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杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院2022年各專業(yè)招生計(jì)劃

專業(yè)名稱	專業(yè)層次	招生人數(shù)
健康管理	中專專業(yè)	150

杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院2022年招生專業(yè)介紹

健康管理	健康管理主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康管理、健康心理等方面的基本知識(shí)和技能，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心等醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康管理等。例如：基于健康體檢結(jié)果的健康檔案的建立，健康狀況的評(píng)估，個(gè)性化健康管理方案的制定等。就業(yè)方向：醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)（健康管理、健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康教育）。
幼兒保育	1.核心課程：各崗位方向共同的核心課程：嬰幼兒心理、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、學(xué)前兒童保健與護(hù)理、嬰幼兒生活護(hù)理技術(shù)、幼兒游戲指導(dǎo)。幼兒保教方向核心課程：《親子教育方案》、《兒童餐點(diǎn)與營(yíng)養(yǎng)》；早教育嬰方向核心課程：《兒童早期教育》、《兒童繪本閱讀與應(yīng)用》。 2.主要就業(yè)方向：就業(yè)面向主要為托幼園所、早教機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)，從事輔助教師負(fù)責(zé)幼兒保育、保健和協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的保教工作。 3.可考證書(shū)：保育員、育嬰師、幼兒教師、公共營(yíng)養(yǎng)師、健康管理師等資格證。
健康管理	1.核心課程：健康管理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)價(jià)技術(shù)、健康監(jiān)測(cè)技術(shù)、健康教育技術(shù)、社區(qū)健康管理實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù)、客戶服務(wù)管理、健康體檢應(yīng)用知識(shí)。 2.就業(yè)方向：畢業(yè)生可在健康服務(wù)機(jī)構(gòu)（健康管理公司、健康保險(xiǎn)公司等）、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)（各級(jí)各類健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等）、社區(qū)、企業(yè)單位等組織機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生與保健場(chǎng)所（高級(jí)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、高級(jí)酒店和高級(jí)休閑健身會(huì)所等）工作；主要從事收集健康信息、建立健康檔案、解讀健康促進(jìn)書(shū)、體檢套餐咨詢、健康教育及健康干預(yù)跟蹤隨訪、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與分析、客戶關(guān)系維護(hù)與管理、健康保險(xiǎn)、健康維護(hù)產(chǎn)品、健康監(jiān)測(cè)設(shè)備、保健食品的銷售、市場(chǎng)分析與開(kāi)拓等工作。 3.可考證書(shū)：健康管理師、公共營(yíng)養(yǎng)師
家政服務(wù)	1.核心課程：家庭管理實(shí)務(wù)、家庭照護(hù)、社會(huì)工作方法、心理咨詢與治療、家庭健康管理、家政企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理等。 2.主要就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在大型家政服務(wù)企業(yè)能勝任家政服務(wù)、行政管理和家政服務(wù)培訓(xùn)等工作；也可在各級(jí)政府部門、社區(qū)、非政府組織主辦的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)能勝任家務(wù)助理、照護(hù)服務(wù)、健康指導(dǎo)以及業(yè)務(wù)管理等工作。 3.可考證書(shū)：家政服務(wù)員、養(yǎng)老護(hù)理員、營(yíng)養(yǎng)配餐員、保健按摩師、公共營(yíng)養(yǎng)師等職業(yè)資格證。
醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)	醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置臨床營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的人際溝通能力，掌握醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)的基本理論與應(yīng)用技能，能勝任臨床營(yíng)養(yǎng)治療技術(shù)及公共營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型營(yíng)養(yǎng)專業(yè)人才。 2、核心課程：基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、公共營(yíng)養(yǎng)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、食品質(zhì)量與安全、臨床營(yíng)養(yǎng)、特殊人群營(yíng)養(yǎng)評(píng)估與指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)配餐方法與技術(shù)等。 3、主要就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科、衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、學(xué)校幼兒園、賓館飯店和營(yíng)養(yǎng)配餐公司等從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)評(píng)估、膳食配制、營(yíng)養(yǎng)咨詢和指導(dǎo)等工作。 4、可考證書(shū)：公共營(yíng)養(yǎng)師（三級(jí)）、營(yíng)養(yǎng)配餐員、健康管理師等。
助產(chǎn)	助產(chǎn)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)士、護(hù)士及面向母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)的孕婦新生兒護(hù)理2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)職業(yè)能力，面向各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和高級(jí)母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)，勝任助產(chǎn)、護(hù)理、計(jì)劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應(yīng)用型助產(chǎn)專業(yè)人才。 2、核心課程：護(hù)理人文、健康評(píng)估、護(hù)理基本技術(shù)、助產(chǎn)技術(shù)、成人護(hù)理、婦科護(hù)理、兒童護(hù)理、孕產(chǎn)婦護(hù)理及保健、兒童保健。 3、主要就業(yè)方向：主要從事各級(jí)醫(yī)院的婦產(chǎn)科、各類婦幼保健機(jī)構(gòu)和母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)士、保健師、育嬰師等崗位。 4、可考證書(shū)：國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書(shū)、育嬰師等。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報(bào)考成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本。
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè)，設(shè)置口腔工藝技術(shù)和口腔治療技術(shù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。 2、核心課程：牙體解剖與雕刻技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔疾病與治療技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等。 3、主要就業(yè)方向：口腔工藝技術(shù)方向主要面向口腔義齒制作企業(yè)和口腔醫(yī)院口腔技工室從事各種固定義齒和活動(dòng)義齒的制作、維護(hù)、質(zhì)檢等工作；口腔治療技術(shù)方向主要在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)助口腔醫(yī)生從事口腔常見(jiàn)疾病的治療工作和口腔衛(wèi)生保健等工作（本專業(yè)方向不能報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師）。 4、可考證書(shū)：高級(jí)口腔修復(fù)工職業(yè)技能證書(shū)（三級(jí)）等。
衛(wèi)生信息管理	衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)置衛(wèi)生信息管理技術(shù)、信息系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力，德、智、體、美等全面發(fā)展，面向各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、基層衛(wèi)生院、醫(yī)藥部門、衛(wèi)生信息情報(bào)機(jī)構(gòu)及健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫(yī)學(xué)檔案管理與分析、圖書(shū)資料管理及衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建設(shè)、維護(hù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)和健康服務(wù)相關(guān)人才。 2、核心課程：臨床醫(yī)學(xué)概要、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)方法、醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)院信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、社區(qū)衛(wèi)生管理、病案管理、健康檔案管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 3、主要就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、基層衛(wèi)生院）、衛(wèi)生信息情報(bào)機(jī)構(gòu)及健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)從事病案、健康檔案等管理與分析、圖書(shū)資料管理、信息系統(tǒng)管理與維護(hù)等工作。 4、可考證書(shū)：信息化辦公、檔案管理員、網(wǎng)絡(luò)與信息管理員證書(shū)等。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)）。
護(hù)理	護(hù)理專業(yè)是浙江省高職高專特色建設(shè)專業(yè)、寧波市高校重點(diǎn)專業(yè)、學(xué)校示范建設(shè)專業(yè)，設(shè)置臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、口腔護(hù)理、涉外護(hù)理、老年護(hù)理6個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)護(hù)理專業(yè)，掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的人際溝通和社會(huì)工作能力，以人的健康為中心，發(fā)揚(yáng)救死扶傷奉獻(xiàn)精神，能對(duì)護(hù)理服務(wù)對(duì)象實(shí)施身心整體護(hù)理，適應(yīng)護(hù)理專業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理技術(shù)人才。 2、核心課程：護(hù)理人文、護(hù)理基本技術(shù)、健康評(píng)估、內(nèi)外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急重癥護(hù)理等。 3、主要就業(yè)方向：國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、預(yù)防、保健、康復(fù)、宣教等工作的護(hù)士、保健師等。 4、可考證書(shū)：國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書(shū)、國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平課程（A級(jí)、B級(jí)）證書(shū)、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、高級(jí)護(hù)理員等。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報(bào)考成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本。
康復(fù)治療技術(shù)	康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè)，設(shè)置康復(fù)治療、康復(fù)保健2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。 2、核心課程：康復(fù)評(píng)定技術(shù)、物理因子治療、運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)等課程、常見(jiàn)疾病康復(fù)、推拿治療技術(shù)等。 3、主要就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)康復(fù)醫(yī)學(xué)科、民政福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)等從事康復(fù)治療、養(yǎng)生保健等工作。 4、可考證書(shū)：中級(jí)保健按摩師（在校期間），康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士（全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，畢業(yè)后一年）等。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考成人學(xué)歷教育康復(fù)治療學(xué)專業(yè)專升本。
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)	言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)是我國(guó)高職高專院校最早設(shè)立的專業(yè)。設(shè)置了言語(yǔ)康復(fù)、聽(tīng)力康復(fù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1.核心課程：聽(tīng)力檢測(cè)與診斷技術(shù)、助聽(tīng)器驗(yàn)配技術(shù)、聽(tīng)覺(jué)障礙康復(fù)技術(shù)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)、語(yǔ)言障礙康復(fù)技術(shù)。 2.主要就業(yè)方向：在各級(jí)各類康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心等康復(fù)機(jī)構(gòu)，綜合性醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科、耳鼻咽喉科、兒?？?、兒科等相關(guān)科室，特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室，從事言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言障礙、聽(tīng)力障礙康復(fù)或教育工作。 3.可考證書(shū)：助聽(tīng)器驗(yàn)配師資格證。 4.繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考成人學(xué)歷教育言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)專業(yè)專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)）。考試合格者，取得成人教育本科文憑。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是本院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，設(shè)置臨床檢驗(yàn)技術(shù)和病理檢驗(yàn)技術(shù)2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。 2、核心課程：醫(yī)用化學(xué)、人體結(jié)構(gòu)與功能、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、免疫檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、血液檢驗(yàn)技術(shù)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、病理常規(guī)技術(shù)和臨床細(xì)胞技術(shù)等。 3、主要就業(yè)方向：各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室以及生物醫(yī)藥企業(yè)等的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床病理技術(shù)和生物制品的檢驗(yàn)檢測(cè)等崗位。 4、可考證書(shū)：衛(wèi)生檢驗(yàn)員、全國(guó)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)資格證書(shū)（畢業(yè)后1年）、浙江省臨床病理技術(shù)上崗證（病理檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)方向?qū)W生可考）。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報(bào)考成人學(xué)歷教育醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專升本。
衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)	衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)設(shè)置食品檢驗(yàn)、衛(wèi)生與臨床檢驗(yàn)、環(huán)境檢驗(yàn)3個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會(huì)工作能力、扎實(shí)的檢驗(yàn)檢疫技術(shù)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。 2、核心課程：醫(yī)用化學(xué)、食品理化檢驗(yàn)技術(shù)、水質(zhì)理化檢驗(yàn)技術(shù)、空氣理化檢驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)等。 3、主要就業(yè)方向：面向各級(jí)各類企事業(yè)單位的檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室等的衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)和臨床檢驗(yàn)等崗位。 4、可考證書(shū)：食品檢驗(yàn)工、化學(xué)檢驗(yàn)工、理化檢驗(yàn)技士資格、微生物檢驗(yàn)技士資格證書(shū)等。 5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報(bào)考成人學(xué)歷教育醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)專升本。
涉外護(hù)理	涉外護(hù)理專業(yè)是在護(hù)理專業(yè)涉外護(hù)理方向培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校與澳大利亞、瑞典等國(guó)外護(hù)理院校以及臺(tái)灣、香港等境外護(hù)理院校多次成功交流的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的專業(yè)。 1、核心課程：護(hù)理基本技術(shù)、內(nèi)外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、護(hù)理英語(yǔ)、多元文化護(hù)理等。 2、主要就業(yè)方向：國(guó)內(nèi)涉外醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合性醫(yī)院涉外門診、病區(qū)；國(guó)外各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機(jī)構(gòu)（需申請(qǐng)出國(guó)繼續(xù)學(xué)位學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)資格）。 3、可考證書(shū)：國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書(shū)、國(guó)家醫(yī)護(hù)英語(yǔ)水平考試（METS）證書(shū)、國(guó)際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平（ISPN）考試證書(shū)、美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）心血管急救員（BLS）證書(shū)等。 4、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可申請(qǐng)國(guó)外相關(guān)合作院校的本科、碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，或報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年“浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則”為準(zhǔn)）、成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本等。注：入學(xué)條件：高考英語(yǔ)單科成績(jī)不低于90分。
醫(yī)療美容技術(shù)	醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置醫(yī)療美容、生活美容2個(gè)專業(yè)崗位方向。 1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)必備的基本理論和技能，具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，面向醫(yī)療美容行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。 2、核心課程：醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)、常見(jiàn)皮膚病治療技術(shù)、中醫(yī)美容技術(shù)、美容外科技術(shù)、美容護(hù)膚技術(shù)、化妝技術(shù)、美容咨詢與溝通等。 3、主要就業(yè)方向：醫(yī)療美容方向：醫(yī)院、民營(yíng)醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)；生活美容方向：專業(yè)美容機(jī)構(gòu)、化妝品公司、婚紗影樓等機(jī)構(gòu)。 4、可考證書(shū)：中、高級(jí)美容師、文繡師、形象設(shè)計(jì)師、化妝師、美甲師、芳香美療師等資格證書(shū)。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)	培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用影像技術(shù)操作技能，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)院、城市社區(qū)及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像操作技術(shù)的應(yīng)用型影像技術(shù)人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。專業(yè)概要：我校是全國(guó)最早（1956年）開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)的學(xué)校之一。幾十年來(lái)先后開(kāi)設(shè)過(guò)放射醫(yī)士、放射技士、超聲醫(yī)士、醫(yī)學(xué)影像診斷、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等中、高等醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)。 2005年3月經(jīng)浙教高教〔2005〕57號(hào)文批準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)被確定為“省普通高校重點(diǎn)專業(yè)”。 2011年3月經(jīng)教高教〔2005〕57號(hào)文批準(zhǔn)確定為2010年“省高職高專院校特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”。至今，該專業(yè)已有數(shù)千名畢業(yè)生分布在全省各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，深受用人單位歡迎。一些畢業(yè)生通過(guò)繼續(xù)努力，獲得了碩士和博士學(xué)位；不少畢業(yè)生在工作崗位上做出了突出貢獻(xiàn)、取得了驕人的業(yè)績(jī)，成為我省醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域的專家、學(xué)者和教授。經(jīng)過(guò)幾十年的專業(yè)建設(shè)，尤其是加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，現(xiàn)已擁有較強(qiáng)的師資力量，50%以上的教學(xué)人員具有高級(jí)職稱；教師主編、參編了近十本教育部、衛(wèi)生部的規(guī)劃教材；有四個(gè)不同等級(jí)的專業(yè)和教學(xué)科研項(xiàng)目正在順利進(jìn)行。擁有國(guó)內(nèi)同類專業(yè)中一流的教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，最近價(jià)值近80萬(wàn)影像教學(xué)PACS系統(tǒng)正在籌建中，專業(yè)總的儀器設(shè)備價(jià)值已超過(guò)350萬(wàn)元人民幣。課程設(shè)置：整個(gè)專業(yè)理論教學(xué)共設(shè)置了二十門必修課，主干專業(yè)課有醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)用影像設(shè)備學(xué)、放療技術(shù)學(xué)、輻射防護(hù)學(xué)等。此外，還開(kāi)設(shè)了數(shù)十門選修課供學(xué)生選修，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了提高教學(xué)效果，本專業(yè)普遍實(shí)施多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。該專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，在各大醫(yī)院進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)和各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類崗位專業(yè)實(shí)習(xí)一年。就業(yè)面向：畢業(yè)生主要在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)及放療技術(shù)等工作，同時(shí)也能從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材的管理、維修及營(yíng)銷等相關(guān)工作。近幾年與醫(yī)院舉辦一些有特色的專業(yè)方向班，取得了較好的效果。由于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到用人單位的認(rèn)可，近幾年來(lái)一直保持著97%以上的畢業(yè)生就業(yè)率。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本職業(yè)技能和基本職業(yè)素養(yǎng)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、各級(jí)醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事臨床檢驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。專業(yè)概要：我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1950年，至今已有五十余年辦學(xué)歷史，是省內(nèi)最早開(kāi)辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)之一，先后為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)千名檢驗(yàn)人才，有的已成為我國(guó)、我省檢驗(yàn)專業(yè)領(lǐng)域知名專家學(xué)者。我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生以職業(yè)素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)為特色，得到用人單位的普遍好評(píng)。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為浙江省高職高專院校特色專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾十年專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)有一批由省內(nèi)知名學(xué)者、行業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富職業(yè)能力強(qiáng)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任教師中，教授3名，副教授4名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2名。有數(shù)名教師主編或參編全國(guó)高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教材的編寫，主編省級(jí)重點(diǎn)教材2本。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)擁有3300余平方米的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、配備有生物安全一級(jí)和二級(jí)實(shí)驗(yàn)室及門類齊全的實(shí)驗(yàn)室、儀器室和準(zhǔn)備室，主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備有自動(dòng)血細(xì)胞分析儀、超清晰度骨髓細(xì)胞分析儀、自動(dòng)生化分析儀、細(xì)菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡、生物安全柜等。與60余家三級(jí)乙類以上醫(yī)院建立了校外實(shí)習(xí)基地。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中十分注重加強(qiáng)教學(xué)和行業(yè)緊密聯(lián)系，與用人單位簽訂訂單實(shí)習(xí)協(xié)議，近三年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。課程設(shè)置：主要課程有：醫(yī)用化學(xué)、分析化學(xué)、正常人體學(xué)基礎(chǔ)、疾病基礎(chǔ)、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)等。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中十分注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課時(shí)占相當(dāng)大的比例，部分實(shí)驗(yàn)課程在杭醫(yī)院檢驗(yàn)科內(nèi)完成。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和基本技能，后一年在縣級(jí)及以上醫(yī)院檢驗(yàn)科（獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室）進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)習(xí)。就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級(jí)各類醫(yī)院檢驗(yàn)科、疾病控制中心、血液中心等醫(yī)療單位從事檢驗(yàn)技術(shù)工作；醫(yī)療科研單位、大專院校從事實(shí)驗(yàn)室工作；生物制品、醫(yī)療公司從事檢驗(yàn)技術(shù)及銷售工作等。
藥學(xué)	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有藥學(xué)專業(yè)基本知識(shí)、職業(yè)技能及綜合素質(zhì)全面發(fā)展的，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事藥學(xué)服務(wù)、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、藥品營(yíng)銷及藥品管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學(xué)人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，專科學(xué)歷。專業(yè)概要：我校藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1943年，迄今已有70多年的歷史，先后為社會(huì)培養(yǎng)了一大批藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才，其中很多已成為我省醫(yī)藥行業(yè)知名專家學(xué)者、管理精英和技術(shù)骨干。藥學(xué)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色專業(yè)，辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)資源豐富，擁有一支專兼結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍，其中高級(jí)職稱占50%、碩士以上學(xué)歷占82%、雙師素質(zhì)占77%，擁有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1支、省教學(xué)名師1名、省教壇新秀2名，同時(shí)還聘請(qǐng)省內(nèi)知名學(xué)者、行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，包括數(shù)十名外聘教師指導(dǎo)教學(xué)工作；現(xiàn)已有國(guó)家精品課程1門、省級(jí)精品課程4門、校級(jí)精品課程2門；主編國(guó)家規(guī)劃、省級(jí)重點(diǎn)（系列）教材9本。作為浙江省示范實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)已建有3500平方米的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，下設(shè)包括模擬藥房和虛擬實(shí)訓(xùn)室在內(nèi)的5個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，擁有高效液相色譜儀、熒光分光光度計(jì)、凝膠蛋白分離系統(tǒng)等一系列先進(jìn)的儀器設(shè)備，集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)為一體；同時(shí)還擁有醫(yī)療機(jī)構(gòu)、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司和社會(huì)藥店等校外實(shí)訓(xùn)基地60余家，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)提供了有力的保障。藥學(xué)專業(yè)突出現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)，深化“工學(xué)結(jié)合”與“校企合作”，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的辦學(xué)特色，通過(guò)認(rèn)知實(shí)踐、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)拓展和頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、就業(yè)面廣，素以職業(yè)技能好，崗位適應(yīng)強(qiáng)而深受用人單位歡迎，近五年年終就業(yè)率均達(dá)96％以上。課程設(shè)置：藥學(xué)專業(yè)基于“專業(yè)平臺(tái)+職業(yè)拓展”的培養(yǎng)思路構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置分為人文素質(zhì)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)核心課及職業(yè)拓展課四大模塊，其中主要核心課程有藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、天然藥物實(shí)用技術(shù)、天然藥物化學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥營(yíng)銷實(shí)用技術(shù)等，以及藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)院制劑與靜脈藥物配置等職業(yè)拓展課。就業(yè)面向：藥學(xué)專業(yè)就業(yè)面廣闊，畢業(yè)生可在各級(jí)各類醫(yī)院、醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)、社會(huì)藥店、藥檢所及醫(yī)藥管理部門等從事藥學(xué)服務(wù)、制劑制備、藥品檢驗(yàn)、藥品營(yíng)銷以及醫(yī)藥管理等方面工作，也可從事相關(guān)領(lǐng)域科研輔助和實(shí)驗(yàn)管理工作。
護(hù)理	培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健、健康管理和醫(yī)療保健等一線工作的高技能型護(hù)理人才。通過(guò)三年相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及職業(yè)技能的訓(xùn)練，通過(guò)國(guó)家要求的英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。學(xué)制及學(xué)歷：三年，大學(xué)?？茖I(yè)概要：本專業(yè)為浙江省高職高專院校特色專業(yè)，專業(yè)師資力量雄厚，同時(shí)聘請(qǐng)知名護(hù)理專家指導(dǎo)教學(xué)；除職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室外，擁有中央財(cái)政支持的護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括模擬病房、多媒體護(hù)理示教室、ICU病房、形體訓(xùn)練房、標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)示教室。配備有重癥模擬人、多功能護(hù)理摸擬人、電腦心肺復(fù)蘇模擬人、人工呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、全功能手術(shù)床、分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型、多功能護(hù)理床等設(shè)備。除校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，學(xué)校有近百家省內(nèi)外穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，各基地臨床帶教力量雄厚，基地管理組織和管理制度健全。本專業(yè)還擬開(kāi)展各種形式的國(guó)內(nèi)外教育合作。課程設(shè)置：本專業(yè)學(xué)制三年。課程包括通識(shí)教育課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)崗位課程、職業(yè)拓展課程等，具體課程有：實(shí)用人體形態(tài)學(xué)、實(shí)用人體機(jī)能學(xué)、實(shí)用護(hù)理微生物技術(shù)、護(hù)理心理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、兒科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、急重癥護(hù)理、護(hù)理實(shí)務(wù)臨床處置等；根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位需要設(shè)置涉外護(hù)理、助產(chǎn)、社區(qū)護(hù)理等職業(yè)拓展課程；根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)康復(fù)護(hù)理、護(hù)理管理、家政學(xué)等選修課程。就業(yè)面向：學(xué)生畢業(yè)后，可在各級(jí)各類醫(yī)院、急救中心從事臨床護(hù)理工作；在康復(fù)療養(yǎng)中心從事康復(fù)護(hù)理工作；在社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心從事社區(qū)護(hù)理、家庭護(hù)理等工作；在健康管理機(jī)構(gòu)等單位從事健康管理工作；在醫(yī)藥保健、防疫、醫(yī)學(xué)院校等機(jī)構(gòu)、單位等從事相關(guān)工作。報(bào)考要求：護(hù)理專業(yè)要求考生身高在157CM（含）以上。
口腔醫(yī)學(xué)	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)浙江基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握一定的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)操作技能，具有從事口腔臨床醫(yī)療和預(yù)防保健的綜合職業(yè)能力，并能在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治、能進(jìn)行口腔修復(fù)、預(yù)防保健工作的高素質(zhì)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。課程設(shè)置：主要職業(yè)基礎(chǔ)課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、實(shí)用生物化學(xué)、病理學(xué)、免疫學(xué)與病原微生物學(xué)、藥理學(xué)等；主要職業(yè)核心課程有：口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)與口腔頜面外科學(xué)等；為拓寬專業(yè)方向，適應(yīng)就業(yè)的需要，還設(shè)置了口腔正畸學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)與兒童口腔醫(yī)學(xué)等職業(yè)拓展課程。就業(yè)面向：畢業(yè)后能在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的口腔科、口腔診所等，從事口腔常見(jiàn)疾病的診斷、治療和口腔修復(fù)、保健工作的高素質(zhì)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。
健康管理	培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)健康管理產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，面向健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、療養(yǎng)院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心，培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，具有扎實(shí)掌握衛(wèi)生保健學(xué)、醫(yī)學(xué)信息管理及管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)與技能，從事健康管理方面工作的高素質(zhì)技能型專門人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，專科學(xué)歷專業(yè)概要：我校是全國(guó)第一所培養(yǎng)健康管理大專層次人才的高等學(xué)校。本專業(yè)聘請(qǐng)了省內(nèi)外多家健康管理研究和服務(wù)機(jī)構(gòu)的專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；本專業(yè)的師資年輕而富有創(chuàng)造力，且教學(xué)人員的學(xué)歷層次較高，研究生學(xué)歷占60%以上。本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)環(huán)境良好，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)；擁有20余家體檢中心、健康管理機(jī)構(gòu)、療養(yǎng)院等作為實(shí)習(xí)單位。為適應(yīng)健康管理產(chǎn)業(yè)對(duì)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐技能的專業(yè)人才需求，本專業(yè)設(shè)置了醫(yī)學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科課程并加以融合，突出基本操作技能和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。健康管理專業(yè)學(xué)生通過(guò)前兩年的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)以及后一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展健康管理相關(guān)資料的收集、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與分析、健康指導(dǎo)及健康干預(yù)。課程設(shè)置：職業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括：人體解剖生理學(xué)、病理學(xué)、病原生物及免疫學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等；職業(yè)核心課程主要包括：全科醫(yī)學(xué)概論、臨床疾病概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)衛(wèi)生診斷技術(shù)、社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康促進(jìn)、公共衛(wèi)生、中醫(yī)養(yǎng)生概論、健康管理學(xué)、社區(qū)健康管理實(shí)用技術(shù)、管理學(xué)基礎(chǔ)等。就業(yè)面向：學(xué)生畢業(yè)后可到：1.各級(jí)各類健康管理機(jī)構(gòu)從事健康體檢、疾病篩查、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析、健康指導(dǎo)和干預(yù)等健康管理工作。 2.各級(jí)各類保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)從事健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、客戶健康管理等工作。 3.各級(jí)各類療養(yǎng)院從事健康信息收集、分析、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康指導(dǎo)和干預(yù)等工作。 4.各級(jí)各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事老年人常見(jiàn)病、多發(fā)病的管理工作，老年保健和服務(wù)工作。 5.社區(qū)服務(wù)中心從事健康相關(guān)的管理與服務(wù)工作。
臨床醫(yī)學(xué)	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)和醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的、具有扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的，面向基層和社區(qū)各級(jí)醫(yī)療、保健等機(jī)構(gòu)的高等醫(yī)學(xué)應(yīng)用性人才。學(xué)制與學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。專業(yè)概要：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是我校較早成立的專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展特別是2000年學(xué)校升為高職高專后，專業(yè)建設(shè)突飛猛進(jìn)，是浙江省高職高專院校特色專業(yè)。師資力量雄厚，高級(jí)職稱的教師達(dá)50%以上，其中有教授3人，副教授8人，雙師型教師占60%。教學(xué)設(shè)施齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)室21個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地40余家，與省內(nèi)多家二級(jí)醫(yī)院建有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)合作關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中注重課程建設(shè)，其中內(nèi)科學(xué)被浙江省教育廳列為省精品課程，教學(xué)質(zhì)量受到用人單位的好評(píng)。近幾年本專業(yè)的就業(yè)率均達(dá)90%以上，專升本率達(dá)報(bào)考人數(shù)的50%以上。現(xiàn)有在校生1230余人，在學(xué)校學(xué)工部的領(lǐng)導(dǎo)下由系部教師、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范細(xì)致的管理，多年來(lái)學(xué)生在校內(nèi)外各種活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)，本專業(yè)學(xué)生參加浙江省首次大學(xué)生醫(yī)學(xué)競(jìng)賽，在參賽的28支隊(duì)伍中，以優(yōu)異的成績(jī)獲得三等獎(jiǎng)，是唯一獲獎(jiǎng)的一支?？脐?duì)伍。每年有近200名學(xué)生獲得國(guó)家、省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，數(shù)十名學(xué)生獲得省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮稱號(hào)。本專業(yè)注重基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用性技能的培養(yǎng)，教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，音像教學(xué)等多種手段，并組織學(xué)生進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握臨床醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，具備對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病及各種疾病的綜合診療能力和預(yù)防保健、健康教育等能力；具有適應(yīng)未來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的基本素質(zhì)和較大的發(fā)展?jié)摿?，畢業(yè)后在醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)中試用期滿一年，可以參加國(guó)家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。課程設(shè)置：主要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、免疫學(xué)與病原微生物學(xué)、藥理學(xué)等；主要專業(yè)課程有診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、五官科學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生與保健、社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題等；為拓寬專業(yè)方向，適應(yīng)就業(yè)的需要，還設(shè)置了多方向的選修課程模塊，供學(xué)生選修。就業(yè)面向：畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作及相關(guān)輔助工作，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、全科醫(yī)療服務(wù)中心從事醫(yī)療及管理工作，各級(jí)醫(yī)療部門從事醫(yī)療保健、心理咨詢等工作，醫(yī)藥公司、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心從事藥品及醫(yī)療器械的營(yíng)銷和檢驗(yàn)技術(shù)的推廣等工作。
衛(wèi)生信息管理	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，具有衛(wèi)生信息管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，同時(shí)具備一定醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握崗位操作技能，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在一線崗位從事衛(wèi)生信息管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷專業(yè)概要：本專業(yè)在全國(guó)同類專業(yè)中具有一定影響力，國(guó)家高職高專層次的衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)由我校牽頭制定。本專業(yè)聘請(qǐng)了6位浙江省衛(wèi)生信息中心等相關(guān)單位的專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)；本專業(yè)的師資年輕而富有創(chuàng)造力，且教學(xué)人員的學(xué)歷層次較高，研究生學(xué)歷占60%以上。教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，本專業(yè)擁有四個(gè)個(gè)獨(dú)立的、高配置的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，還擁有在全省醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中通用的醫(yī)院信息管理HIS系統(tǒng)；擁有40余家教學(xué)醫(yī)院、20余家疾病預(yù)防控制中心和衛(wèi)生信息中心作為實(shí)習(xí)單位。為適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展和衛(wèi)生信息管理對(duì)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐技能的專業(yè)人才需求，本專業(yè)設(shè)置了醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）等學(xué)科課程并加以融合，突出基本操作技能和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生通過(guò)前兩年的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)以及后一年的衛(wèi)生信息中心、各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展衛(wèi)生信息收集、分析、處理和管理。課程設(shè)置：通識(shí)教育課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)核心課程。具體職業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括：高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生政策與法規(guī)等；職業(yè)核心課程主要包括：辦公軟件高級(jí)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理、疾病分類學(xué)、病案管理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生信息管理學(xué)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課等。就業(yè)面向：學(xué)生畢業(yè)后可在下列單位就業(yè)：各級(jí)各類醫(yī)院從事疾病分類、病案信息、健康檔案等管理工作；各級(jí)各類衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與處理、圖書(shū)管理等工作；各級(jí)各類衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事信息系統(tǒng)的維護(hù)與管理等工作；各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及健康相關(guān)企業(yè)從事資料統(tǒng)計(jì)、分析、文秘、行政事務(wù)等輔助工作。
衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)	培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，同時(shí)具備一定預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握崗位操作技能，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在一線崗位從事食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、環(huán)境衛(wèi)生檢驗(yàn)、勞動(dòng)衛(wèi)生檢驗(yàn)、疾病監(jiān)控以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面工作的高素質(zhì)技能型衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)人才。學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。專業(yè)概要：我校于1978年開(kāi)始開(kāi)設(shè)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)（中專），為浙江省培養(yǎng)了一大批衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)人才，不少畢業(yè)生已成為我省衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的骨干力量。為適應(yīng)社會(huì)對(duì)衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才不斷增長(zhǎng)的需求，學(xué)校于2007年開(kāi)始衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)（?？疲┑恼猩?。本專業(yè)成立了由浙江省衛(wèi)生檢驗(yàn)行業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，高級(jí)職稱教師占60%以上，具有研究生學(xué)歷教師占50%以上，具有“雙師素質(zhì)”教師占80%以上，還聘請(qǐng)了多位校外行業(yè)專家作為兼職教師。本專業(yè)有完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中基層公共衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)基地2010年被列為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地2010年被列為校級(jí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目。檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地配備有衛(wèi)生理化實(shí)訓(xùn)室、微生物實(shí)訓(xùn)室、生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室、儀器室等，專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備有原子吸收儀、化學(xué)發(fā)光儀、PCR儀、生物安全柜、熒光顯微鏡等。本專業(yè)已建立了穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，分布在全省各級(jí)疾病預(yù)防控制中心。 2009年學(xué)校與浙江省疾病預(yù)防控制中心簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，為更好地面向基層培養(yǎng)衛(wèi)生檢驗(yàn)技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)置：課程包括通識(shí)教育課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)核心課程及職業(yè)拓展課程四大模塊，職業(yè)課程有：醫(yī)用化學(xué)、分析化學(xué)、正常人體學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境因子衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、食品衛(wèi)生理化檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)、臨床與職業(yè)衛(wèi)生檢驗(yàn)、檢驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)室管理等。根據(jù)專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的需要設(shè)置了專業(yè)英語(yǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、臨床疾病概要、分子診斷技術(shù)等專業(yè)拓展課程。本專業(yè)在校學(xué)習(xí)兩年，在疾病預(yù)防控制中心及相應(yīng)崗位實(shí)習(xí)一年。就業(yè)面向：畢業(yè)生可在食品企業(yè)、化妝品企業(yè)、集中式供水企業(yè)、衛(wèi)生檢驗(yàn)中心、疾病控制預(yù)防中心、環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站等單位從事檢驗(yàn)技術(shù)工作；可在各級(jí)醫(yī)療科研單位、大專院校從事實(shí)驗(yàn)室工作；藥品、生物制品、診斷試劑公司從事檢驗(yàn)技術(shù)工作及銷售工作。
衛(wèi)生監(jiān)督	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，掌握一定的醫(yī)學(xué)、法學(xué)知識(shí)和衛(wèi)生管理基本技能，具有較高職業(yè)綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力，能在一線崗位從事衛(wèi)生管理的高級(jí)應(yīng)用性專門人才。學(xué)制與學(xué)歷：全日制三年，專科學(xué)歷專業(yè)概要：本專業(yè)聘請(qǐng)了省內(nèi)衛(wèi)生行政管理專家、衛(wèi)生監(jiān)督管理專家和行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。擁有一支以博士和碩士為主、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高、中級(jí)職稱的專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍；同時(shí)聘請(qǐng)了二十幾位一線衛(wèi)生管理工作人員作為專業(yè)兼職教師。具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，依托省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地――基層公共衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)基地，擁有完備的統(tǒng)計(jì)軟件分析實(shí)訓(xùn)室、健康管理與促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室、五大衛(wèi)生檢測(cè)分析評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)與全省30余家各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督所、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、衛(wèi)生檢測(cè)機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)建立了教學(xué)合作關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了良好的條件。為適應(yīng)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、衛(wèi)生檢測(cè)機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)構(gòu)等企事業(yè)單位對(duì)衛(wèi)生管理專業(yè)人才的需求，該專業(yè)設(shè)置了以醫(yī)學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)，以衛(wèi)生法規(guī)和衛(wèi)生管理為融合點(diǎn)，體現(xiàn)多學(xué)科交叉和知識(shí)綜合，突出公共衛(wèi)生基本理論和技能與管理實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生具備適應(yīng)企事業(yè)衛(wèi)生管理需要的實(shí)際工作能力，能熟練運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能在衛(wèi)生檢測(cè)機(jī)構(gòu)從事環(huán)境與職業(yè)危害因素采樣評(píng)價(jià)工作；在學(xué)校、幼托機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、健康管理機(jī)構(gòu)等從事健康管理工作；在食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、公共場(chǎng)所、工礦企業(yè)等單位開(kāi)展衛(wèi)生管理工作。課程設(shè)置：職業(yè)基礎(chǔ)課主要包括正常人體結(jié)構(gòu)與機(jī)能、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、管理學(xué)概論、法學(xué)基礎(chǔ)等；職業(yè)崗位課程主要包括衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、流行病學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)與管理實(shí)務(wù)、健康管理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品衛(wèi)生與安全、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生綜合實(shí)踐技能等。就業(yè)面向：學(xué)生畢業(yè)后可到：1.各類衛(wèi)生檢測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)從事危害因素采樣、檢測(cè)和控制措施效果評(píng)價(jià)工作。 2.食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、公共場(chǎng)所、工礦企業(yè)從事衛(wèi)生監(jiān)督管理工作。 3.學(xué)校、幼托機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、健康管理機(jī)構(gòu)等從事健康管理工作。 4.衛(wèi)生監(jiān)督所及其派出機(jī)構(gòu)從事衛(wèi)生監(jiān)督管理工作。 5.各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等從事疾病預(yù)防管理工作。
康復(fù)治療技術(shù)	培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，同時(shí)具備一定醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，熟練掌握崗位操作技能，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在一線崗位從事物理治療、作業(yè)治療以及言語(yǔ)治療等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型、技能型康復(fù)治療技術(shù)人才。學(xué)制與學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。專業(yè)概要：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是我校適應(yīng)社會(huì)不斷增長(zhǎng)的對(duì)康復(fù)治療技術(shù)人才的需求設(shè)立的專業(yè)。本專業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，現(xiàn)已建立浙江省人民醫(yī)院、浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院、浙江省中醫(yī)院、浙江省殘疾人康復(fù)指導(dǎo)中心、杭州市第一醫(yī)院、紹興市人民醫(yī)院、金華市人民醫(yī)院、寧波市第二醫(yī)院、嘉興市第二醫(yī)院、臺(tái)州市立醫(yī)院、麗水市中心醫(yī)院、湖州市第一人民醫(yī)院、溫州市中醫(yī)院等校外實(shí)訓(xùn)基地20余家，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。本專業(yè)重視教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)用康復(fù)治療技能以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握康復(fù)治療技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握一定的醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，具備對(duì)康復(fù)科常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療能力，具有適應(yīng)未來(lái)康復(fù)治療技術(shù)發(fā)展的基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>在校期間可參加保健按摩師的考證，畢業(yè)后在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作滿一年后可以參加衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的全國(guó)執(zhí)業(yè)康復(fù)治療技士資格考試（此專業(yè)畢業(yè)后不能報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試）。課程設(shè)置：英語(yǔ)、政治、體育、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、藥理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、臨床疾病概要、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)學(xué)、理療學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、言語(yǔ)治療學(xué)、傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)、假肢與矯形器學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)等。同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才，拓寬專業(yè)方向，適應(yīng)就業(yè)的需要，設(shè)置了多門選修課程。就業(yè)面向：畢業(yè)后能在各級(jí)各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、?？瓶祻?fù)醫(yī)院（中心）、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、民政系統(tǒng)社會(huì)福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司等從事康復(fù)治療技術(shù)工作、康復(fù)管理工作、康復(fù)醫(yī)療與保健類相關(guān)產(chǎn)品營(yíng)銷工作。
助產(chǎn)	培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)護(hù)理、助產(chǎn)、母嬰保健及計(jì)劃生育工作的技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理、助產(chǎn)專門人才。通過(guò)三年相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及職業(yè)技能的訓(xùn)練，通過(guò)國(guó)家要求的英語(yǔ)等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、助產(chǎn)服務(wù)技術(shù)合格證書(shū)考試及育嬰師資格考試。學(xué)制及學(xué)歷：三年，大學(xué)?？茖I(yè)概要：本專業(yè)為依托省特色建設(shè)護(hù)理專業(yè)，專業(yè)師資力量雄厚，同時(shí)聘請(qǐng)知名助產(chǎn)和護(hù)理專家指導(dǎo)教學(xué)；除職業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室外，擁有中央財(cái)政支持的助產(chǎn)和護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，包括模擬產(chǎn)房、模擬內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒科病房、ICU病房、形體訓(xùn)練房、標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)示教室、多媒體護(hù)理示教室。配備有高級(jí)母子急救模型、分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型、產(chǎn)科檢查模型、婦科檢查模型、重癥模擬人、多功能護(hù)理摸擬人、電腦心肺復(fù)蘇模擬人、人工呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、全功能產(chǎn)床、多功能護(hù)理床等設(shè)備。除校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，學(xué)校有近百家省內(nèi)外穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，各基地臨床帶教師資雄厚，基地管理組織和管理制度健全。課程設(shè)置：本專業(yè)學(xué)制三年。課程包括通識(shí)教育模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)崗位模塊等，具體課程有：實(shí)用人體形態(tài)學(xué)、實(shí)用人體機(jī)能學(xué)、實(shí)用護(hù)理微生物技術(shù)、護(hù)理心理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、助產(chǎn)技術(shù)、母嬰保健、兒科護(hù)理、急重癥護(hù)理等；根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需要開(kāi)設(shè)老年護(hù)理、護(hù)理管理、家政學(xué)等選修課程。就業(yè)面向：目前我國(guó)助產(chǎn)士非常缺乏，各大醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心需要大量高素質(zhì)的助產(chǎn)士，就業(yè)前景廣闊。學(xué)生畢業(yè)后，可在各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及其他醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)及母嬰護(hù)理、計(jì)劃生育、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及預(yù)防保健等崗位工作。報(bào)考要求：助產(chǎn)專業(yè)建議考生身高在157CM（含）以上。