培訓(xùn)先進(jìn)單位”等一系列稱號(hào),并先后通過(guò)了“浙江省重點(diǎn)技工學(xué)校”、“浙江省再就業(yè)培訓(xùn)基地”、“浙江省食品衛(wèi)生A級(jí)單位”、“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校”、“高級(jí)技工學(xué)校”的評(píng)估驗(yàn)收。
3、寧波北侖弘途技工學(xué)校
學(xué)校簡(jiǎn)介
寧波北侖弘途技工學(xué)校創(chuàng)辦于2015年,是一家以培養(yǎng)中級(jí)技能人才為主的全日制民辦技工學(xué)校。學(xué)校位于寧波市重要產(chǎn)業(yè)示范行政區(qū)——北侖,北侖區(qū)莫干山路160號(hào),校區(qū)占地面積70余畝,現(xiàn)代建筑風(fēng)格和綠茵襯托的校園,風(fēng)景美麗如畫(huà)。現(xiàn)有全日制在冊(cè)學(xué)生1300余名,專職教師60余名。
已開(kāi)設(shè)十個(gè)專業(yè),包括機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、汽車(chē)維修、汽車(chē)制造與裝配、健康服務(wù)與管理、老年服務(wù)與管理、電子商務(wù)、幼兒教育。專業(yè)設(shè)置上已形成一個(gè)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),以機(jī)械電子為基礎(chǔ)、汽車(chē)制造維修為主導(dǎo),現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為亮點(diǎn)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)校秉承“正直、精技、自信、進(jìn)取”的校訓(xùn),始終將德育擺在整個(gè)教育的首位,擺在學(xué)生思想工作的首位,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“正直的人”已形成師生高度共識(shí)、德育重要抓手和文化核心元素。德育之花在校園吐芳,吸引著家長(zhǎng)及學(xué)子們報(bào)讀,受到社會(huì)普遍好評(píng)。
學(xué)校以培養(yǎng)具有精湛技術(shù)、工匠精神以及自信進(jìn)取品格,具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的技能人才為己任,狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),大力推進(jìn)理實(shí)一體、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合的教研教改工作,采取以賽促教、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教等多種手段保證了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的高質(zhì)量,為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生,影響廣泛,美譽(yù)度高。