幼師專業(yè)畢業(yè)后工作相對來說比較輕松，不僅工作穩(wěn)定，而且還有寒暑假，所以很多初中畢業(yè)后沒有考上高中的同學(xué)在選擇職校專業(yè)的時候都很傾向于選擇幼師專業(yè)，那么常州初中生可以讀的幼師專業(yè)學(xué)校有哪些呢?針對這一問題，老師通過查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，常州面對初中生招生的職校中開設(shè)有幼師專業(yè)的學(xué)校還是不多，就下面你這幾所，同學(xué)們可以看一下，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)校就讀。
初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)除了幼兒園工作還能做什么工作?
讀幼師專業(yè)畢業(yè)后也不一定就要當幼兒園老師，還可以充實托育與早教服務(wù)、兒童藝術(shù)與興趣培養(yǎng)服務(wù)、家庭與健康服務(wù)等工作，并不是說讀了幼師專業(yè)就要當幼兒園老師。
常州幼師專業(yè)學(xué)校有哪些
常州幼兒師范學(xué)校（中職部）
常州幼兒師范學(xué)校中職部是常州地區(qū)較早開設(shè)幼師專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校之一，其前身可追溯至1980年代，辦學(xué)歷史悠久。學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教育工作者為核心目標，注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。專業(yè)課程涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、藝術(shù)教育（音樂、舞蹈、美術(shù)）等領(lǐng)域，同時設(shè)有保育技能實訓(xùn)室、模擬幼兒園教室等實踐場所，幫助學(xué)生掌握扎實的專業(yè)技能。
學(xué)校師資力量雄厚，多數(shù)教師擁有學(xué)前教育或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)歷，部分教師具備幼兒園一線工作經(jīng)驗。校企合作方面，與常州多家優(yōu)質(zhì)幼兒園、早教機構(gòu)建立長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與見習(xí)和頂崗實習(xí)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，部分學(xué)生通過職教高考升入省內(nèi)高職院校深造。
常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校（幼兒藝術(shù)教育方向）
常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的幼兒藝術(shù)教育方向?qū)I(yè)，是該校特色中職專業(yè)之一，側(cè)重培養(yǎng)具有藝術(shù)特長的幼教人才。課程設(shè)置融合學(xué)前教育基礎(chǔ)課程與藝術(shù)技能培養(yǎng)，包括聲樂、鋼琴、舞蹈創(chuàng)編、兒童戲劇等特色課程。學(xué)校擁有專業(yè)琴房、舞蹈排練廳、美術(shù)創(chuàng)作室等設(shè)施，并定期舉辦校園藝術(shù)節(jié)、教學(xué)成果展演等活動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
學(xué)校注重產(chǎn)教融合，與常州兒童劇院、文化館及多所幼兒園合作，為學(xué)生提供藝術(shù)實踐和教學(xué)實習(xí)機會。近年來，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽（藝術(shù)類）中屢獲佳績，畢業(yè)生在幼兒園藝術(shù)教師、兒童活動策劃等崗位上表現(xiàn)突出，部分學(xué)生進入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（學(xué)前教育專業(yè)）
常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)是其重點建設(shè)的中職專業(yè)，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念的幼教從業(yè)者。課程體系涵蓋幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程設(shè)計、游戲活動指導(dǎo)等理論課程，以及手工制作、幼兒歌曲彈唱等實踐課程。學(xué)校配備虛擬仿真實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室等先進教學(xué)設(shè)施，強化學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。
學(xué)校推行“雙導(dǎo)師制”，聘請幼兒園骨干教師參與教學(xué)指導(dǎo)，并與常州多家省示范幼兒園共建實習(xí)基地。畢業(yè)生可通過職教高考升學(xué)或直接就業(yè)，就業(yè)領(lǐng)域覆蓋幼兒園、托育機構(gòu)、兒童公益組織等。近年該專業(yè)學(xué)生教師資格證通過率顯著高于省內(nèi)平均水平。
常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（幼兒服務(wù)與管理專業(yè)）
常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼兒服務(wù)與管理專業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型幼教人才為目標，課程設(shè)置兼顧幼兒教育基礎(chǔ)與兒童產(chǎn)業(yè)服務(wù)知識。除傳統(tǒng)學(xué)前教育課程外，增設(shè)兒童營養(yǎng)學(xué)、親子活動策劃、兒童新媒體運營等特色內(nèi)容，適應(yīng)行業(yè)多元化需求。學(xué)校建有兒童行為觀察室、嬰幼兒保育實訓(xùn)室等實踐場所，并與本地兒童樂園、教育科技企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)項目。
學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育，開設(shè)禮儀訓(xùn)練、溝通技巧等選修課，并鼓勵學(xué)生考取育嬰師、早期教育指導(dǎo)師等職業(yè)資格證書。畢業(yè)生就業(yè)渠道廣泛，部分進入高端幼兒園或兒童教育機構(gòu)從事管理崗位，升學(xué)方向涵蓋學(xué)前教育、社會工作等相關(guān)專業(yè)。
常州職業(yè)技術(shù)學(xué)校（學(xué)前教育專業(yè)）
常州職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)以“厚基礎(chǔ)、強技能”為特色，課程體系覆蓋0-6歲兒童教育的全階段，重點強化保育護理、家庭教育指導(dǎo)等實用技能。學(xué)校建有標準化幼兒園模擬教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室，并與常州婦幼保健院合作開設(shè)兒童健康管理實踐課程。教師團隊中多人擁有省級教學(xué)競賽獲獎經(jīng)歷，教研成果豐碩。
學(xué)校實施“校園+園所”雙軌培養(yǎng)模式，與20余家幼兒園簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，確保學(xué)生實習(xí)與就業(yè)無縫銜接。近年來，該專業(yè)學(xué)生在江蘇省職業(yè)院校技能大賽（學(xué)前教育類）中表現(xiàn)優(yōu)異，畢業(yè)生對口就業(yè)率持續(xù)領(lǐng)先，部分成長為幼兒園骨干教師或自主創(chuàng)辦早教工作室。
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