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大理衛(wèi)生學校2022年招生專業(yè)名單

作者:好學校 來源:好學校 2022-09-01 280

大理衛(wèi)生學校是大理當?shù)孛麣膺€不錯的一所職業(yè)學校,為了讓更多畢業(yè)后想要報考大理衛(wèi)生學校的同學能對學校今年招生的專業(yè)有所了解,老師就學校2022年招生專業(yè)做了介紹,一起來看一下吧。

大理衛(wèi)生學校

大理衛(wèi)生學校2022年各專業(yè)招生計劃

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 招生人數(shù)
康復技術 中專專業(yè) 60
眼視光技術 中專專業(yè) 100
農村醫(yī)學 中專專業(yè) 50
助產 中專專業(yè) 100
護理 中專專業(yè) 120
中醫(yī) 中專專業(yè) 120

大理衛(wèi)生學校2022年招生專業(yè)介紹

康復技術

康復治療技術專業(yè)是培養(yǎng)熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線;在具有必備的康復治療技術基礎理論知識和專門知識的基礎上,重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質康復治療技術技能型專門人才。

培養(yǎng)目標

①熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導,走社會主義道路,努力學習馬克思主義,熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè),熱心于改革開放,遵紀守法,有為國家的富強、民族的昌盛而奮斗和為人民衛(wèi)生事業(yè)而獻身的精神,具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風,救死扶傷,發(fā)揚革命人道主義精神。

②系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與方法,以及現(xiàn)代醫(yī)學的基本知識。能較熟練的運用中西醫(yī)康復醫(yī)療的理論知識與技能,從事養(yǎng)生康復醫(yī)療工作;具有初步進行中西醫(yī)康復治療技術科學研究的能力,具有獨立自學能力和一定的分析、解決實際問題的能力,具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質。

眼視光技術

眼視光技術專業(yè)主要培養(yǎng)眼視光行業(yè)中的高級技術人才,即具有專業(yè)的眼視光、眼科學基礎理論知識,并掌握眼睛檢測、驗配,屈光不正矯正和視覺訓練的眼視光醫(yī)療技術人員。

主要課程:視光學基礎、驗光學、眼科臨床、眼鏡光學、隱形眼鏡基礎、眼視光器械學、醫(yī)學基礎、眼鏡定配技術、斜弱視、市場營銷、專業(yè)英語等。

就業(yè)方向:眼視光相關企業(yè)單位如:各類眼鏡店、醫(yī)院眼視光門診、眼鏡生產企業(yè)、眼鏡貿易企業(yè)等。

農村醫(yī)學

為解決農村地區(qū)衛(wèi)生技術人員不足的問題,我部商教育部在《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄(2010年修訂)》中增加了為村衛(wèi)生室及邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師(鄉(xiāng)村)的農村醫(yī)學專業(yè)。為做好該專業(yè)畢業(yè)生醫(yī)師資格考試和執(zhí)業(yè)注冊管理,現(xiàn)將有關要求通知如下。

各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局,新疆生產建設兵團衛(wèi)生局:

一、同時符合下列條件的農村醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生允許報名參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試:

(一)按照省級教育行政部門和衛(wèi)生行政部門批準的招生計劃入學的;

(二)戶籍和畢業(yè)學校在同一省、自治區(qū)、直轄市的。

二、鑒于新修訂的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》已取消衛(wèi)生保健專業(yè),自2010年起(含當年)違反規(guī)定招收的衛(wèi)生保健專業(yè)學生不得報名參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。

三、農村醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生考取執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后,只能到村衛(wèi)生室和邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院執(zhí)業(yè)。申請到其他醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)的,衛(wèi)生行政部門不予受理。

四、設置農村醫(yī)學專業(yè)的中等職業(yè)學校所在地的省級衛(wèi)生行政部門應當制訂本轄區(qū)內邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的名單,并于2010年12月31日前報我部備案。我部將應用醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊管理信息系統(tǒng)對農村醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的執(zhí)業(yè)地點進行管理。各地應當統(tǒng)籌規(guī)劃,根據當?shù)鼗鶎有l(wèi)生人才培養(yǎng)需求,加強對農村醫(yī)學專業(yè)的管理工作。

五、設置農村醫(yī)學專業(yè)的中等職業(yè)學校在招生時,應當明確向報考學生告知該專業(yè)的培養(yǎng)目標和執(zhí)業(yè)的醫(yī)療機構范圍。

助產

貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針,堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則,培養(yǎng)具有一定科學文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力,熟練掌握助產與護理操作技能,能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、計劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事臨床助產、護理、母嬰保健等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。

主要課程

公共基礎課程模塊:德育、英語、信息技術基礎

專業(yè)基礎課程模塊:解剖學基礎、生理學基礎、遺傳與優(yōu)生學基礎、病原生物與免疫學基礎、病理學基礎、藥物應用護理

專業(yè)課程模塊:護理禮儀、人際溝通、護理學基礎、健康評估、心理與精神護理、產科學及護理、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、母嬰保健、急救護理技術.。

護理

護理本科學制四年,根據現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求,培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習相關的人文社會的科學知識和基礎醫(yī)學、預防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓,具有對服務對象實施整體護理系社區(qū)健康服務的基本能力。 畢業(yè)后可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研。

專業(yè)內容:全學程共253周,主干學科為倫理學、心理學、護理學。主要課程有:人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎、藥物治療學、護理學基礎、急重癥護理學、內科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預防醫(yī)學、護理管理學等,必修課共開設36門,總學時數(shù)3727學時,其中兩課占282學時,外語280學時,臨床實習48周。學生畢業(yè)授與護理學學士學位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復機構、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高,就業(yè)領域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所,就業(yè)前景十分廣闊。

知識能力:1、掌握相關的人文社會科學、基礎醫(yī)學、預防保健的基本理論知識,掌握護理學基本理論、基本技能、基本知識,掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術操作、??谱o理和監(jiān)護技能,并能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理;2、具有社區(qū)健康服務、護理管理和護理教育的基本能力;3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護理學的學科發(fā)展方向與動態(tài);4、掌握醫(yī)學文獻檢索、資料調查的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

中醫(yī)

中醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學基本理論知識和基本技能,適應現(xiàn)代中醫(yī)學發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要,具備良好的人文和自然科學素養(yǎng)、扎實的西醫(yī)學基本理論和基本技能、一定的中藥學及預防醫(yī)學相關知識,具有較強臨床思維能力和臨床實踐能力的中醫(yī)學專門人才。

主干課程:醫(yī)古文、英語、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、內經選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、溫病學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、針灸學、人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、檢體診斷學、實驗診斷學、影像診斷學、西醫(yī)內科學、西醫(yī)外科學等。

就業(yè)方向:醫(yī)生:到各級中醫(yī)院、綜合醫(yī)院中醫(yī)科,以及中醫(yī)教育機構等從事醫(yī)療工作;其他:到藥廠或醫(yī)藥公司從事中藥的研制、開發(fā)或藥物的銷售工作。

大理衛(wèi)生學?;拘畔?/strong>

建校日期:1953

院校類型:中專學校

所在地域:云南 大理

學校地址:大理市下關人民南路22號

學校排名:全國3104, 本省排名:81。

要求對象

品行端正、學習上進、身體健康、能吃苦耐勞、無傳染性疾病的應往屆初、高中畢業(yè)生。

招生秋季報讀職高本部或聯(lián)辦校的學生一律參加學校的軍訓,未到縣中等職業(yè)學校參加軍訓的學生聯(lián)辦校均不錄取,學生在校就讀期間,根據國家有關要求須參加學校組織的社會實踐。

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