杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院2022年招生簡章

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杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院基本信息

建校日期：2001

院校類型：職業(yè)學(xué)校

所在地域：浙江 杭州

學(xué)校地址：杭州市余杭區(qū)塘棲運溪路123號

學(xué)校排名：全國3553， 本省排名：97。

健康養(yǎng)生學(xué)院以健康養(yǎng)生、醫(yī)學(xué)美容為主要辦學(xué)方向，目前學(xué)院設(shè)有護(hù)理學(xué)、中藥 學(xué)、健康管理、醫(yī)學(xué)美容、小兒推拿等十余個熱門專業(yè)。

杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院教育培養(yǎng)

為健康養(yǎng)生行業(yè)相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力的應(yīng)用復(fù)合型人才,學(xué)院努力成為一個以“學(xué)需契合”為教學(xué)原則，以 “多證復(fù)合”為培養(yǎng)規(guī)格，以“課程模塊組合”為教學(xué)計劃，以“校企合作”為培養(yǎng)路 徑，以“雙師融合”為教師資格，以“學(xué)練結(jié)合”為教學(xué)形式，以“虛擬實驗與基地實 習(xí)配合”為教學(xué)手段，以“考試、考證、考評綜合”為教學(xué)評價的應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)基地。

杭州職達(dá)健康養(yǎng)生分院招生專業(yè)有哪些

健康管理專業(yè)介紹

健康管理主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康管理、健康心理等方面的基本知識和技能，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心等醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康管理等。例如：基于健康體檢結(jié)果的健康檔案的建立，健康狀況的評估，個性化健康管理方案的制定等。

就業(yè)方向：醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)（健康管理、健康咨詢、健康指導(dǎo)、健康教育）。

幼兒保育專業(yè)介紹

1.核心課程：各崗位方向共同的核心課程：嬰幼兒心理、嬰幼兒營養(yǎng)、學(xué)前兒童保健與護(hù)理、嬰幼兒生活護(hù)理技術(shù)、幼兒游戲指導(dǎo)。
幼兒保教方向核心課程：《親子教育方案》、《兒童餐點與營養(yǎng)》；早教育嬰方向核心課程：《兒童早期教育》、《兒童繪本閱讀與應(yīng)用》。
2.主要就業(yè)方向：就業(yè)面向主要為托幼園所、早教機(jī)構(gòu)、社會福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)，從事輔助教師負(fù)責(zé)幼兒保育、保健和協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育的保教工作。
3.可考證書：保育員、育嬰師、幼兒教師、公共營養(yǎng)師、健康管理師等資格證。

健康管理專業(yè)介紹

1.核心課程：健康管理學(xué)基礎(chǔ)、健康評價技術(shù)、健康監(jiān)測技術(shù)、健康教育技術(shù)、社區(qū)健康管理實用技術(shù)、市場營銷技術(shù)、客戶服務(wù)管理、健康體檢應(yīng)用知識。
2.就業(yè)方向：畢業(yè)生可在健康服務(wù)機(jī)構(gòu)（健康管理公司、健康保險公司等）、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)（各級各類健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等）、社區(qū)、企業(yè)單位等組織機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生與保健場所（高級養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、高級酒店和高級休閑健身會所等）工作；主要從事收集健康信息、建立健康檔案、解讀健康促進(jìn)書、體檢套餐咨詢、健康教育及健康干預(yù)跟蹤隨訪、健康風(fēng)險評估與分析、客戶關(guān)系維護(hù)與管理、健康保險、健康維護(hù)產(chǎn)品、健康監(jiān)測設(shè)備、保健食品的銷售、市場分析與開拓等工作。
3.可考證書：健康管理師、公共營養(yǎng)師

家政服務(wù)專業(yè)介紹

1.核心課程：家庭管理實務(wù)、家庭照護(hù)、社會工作方法、心理咨詢與治療、家庭健康管理、家政企業(yè)經(jīng)營管理和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理等。
2.主要就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在大型家政服務(wù)企業(yè)能勝任家政服務(wù)、行政管理和家政服務(wù)培訓(xùn)等工作；也可在各級政府部門、社區(qū)、非政府組織主辦的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)能勝任家務(wù)助理、照護(hù)服務(wù)、健康指導(dǎo)以及業(yè)務(wù)管理等工作。
3.可考證書：家政服務(wù)員、養(yǎng)老護(hù)理員、營養(yǎng)配餐員、保健按摩師、公共營養(yǎng)師等職業(yè)資格證。

醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置臨床營養(yǎng)、公共營養(yǎng)2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的人際溝通能力，掌握醫(yī)學(xué)營養(yǎng)的基本理論與應(yīng)用技能，能勝任臨床營養(yǎng)治療技術(shù)及公共營養(yǎng)指導(dǎo)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型營養(yǎng)專業(yè)人才。
2、核心課程：基礎(chǔ)營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、食品營養(yǎng)與檢測、食品質(zhì)量與安全、臨床營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)評估與指導(dǎo)、營養(yǎng)配餐方法與技術(shù)等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)院營養(yǎng)科、衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、學(xué)校幼兒園、賓館飯店和營養(yǎng)配餐公司等從事營養(yǎng)監(jiān)測評估、膳食配制、營養(yǎng)咨詢和指導(dǎo)等工作。
4、可考證書：公共營養(yǎng)師（三級）、營養(yǎng)配餐員、健康管理師等。

助產(chǎn)專業(yè)介紹

助產(chǎn)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置面向醫(yī)療機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)士、護(hù)士及面向母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)的孕婦新生兒護(hù)理2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)職業(yè)能力，面向各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和高級母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)，勝任助產(chǎn)、護(hù)理、計劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應(yīng)用型助產(chǎn)專業(yè)人才。
2、核心課程：護(hù)理人文、健康評估、護(hù)理基本技術(shù)、助產(chǎn)技術(shù)、成人護(hù)理、婦科護(hù)理、兒童護(hù)理、孕產(chǎn)婦護(hù)理及保健、兒童保健。
3、主要就業(yè)方向：主要從事各級醫(yī)院的婦產(chǎn)科、各類婦幼保健機(jī)構(gòu)和母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)的助產(chǎn)士、保健師、育嬰師等崗位。
4、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書、育嬰師等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報考成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè)，設(shè)置口腔工藝技術(shù)和口腔治療技術(shù)2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會工作能力、扎實的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。
2、核心課程：牙體解剖與雕刻技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔疾病與治療技術(shù)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)等。
3、主要就業(yè)方向：口腔工藝技術(shù)方向主要面向口腔義齒制作企業(yè)和口腔醫(yī)院口腔技工室從事各種固定義齒和活動義齒的制作、維護(hù)、質(zhì)檢等工作；口腔治療技術(shù)方向主要在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)助口腔醫(yī)生從事口腔常見疾病的治療工作和口腔衛(wèi)生保健等工作（本專業(yè)方向不能報考口腔醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師）。
4、可考證書：高級口腔修復(fù)工職業(yè)技能證書（三級）等。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)介紹

衛(wèi)生信息管理專業(yè)設(shè)置衛(wèi)生信息管理技術(shù)、信息系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能、較強(qiáng)的人際溝通與社會工作能力，德、智、體、美等全面發(fā)展，面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、基層衛(wèi)生院、醫(yī)藥部門、衛(wèi)生信息情報機(jī)構(gòu)及健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)，從事疾病分類、病案、電子健康檔案等醫(yī)學(xué)檔案管理與分析、圖書資料管理及衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建設(shè)、維護(hù)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)和健康服務(wù)相關(guān)人才。
2、核心課程：臨床醫(yī)學(xué)概要、衛(wèi)生統(tǒng)計方法、醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)院信息系統(tǒng)、計算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、社區(qū)衛(wèi)生管理、病案管理、健康檔案管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、基層衛(wèi)生院）、衛(wèi)生信息情報機(jī)構(gòu)及健康服務(wù)相關(guān)企業(yè)從事病案、健康檔案等管理與分析、圖書資料管理、信息系統(tǒng)管理與維護(hù)等工作。
4、可考證書：信息化辦公、檔案管理員、網(wǎng)絡(luò)與信息管理員證書等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)）。

護(hù)理專業(yè)介紹

護(hù)理專業(yè)是浙江省高職高專特色建設(shè)專業(yè)、寧波市高校重點專業(yè)、學(xué)校示范建設(shè)專業(yè)，設(shè)置臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、口腔護(hù)理、涉外護(hù)理、老年護(hù)理6個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，熱愛護(hù)理專業(yè)，掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的人際溝通和社會工作能力，以人的健康為中心，發(fā)揚救死扶傷奉獻(xiàn)精神，能對護(hù)理服務(wù)對象實施身心整體護(hù)理，適應(yīng)護(hù)理專業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型護(hù)理技術(shù)人才。
2、核心課程：護(hù)理人文、護(hù)理基本技術(shù)、健康評估、內(nèi)外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急重癥護(hù)理等。
3、主要就業(yè)方向：國內(nèi)外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、預(yù)防、保健、康復(fù)、宣教等工作的護(hù)士、保健師等。
4、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書、國際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平課程（A級、B級）證書、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師、高級護(hù)理員等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報考成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)介紹

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色建設(shè)專業(yè)，設(shè)置康復(fù)治療、康復(fù)保健2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會工作能力、扎實的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。
2、核心課程：康復(fù)評定技術(shù)、物理因子治療、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)等課程、常見疾病康復(fù)、推拿治療技術(shù)等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)康復(fù)醫(yī)學(xué)科、民政福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)等從事康復(fù)治療、養(yǎng)生保健等工作。
4、可考證書：中級保健按摩師（在校期間），康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士（全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，畢業(yè)后一年）等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考成人學(xué)歷教育康復(fù)治療學(xué)專業(yè)專升本。

言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)介紹

言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)是我國高職高專院校最早設(shè)立的專業(yè)。
設(shè)置了言語康復(fù)、聽力康復(fù)2個專業(yè)崗位方向。
1.核心課程：聽力檢測與診斷技術(shù)、助聽器驗配技術(shù)、聽覺障礙康復(fù)技術(shù)、嗓音障礙康復(fù)技術(shù)、構(gòu)音障礙康復(fù)技術(shù)、語言障礙康復(fù)技術(shù)。
2.主要就業(yè)方向：在各級各類康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心等康復(fù)機(jī)構(gòu)，綜合性醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科、耳鼻咽喉科、兒保科、兒科等相關(guān)科室，特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室，從事言語障礙、語言障礙、聽力障礙康復(fù)或教育工作。
3.可考證書：助聽器驗配師資格證。
4.繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考成人學(xué)歷教育言語聽覺科學(xué)專業(yè)專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)）。
考試合格者，取得成人教育本科文憑。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是本院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，設(shè)置臨床檢驗技術(shù)和病理檢驗技術(shù)2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會工作能力、扎實的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。
2、核心課程：醫(yī)用化學(xué)、人體結(jié)構(gòu)與功能、臨床檢驗基礎(chǔ)、免疫檢驗技術(shù)、微生物檢驗技術(shù)、血液檢驗技術(shù)、生物化學(xué)檢驗、病理常規(guī)技術(shù)和臨床細(xì)胞技術(shù)等。
3、主要就業(yè)方向：各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的檢驗檢測機(jī)構(gòu)、實驗室以及生物醫(yī)藥企業(yè)等的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、臨床病理技術(shù)和生物制品的檢驗檢測等崗位。
4、可考證書：衛(wèi)生檢驗員、全國臨床醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)資格證書（畢業(yè)后1年）、浙江省臨床病理技術(shù)上崗證（病理檢驗技術(shù)專業(yè)方向?qū)W生可考）。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報考成人學(xué)歷教育醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)專升本。

衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)專業(yè)介紹

衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)專業(yè)設(shè)置食品檢驗、衛(wèi)生與臨床檢驗、環(huán)境檢驗3個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具有高尚的思想道德和人文精神，具有一定醫(yī)學(xué)知識、良好的人文精神與職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的人際溝通與社會工作能力、扎實的檢驗檢疫技術(shù)專業(yè)知識與專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型衛(wèi)生技術(shù)人才。
2、核心課程：醫(yī)用化學(xué)、食品理化檢驗技術(shù)、水質(zhì)理化檢驗技術(shù)、空氣理化檢驗技術(shù)、衛(wèi)生微生物檢驗技術(shù)、免疫學(xué)檢驗技術(shù)、臨床檢驗基礎(chǔ)等。
3、主要就業(yè)方向：面向各級各類企事業(yè)單位的檢驗檢測機(jī)構(gòu)、實驗室等的衛(wèi)生理化檢驗、衛(wèi)生微生物檢驗和臨床檢驗等崗位。
4、可考證書：食品檢驗工、化學(xué)檢驗工、理化檢驗技士資格、微生物檢驗技士資格證書等。
5、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年《浙江省專升本工作實施細(xì)則》為準(zhǔn)），也可報考成人學(xué)歷教育醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)專升本。

涉外護(hù)理專業(yè)介紹

涉外護(hù)理專業(yè)是在護(hù)理專業(yè)涉外護(hù)理方向培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在學(xué)校與澳大利亞、瑞典等國外護(hù)理院校以及臺灣、香港等境外護(hù)理院校多次成功交流的基礎(chǔ)上開設(shè)的專業(yè)。
1、核心課程：護(hù)理基本技術(shù)、內(nèi)外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、護(hù)理英語、多元文化護(hù)理等。
2、主要就業(yè)方向：國內(nèi)涉外醫(yī)療機(jī)構(gòu)，綜合性醫(yī)院涉外門診、病區(qū)；國外各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和健康保健機(jī)構(gòu)（需申請出國繼續(xù)學(xué)位學(xué)習(xí)并獲得相應(yīng)國家執(zhí)業(yè)資格）。
3、可考證書：國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書、國家醫(yī)護(hù)英語水平考試（METS）證書、國際護(hù)士執(zhí)業(yè)水平（ISPN）考試證書、美國心臟協(xié)會（AHA）心血管急救員（BLS）證書等。
4、繼續(xù)教育途徑：畢業(yè)生可申請國外相關(guān)合作院校的本科、碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，或報考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本（以畢業(yè)當(dāng)年“浙江省專升本工作實施細(xì)則”為準(zhǔn)）、成人學(xué)歷教育護(hù)理專業(yè)專升本等。
注：入學(xué)條件：高考英語單科成績不低于90分。

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)介紹

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是學(xué)校特色扶持專業(yè)，設(shè)置醫(yī)療美容、生活美容2個專業(yè)崗位方向。
1、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)必備的基本理論和技能，具有較強(qiáng)的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，面向醫(yī)療美容行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。
2、核心課程：醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)、常見皮膚病治療技術(shù)、中醫(yī)美容技術(shù)、美容外科技術(shù)、美容護(hù)膚技術(shù)、化妝技術(shù)、美容咨詢與溝通等。
3、主要就業(yè)方向：醫(yī)療美容方向：醫(yī)院、民營醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)；生活美容方向：專業(yè)美容機(jī)構(gòu)、化妝品公司、婚紗影樓等機(jī)構(gòu)。
4、可考證書：中、高級美容師、文繡師、形象設(shè)計師、化妝師、美甲師、芳香美療師等資格證書。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用影像技術(shù)操作技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、城市社區(qū)及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像操作技術(shù)的應(yīng)用型影像技術(shù)人才。
學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，專科學(xué)歷。
專業(yè)概要：我校是全國最早（1956年）開設(shè)醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)的學(xué)校之一。
幾十年來先后開設(shè)過放射醫(yī)士、放射技士、超聲醫(yī)士、醫(yī)學(xué)影像診斷、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等中、高等醫(yī)學(xué)影像類專業(yè)。
2005年3月經(jīng)浙教高教〔2005〕57號文批準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)被確定為“省普通高校重點專業(yè)”。
2011年3月經(jīng)教高教〔2005〕57號文批準(zhǔn)確定為2010年“省高職高專院校特色專業(yè)建設(shè)項目”。
至今，該專業(yè)已有數(shù)千名畢業(yè)生分布在全省各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，深受用人單位歡迎。
一些畢業(yè)生通過繼續(xù)努力，獲得了碩士和博士學(xué)位；不少畢業(yè)生在工作崗位上做出了突出貢獻(xiàn)、取得了驕人的業(yè)績，成為我省醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域的專家、學(xué)者和教授。
經(jīng)過幾十年的專業(yè)建設(shè)，尤其是加強(qiáng)了實驗室建設(shè)和實習(xí)基地建設(shè)，現(xiàn)已擁有較強(qiáng)的師資力量，50%以上的教學(xué)人員具有高級職稱；教師主編、參編了近十本教育部、衛(wèi)生部的規(guī)劃教材；有四個不同等級的專業(yè)和教學(xué)科研項目正在順利進(jìn)行。
擁有國內(nèi)同類專業(yè)中一流的教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，最近價值近80萬影像教學(xué)PACS系統(tǒng)正在籌建中，專業(yè)總的儀器設(shè)備價值已超過350萬元人民幣。
課程設(shè)置：整個專業(yè)理論教學(xué)共設(shè)置了二十門必修課，主干專業(yè)課有醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)用影像設(shè)備學(xué)、放療技術(shù)學(xué)、輻射防護(hù)學(xué)等。
此外，還開設(shè)了數(shù)十門選修課供學(xué)生選修，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了提高教學(xué)效果，本專業(yè)普遍實施多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
該專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，在各大醫(yī)院進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)見習(xí)和各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類崗位專業(yè)實習(xí)一年。
就業(yè)面向：畢業(yè)生主要在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)及放療技術(shù)等工作，同時也能從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材的管理、維修及營銷等相關(guān)工作。
近幾年與醫(yī)院舉辦一些有特色的專業(yè)方向班，取得了較好的效果。
由于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到用人單位的認(rèn)可，近幾年來一直保持著97%以上的畢業(yè)生就業(yè)率。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、基本職業(yè)技能和基本職業(yè)素養(yǎng)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、各級醫(yī)院等醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事臨床檢驗技術(shù)、實驗室技術(shù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才。
學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。
專業(yè)概要：我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1950年，至今已有五十余年辦學(xué)歷史，是省內(nèi)最早開辦醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)之一，先后為國家培養(yǎng)了數(shù)千名檢驗人才，有的已成為我國、我省檢驗專業(yè)領(lǐng)域知名專家學(xué)者。
我校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生以職業(yè)素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實、操作能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)為特色，得到用人單位的普遍好評。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)為浙江省高職高專院校特色專業(yè)，經(jīng)過幾十年專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)有一批由省內(nèi)知名學(xué)者、行業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富職業(yè)能力強(qiáng)的專兼職教學(xué)團(tuán)隊。
專任教師中，教授3名，副教授4名，高級實驗師2名。
有數(shù)名教師主編或參編全國高職高專醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教材的編寫，主編省級重點教材2本。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)擁有3300余平方米的校內(nèi)實訓(xùn)中心、配備有生物安全一級和二級實驗室及門類齊全的實驗室、儀器室和準(zhǔn)備室，主要實驗教學(xué)儀器設(shè)備有自動血細(xì)胞分析儀、超清晰度骨髓細(xì)胞分析儀、自動生化分析儀、細(xì)菌鑒定儀、PCR儀、熒光顯微鏡、生物安全柜等。
與60余家三級乙類以上醫(yī)院建立了校外實習(xí)基地。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)教學(xué)中十分注重加強(qiáng)教學(xué)和行業(yè)緊密聯(lián)系，與用人單位簽訂訂單實習(xí)協(xié)議，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在97%以上。
課程設(shè)置：主要課程有：醫(yī)用化學(xué)、分析化學(xué)、正常人體學(xué)基礎(chǔ)、疾病基礎(chǔ)、臨床基礎(chǔ)檢驗、生物化學(xué)檢驗、血液學(xué)檢驗、免疫學(xué)及檢驗、微生物學(xué)及檢驗、寄生蟲學(xué)及檢驗等。
教學(xué)設(shè)計過程中十分注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，專業(yè)課程教學(xué)中實驗課時占相當(dāng)大的比例，部分實驗課程在杭醫(yī)院檢驗科內(nèi)完成。
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生前兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和基本技能，后一年在縣級及以上醫(yī)院檢驗科（獨立實驗室）進(jìn)行專業(yè)技能實習(xí)。
就業(yè)面向：畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、血液中心等醫(yī)療單位從事檢驗技術(shù)工作；醫(yī)療科研單位、大專院校從事實驗室工作；生物制品、醫(yī)療公司從事檢驗技術(shù)及銷售工作等。

藥學(xué)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有藥學(xué)專業(yè)基本知識、職業(yè)技能及綜合素質(zhì)全面發(fā)展的，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線崗位，從事藥學(xué)服務(wù)、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品營銷及藥品管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學(xué)人才。
學(xué)制及學(xué)歷：全日制三年，?？茖W(xué)歷。
專業(yè)概要：我校藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1943年，迄今已有70多年的歷史，先后為社會培養(yǎng)了一大批藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才，其中很多已成為我省醫(yī)藥行業(yè)知名專家學(xué)者、管理精英和技術(shù)骨干。
藥學(xué)專業(yè)是浙江省高職高專院校特色專業(yè)，辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)資源豐富，擁有一支專兼結(jié)合的高水平師資隊伍，其中高級職稱占50%、碩士以上學(xué)歷占82%、雙師素質(zhì)占77%，擁有省級教學(xué)團(tuán)隊1支、省教學(xué)名師1名、省教壇新秀2名，同時還聘請省內(nèi)知名學(xué)者、行業(yè)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，包括數(shù)十名外聘教師指導(dǎo)教學(xué)工作；現(xiàn)已有國家精品課程1門、省級精品課程4門、校級精品課程2門；主編國家規(guī)劃、省級重點（系列）教材9本。
作為浙江省示范實訓(xùn)基地，現(xiàn)已建有3500平方米的校內(nèi)實訓(xùn)基地，下設(shè)包括模擬藥房和虛擬實訓(xùn)室在內(nèi)的5個實訓(xùn)中心，擁有高效液相色譜儀、熒光分光光度計、凝膠蛋白分離系統(tǒng)等一系列先進(jìn)的儀器設(shè)備，集教學(xué)、科研、社會服務(wù)為一體；同時還擁有醫(yī)療機(jī)構(gòu)、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司和社會藥店等校外實訓(xùn)基地60余家，為強(qiáng)化學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)提供了有力的保障。
藥學(xué)專業(yè)突出現(xiàn)代職業(yè)教育特點，深化“工學(xué)結(jié)合”與“校企合作”，堅持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的辦學(xué)特色，通過認(rèn)知實踐、教學(xué)實訓(xùn)、職業(yè)拓展和頂崗實習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后競爭力強(qiáng)、就業(yè)面廣，素以職業(yè)技能好，崗位適應(yīng)強(qiáng)而深受用人單位歡迎，近五年年終就業(yè)率均達(dá)96％以上。
課程設(shè)置：藥學(xué)專業(yè)基于“專業(yè)平臺+職業(yè)拓展”的培養(yǎng)思路構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置分為人文素質(zhì)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)核心課及職業(yè)拓展課四大模塊，其中主要核心課程有藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、天然藥物實用技術(shù)、天然藥物化學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥營銷實用技術(shù)等，以及藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、藥品經(jīng)營與管理、醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)院制劑與靜脈藥物配置等職業(yè)拓展課。
就業(yè)面向：藥學(xué)專業(yè)就業(yè)面廣闊，畢業(yè)生可在各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥商業(yè)企業(yè)、社會藥店、藥檢所及醫(yī)藥管理部門等從事藥學(xué)服務(wù)、制劑制備、藥品檢驗、藥品營銷以及醫(yī)藥管理等方面工作，也可從事相關(guān)領(lǐng)域科研輔助和實驗管理工作。

錄取規(guī)則：

1、學(xué)院按“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美全面考核，綜合評價，擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。

2、外語語種不限，進(jìn)校后公共外語統(tǒng)一學(xué)英語。

3、錄取無男女比例限制。

4、體檢要求：必須符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定

5、加降分要求：對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進(jìn)檔考生，按加分或降分后的總成績降序排列，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

6、錄取順序：依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則，相應(yīng)遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進(jìn)行錄取。采取“順序志愿投檔”時，按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下，按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進(jìn)檔考生。采取“平行志愿投檔”時，按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進(jìn)檔考生。

7、對進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法：專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進(jìn)行確定，專業(yè)志愿之間不設(shè)分?jǐn)?shù)級差。對于進(jìn)檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿，若第一志愿滿額，則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下，安排至該專業(yè)，以此類推?？忌顖笾驹付疾荒軡M足時，服從專業(yè)調(diào)劑的，按高分到低分調(diào)劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑，則作退檔處理。

報名時間春季：3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名，也可以登錄學(xué)校網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上報名、錄取。

報名方式：需持戶口本、身份證復(fù)印件來校招辦報名。

收費標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格按照成都市物價局制定政策實施，中職學(xué)費全免。

資助政策

①學(xué)生填寫《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金申請表》;

②學(xué)生在新學(xué)年開學(xué)一周內(nèi)向就讀學(xué)校提交申請表，并遞交相關(guān)證明材料;

③學(xué)校受理學(xué)生申請，并進(jìn)行資格審查;

④學(xué)校組織初審，將初審結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行不少于5個工作日的公示;

⑤學(xué)校將擬資助學(xué)生名單報有關(guān)部門審批;