一個好的高中學校對同學們來說是很重要的,關系著同學們以后上什么樣的大學,所以在選擇的時候要根據(jù)自己的實際情況來選擇適合自己的學校,那么關嶺縣民族高級中學怎么樣?招生老師針對這一問題做了相關介紹,下面我們來一起了解一下吧。
中學簡介
關嶺民族高級中學成立于1933年,當時校址在花江,稱為“關嶺縣立初級中學”。于1951年又遷址到現(xiàn)今校址內(nèi)。1952年更名為“貴州省關嶺民族中學”。1958年開辦高中。名為關嶺民族中學,至此,關嶺民中成為一所初、高中同時并行發(fā)展的完全中學。是安順市示范性普通高中。1961年,關嶺民族中學的第一屆高中畢業(yè)生參加了高考,有13人升入本科院校。十一屆三中全會之后,1985年,學校樹立“一切為了教學,一切為了學生”的辦學觀念,學校的教學質(zhì)量有了大幅提高,該年學校有37人升入大、中專院校。2002年停招初中,2004年9月過度為完全高中。同年12月,經(jīng)關嶺自治縣人民政府批復,更名為“關嶺自治縣民族高級中學”。此后的十幾年間,關嶺民族中學陸續(xù)加強了對學校各方面的建設,學校漸漸發(fā)展壯大起來。2013年9月,合并關嶺自治縣第一中學高中部。同年通過申辦省級示范性高中二類學校一評。2014年5月順利通過二評。2014年10月30日與貴陽一中開展合作辦學
2015高考500分以上23人,一本上線共20人,二本以上上線人數(shù)共180人,三本以上上線人數(shù)共339人,高職專科以上上線人數(shù)1506人。一本其中理科18人,比2014年增加2人;文科2人,實現(xiàn)了近幾年來零的突破。與2014年相比,增長25%。二本以上其中理科上線130人,比2014年增加4人,文科上線50人,比2014年增加29人。與2014年相比增長22.4%。三本以上其中理科上線人數(shù)222人,比2014年增加4人,文科上線人數(shù)117人,比2014年增加35人。
學校榮譽
全國首批中小學中華文化藝術傳承學校、貴州省第二批民族民間文化項目學校、貴州省普及中學實驗示范學校、貴州省五四紅旗團委創(chuàng)建單位、貴州省五一勞動獎、貴州省首批普通高中課程改革實驗省級樣本學校
師資力量
關嶺民中現(xiàn)有專任教師279人,本科學歷教師占專任教師的98%。學校歷來重視師資隊伍建設,把德育工作放在首位,牢固樹立“安全第一”的思想,以管理為抓手,以教學為中心,以育人為根本,遵循教育規(guī)律,堅持求真務實同與時俱進的和諧統(tǒng)一,抓好各項工作,推進教育教學改革,大力倡導終身學習,努力營造尊重人、關心人、影響人、塑造人的校園人文環(huán)境。重視基礎知識的傳授和基本技能的培養(yǎng),大力弘揚優(yōu)秀民族民間文化,關注學生的個性發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,不斷完善教學評價機制。在80多年的辦學歷程中,形成了“以德為先,以人為本,才能并重、多元發(fā)展”的辦學特色。該校教師學識豐富、勤奮敬業(yè)、關心學生、教育有方。
“教師代表大會”全體代表合影新課程實施穩(wěn)步推進,教育教學質(zhì)量不斷提高,高考成績逐年攀升,學校發(fā)展不斷邁向新臺階。
辦學規(guī)模
隨著教師業(yè)務能力的不斷加強,在全體教職工的努力下,2011年學校已經(jīng)達到了40多個教學班,學生超過了2500多人,教師隊伍120多人。至此,學校已經(jīng)具備了大型高級中學的辦學規(guī)模。我?,F(xiàn)有74個教學班,在校學生4300余人,教職工312人,專任教師307人,其中高級教師45人,中級教師99人,省級骨干教師3人,市級骨干教師13人,縣級骨干教師26人,研究生學歷教師9人。學校歷來重視師資隊伍建設,通過專家指導、校際交流、校本教研、外出學習等多種途徑拓寬教師的視野、更新教師理念、提高教師業(yè)務水平,提高課堂教學的有效性。
硬件設施
新校區(qū)距離縣城8公里,校園占地面積33.9萬平方米,生均80.11平方米新校區(qū)食堂,校舍面積15.7萬平方米,生均新校區(qū)學生公寓37.1平方米,校園綠化面積10.17萬平方米,生均24.03平方米。圖書館6439平方米,教師座位數(shù)120,學生座位數(shù)430.圖書24萬冊,生均藏書60冊。學科報刊雜志征訂137中,現(xiàn)有報刊雜志200多種。普通教室,音體美專用教室、理化生實驗室及多功能綜合室210間,400米塑膠環(huán)形跑道足球場一個,有貫穿校園中部小河一條,它將成為關嶺民中未來最具綠化價值、最有魅力的自然風景帶,還有能同時容納3000名學生就餐的食堂一棟,能容納6000名學生入住、每間都有獨立衛(wèi)生間,洗簌間的學生公寓3棟。
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