江蘇省常熟職業(yè)教育中心校2022年招生條件是什么

任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)有手足無(wú)措的時(shí)候，尋求幫助也是一種好的解決方式，我們可以盡力去完成一些事情，例如學(xué)業(yè)的提升，很多成功人士都是飽讀詩(shī)書(shū)的，你也應(yīng)該利用好自己的時(shí)間，多讀一些書(shū)籍，為以后的生活奠定基礎(chǔ)。成長(zhǎng)是苦痛的，但我們還是會(huì)選擇進(jìn)行下去，因?yàn)槲覀兪怯凶非蟮娜恕Ｄ敲?，小編給大家介紹下江蘇省常熟職業(yè)教育中心校的報(bào)名條件。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校招生對(duì)象

應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校報(bào)名條件

1、熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法。

2、身體健康、五官端正、無(wú)斜視、口齒清楚、智力正常、形體正常、體表無(wú)明顯疤痕。

3、具有本市正式戶(hù)口或外省市戶(hù)口(符合相關(guān)條件)的應(yīng)屆初三畢業(yè)生和年齡在十八周歲以下的往屆生均可報(bào)名、報(bào)考。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校學(xué)習(xí)模式

1、3+4本科：前三年在學(xué)校學(xué)習(xí)，經(jīng)全省統(tǒng)一的轉(zhuǎn)段考試和院校組織的專(zhuān)業(yè)課考試，成績(jī)合格后，進(jìn)入常熟理工學(xué)院就讀四年制全日制本科。2015年至今學(xué)校已有430名學(xué)生成功轉(zhuǎn)段，轉(zhuǎn)段率達(dá)99%。

2、綜合高中(對(duì)口單招)：學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，成績(jī)合格，由學(xué)校頒發(fā)中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。第三年參加普通高校單獨(dú)招生考試，就讀省內(nèi)本、專(zhuān)科院校。今年學(xué)校69名同學(xué)上本科線(xiàn)，各專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率均超過(guò)省平均。

3、五年制高職：需填寫(xiě)志愿，學(xué)制五年，學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，成績(jī)合格，頒發(fā)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)生還可通過(guò)專(zhuān)轉(zhuǎn)本、專(zhuān)升本等途徑繼續(xù)深造。2020年學(xué)校共有42名同學(xué)通過(guò)五年制高職專(zhuān)轉(zhuǎn)本考試進(jìn)入就讀全日制本科。

4、3+3高職：在學(xué)校學(xué)習(xí)3年，取得中專(zhuān)文憑，通過(guò)轉(zhuǎn)段考試轉(zhuǎn)入常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀全日制大專(zhuān)。

5、高級(jí)技工：學(xué)生學(xué)完規(guī)定課程，成績(jī)合格，頒發(fā)省人力資源與社會(huì)保障局統(tǒng)一驗(yàn)印的技校畢業(yè)證書(shū)。根據(jù)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)考核合格后頒發(fā)國(guó)家相應(yīng)的中、高級(jí)職業(yè)技能資格證書(shū)。在校期間，學(xué)生還可通過(guò)成人高考取得大專(zhuān)學(xué)籍，經(jīng)考核合格，發(fā)給國(guó)家教育部頒發(fā)的成人高等學(xué)校專(zhuān)科畢業(yè)文憑。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校注意事項(xiàng)

新生報(bào)名時(shí)帶好戶(hù)口簿或者身份證原件(或復(fù)印件)，及相關(guān)費(fèi)用到學(xué)校招生辦報(bào)名，并鑒定就業(yè)合同和優(yōu)惠入學(xué)協(xié)議。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校拓展閱讀

創(chuàng)優(yōu)提升內(nèi)涵，集聚發(fā)展實(shí)力。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化辦學(xué)手段，把專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相對(duì)接，服務(wù)企業(yè)行業(yè)。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施了以建設(shè)一支“高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高技能、高水平、高素質(zhì)”教師隊(duì)伍為主要內(nèi)容的教師隊(duì)伍素質(zhì)提升“五高工程”。學(xué)校建有機(jī)電、園藝、計(jì)算機(jī)、電子電器和會(huì)計(jì)5個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，數(shù)控技術(shù)為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機(jī)電技術(shù)和汽修為中央財(cái)政支持的2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，形成了機(jī)電工程、電氣工程、傳媒藝術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、旅游管理5個(gè)專(zhuān)業(yè)系以及基礎(chǔ)、培訓(xùn)2個(gè)教學(xué)部，10個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理4個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)列入中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學(xué)模式與創(chuàng)業(yè)教育2個(gè)特色建設(shè)項(xiàng)目，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，專(zhuān)業(yè)調(diào)整迅速匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)日益匹配社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需求。

學(xué)校堅(jiān)持中高職并舉辦學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展策略，擁有高職高專(zhuān)、高級(jí)技工、中專(zhuān)中技、成人開(kāi)放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓(xùn)教育等多層次、多品種教育類(lèi)型;實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式以及理實(shí)一體、項(xiàng)目模塊、案例教學(xué)、情景教學(xué)、崗位教學(xué)、特色教學(xué)、仿真模擬等教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了《職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐與研究》國(guó)家級(jí)課題。學(xué)校以建設(shè)和諧校園為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了校園文化人本化、專(zhuān)業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

學(xué)習(xí)是一件重要的事情，能夠給你提供更多的人生選擇，從別人的人生經(jīng)歷里也可以找到自己人生所對(duì)應(yīng)的解決方式。選擇一個(gè)好學(xué)校是你堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一些科研成果可能對(duì)社會(huì)都是有利的，所以有能力的家庭盡量讓自己的孩子去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠帶來(lái)更大的社會(huì)進(jìn)步。